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在《全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修加选修 )物理第二册》中新增加了实验“传感器的简单应用” .遵循教育要面向现代化的战略思想 ,不难看出本书加入此内容的目的是想让学生了解物理知识在现代科技中的应用 ,引导学生把所学知识应用到实际中去 .作为教师应加强学习传感器的相关知识 ,以便指导学生做好实验 .笔者认为本实验趣味性比较强 ,教学过程不能仅仅局限于实验本身 ,也要重视知识准备的教学 ,多举实例 ,提高学生的学习兴趣 .通过这堂课让学生体会到传感器的许多基本原理就是我们学过的物理知识 ,从而更加重视物理知识的学… 相似文献
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高二人教版《物理》(必修加选修)教材中介绍的学生实验“传感器的简单应用”，只是通过用多用电表显示敏感元件的阻值变化来说明传感器特性．事实上，这样的实验做起来平淡，激发不起学生的兴趣，做过以后，学生普遍反应“没意思”．对此，我们制作了一套“传感器特性演示仪”，能生动地演示敏感器元件的特性及其应用，现介绍如下： 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(3):217-220
温度传感器、霍尔传感器与光敏传感器作为常用的传感器类型,在大学物理实验课程中已逐渐普及。通过综述其物理原理,突出它们作为敏感元件的作用,结合物理实验的基础性,给出简易的演示物理实验或设计性实验内容。将其应用于大学物理实验教学中,丰富了课程内容,训练了学生的动手、动脑和分析能力,已经取得了积极效果。 相似文献
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Phyphox软件是一款基于智能手机传感器的物理实验软件,为物理实验研究提供新技术和新方法.利用Phyphox软件进行初中物理"声音的特性"相关实验的研究,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的物理核心素养,拓展物理实验教学的灵活性. 相似文献
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本文介绍了在校内实施的“加强学生实验 ,培养学生物理实验素养和能力”的教改情况 ,探索改进、完善后的教改实验对全面提高学生素质的作用 相似文献
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普通高中课程改革背景下,物理教师应多围绕学科核心素养,创造性地开展教学活动,注重科学探究,尤其需要重视物理实验。结合新教材教学背景下的实验课程,根据传感器教学内容,设计了自动控制装置,并详细介绍了该仪器的选材、制作以及操作过程,帮助学生提炼科学问题,提升探究能力,培养实践意识,增强动手操作能力,进而促进学生的发展。 相似文献
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“中学DIS创新物理实验与STS研究”一例 总被引：4，自引：3，他引：1
"DIS实验"是运用现代信息技术手段进行实验的简称,它与传统实验一样,能紧和实验原理,且DIS实验能使传统物理实验得到补充、扩展和创新。本文通过介绍与STS紧密联系的利用DIS"微电流传感器"测手机辐射的创新实验,旨在说明"中学DIS创新物理实验与STS研究"可以给学生做更多实验、提高素质和培养能力的机会,是推行素质教育的需要。 相似文献
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为了使学生学好物理知识，培养动手能力，加强实验的技巧和技能训练，提高学生的物理创新实验素质。我们成立了物理实验设计制作小组，发动学生利用课余时间，用易拉罐等废旧材料进行实验仪器的制作和物理实验的设计。通过近一年的努力，我们设计、制作出二十几个“易拉罐实验”，下面举例介绍如下。 相似文献
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理科教学（物理，化学，生物）在基础教育阶段处于重要位置，而这三门学科又都是以实验为基础的学科。教师演示实验与学生实验质量的高低将直接影响学生对于知识的理解与掌握。一般的中学都建有物理，化学、生物三个实验室，仪器也多为传统机械的或模拟的实验器材，三门学科的实验相互独立，互不联系。信息技术的发展为我们提供了一种全新的实验平台——基于传感器的数字化综合理科实验室，大大丰富和加强了中学理科教学手段，为学生学习理科课程提供了优质的数字化环境。本期我们介绍的是上海市浦光中学在这一领域的思考和实践。 相似文献
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在传统的中学物理实验中,定性实验多,定量实验少;验证实验多,探究实验少。基于传感器技术的数字化实验技术有助于将中学物理实验定量化和探究化。如何应用传感器技术让学生进行物理探究学习？学生在解决实际问题时又有什么认知困难？本文利用传感器技术对绝缘体变导体进行了探究,希望能够对中学一线教师有所帮助。 相似文献
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将光电传感器应用于中教物理实验——牛顿第二定律,并借助MATLAB软件对实验结果进行处理。结果显示：将现代测量技术与经典物理实验相结合,不仅可以提高实验的精确度,而且可以拓宽原来实验的教学内容,加深学生对物理规律的理解。 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书《物理》（选修3—2）（以下简称教材）较传统教科书增加了“传感器及其应用”一章．教材通过较多的生活实例来说明传感器给现代生活带来极大的方便．然而,教材为学生动手去做的传感器实验却比较少,使学生对传感器的认识难以深入．针对此问题笔者设计了一个既简易又较为有效的实验电路,该电路能直观地演示光、声、热、压传感,可以让教师在课堂上取得较好的教学效果,同时也可让学生获得亲身体会传感器的无穷魅力．笔者不妨将该方案向大家介绍,不足之处还请各位同行指教． 相似文献
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在深化课程的改革建设深入发展的今天,以实验为基础的物理教学改革在教学实践中逐渐完善提高．新课程早期就推出了基于传感器和计算机的DIS实验,为教师追求物理教学的有效性,追求学生创新思维的多样性,追求知识建构过程的发展性提供了平台．本文基于DIS传感器,探究竖直方向弹簧振子的简谐运动规律．DIS实验实验器材：位移传感器。力传感器,弹簧组,配重片,计算机。 相似文献
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本介绍了在校内实施的“加强学生实验，培养学生物理实验素养和能力”的教改情况，探索改进、完善后的教改实验对全面提高学生素质的作用。 相似文献
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随着科学技术的发展,传感器作为一种全新的教学设备进入到中学物理实验中,它不仅是信息技术与物理课程结合的一个突破口,而且以一种全新的方式对传统的物理实验重新进行演绎,对学生物理创造性思维能力的培养起到了重要的作用。本文结合摩擦力的教学实例,对力传感器在实验中的合理应用等方面进行了阐述与讨论。 相似文献
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液体密度测量是八年级物理的学习内容,学生学习本节课程内容后自然想到如何利用身边的器材测量日常生活中常见液体的密度。智能手机搭载的众多传感器,安装适当的软件就能更为准确地进行物理实验探究预测量。利用手机气压传感器测量液体的密度,取材容易,操作简单,测量结果比常规方法更准确,为学生进行日常物理实验探究、测量液体密度提供了新思路。 相似文献
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中学物理教学改革,关键在于加强物理实验教学,更主要的是加强学生物理实验。如何加强物理实验,培养学生的能力?下面浅谈几点看法。 一、明确物理实验教学的指导思想。 1、坚持以实验为基础的指导思想。 物理学是一门实验科学。它的许多定 相似文献
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DISLab是朗威数字化信息系统实验室的简称,其最重要的特点是实验的真实性和现代化相结合,有利于学生对现代实验技术思想和方法的理解,培养学生动手实践能力和创新意识.在物理实验中系统地引入传感器技术和计算机,实现信息技术与物理教学整合,使物理课堂与实验的教学过程现代化,是物理教学改革的方向之一. 相似文献
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运用传感器技术开展物理课堂实验,将信息技术与物理课程整合,既有利于突破教学中的难点问题,又能对学生物理创造性思维能力的培养起到一定的帮助作用。 相似文献