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从地方高校汉语言文学专业就业现状入手,对就业情况进行分析,继而从人才培养目标的现代定位、构建汉语言文学专业应用型课程体系、探索汉语言文学专业应用型实践教学新途径三方面提高地方高校汉语汉语言文学专业就业率的教学对策,为地方高校汉语言文学专业应用型人才培养提供研究新视野。 相似文献
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地方高校汉语言文学专业应用型人才培养的问题及策略 总被引：1，自引：0，他引：1
论文主要从地方高校汉语言文学专业应用型人才培养出现的主要问题入手.从注重人才培养目标的现代定位、构建汉语言文学专业应用型课程体系、探索汉语言文学专业应用型实践教学新途径等方面研究地方高校汉语言文学专业应用型人才培养策略,为地方高校汉语言文学专业应用型人才培养提供研究新视野. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
学科应用性一般是对学科体制健全程度和发展水平进行衡量的标准,汉语言文学专业教学在高校教育体系和人才培养体系中发挥着重要的作用,在教学中如何提高汉语言文学专业应用性教学成为教研人员重点关注的问题。本文从汉语言文学专业应用性教学入手,对教学改革措施进行了分析,希望能够促进汉语言文学专业教学的全面优化开展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
高校作为向社会输送高端人才的重要场所,其课程体系直接影响学生的培养质量。就汉语言文学专业而言,该专业的实践教学体系中存在着一些问题。为了使得汉语言文学专业的学生更加符合企业的要求,应该针对实际状况开展有针对性的改革工作。本文从当前我国汉语言文学专业教学中存在的问题入手,对汉语言文学专业实践教学体系改革进行分析和研究。 相似文献
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汉语是我国学科中最具有民族特色的学科,语言的发展历史源远流长,纵观古今,语言能力的表达代表了一个人的文学素养和人生修养。目前各大高校都在进行改革,高校的汉语言专业当然也不例外,旧的教学理念需要被摒弃,以培养出更多更优秀更适应时代发展的优秀人才,汉语言学科需要在原来的基础上进行相应的课程设计,适应现今的社会,以社会中需要的岗位来进行课程的重点培养和解说,以免学生满腹经纶却无处可用。与之相应的课程体系建设和教学改革是汉语言文学学科应用性转型的保证。 相似文献
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库尔班·阿吾提 《开封教育学院学报》2014,(6)
汉语言文学专业自建国以来一直是我国高校的一门重要的学科。由于汉语言文学的特殊性,使得汉语言专业的学生必须成为全面发展的全能型人才。这就要求本专业要与信息化结合起来。 相似文献
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范国英 《高等教育研究(成都)》2011,(3)
汉语言文学类通识课程对培养理工类大学生的想象力和感受力有着显著的意义。但是目前汉语言文学在理工类大学人文通识课程教学中的作用还差强人意。本文提出:只有破除观念上的障碍,建立较完善的汉语言文学类通识课程体系,完善具体的教学实践活动,才能有效地发挥汉语言文学在理工类大学人文通识课程教学中的作用。 相似文献
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从学科与专业的设置原则、目的来看,专业设置必须与社会的行业、职业分工需求相适应;从自由教育与职业教育的发展境地和趋势来看,专业的设置必须考虑学生的就业求职问题。汉语言文学专业的设计与发展,必须考虑其职业应用性。但是汉语言文学学科的本身属性决定了批判性能力、道德推理能力、口语与书面表达能力及交往能力等通用于各行各业各职位的基础应用性。在汉语言文学专业中设置新闻出版、秘书、语文教育等专业的课程,是对汉语言文学专业的跨专业应用性设计。 相似文献
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以汉语言文学专业应用型人才核心能力的培养为抓手,推动人才培养模式创新,已成为地方高校实现汉语言文学学科应用性转型的应有之义和常规选择。本文结合安康学院汉语言文学专业建设情况,试图对汉语言文学专业应用型人才培养的规格及模式作出探索。 相似文献
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针对当前汉语言文学专业学生培养"重人文,轻工具"现象,探讨高校汉语言文学专业在培养目标、课程设置、教学实践等方面存在着诸多不足,认为高校在人才培养方面需明确培养目标、重构课程体系、改革授课模式、增设实践环节、完善教学评价等,积极探索应用型实践教学新途径。 相似文献
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探讨汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路 总被引：1，自引：0，他引：1
陈润生 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):278-279
随着高等教育的普及,大学本科教育已从精英教育转变为大众教育了。传统学科——汉语言文学专业应用型人才的培养就成了一个值得关注的问题。本文旨在通过研究地方高校汉语言文学专业在对应用型人才的培养过程中所存在的问题,从人才培养目标的正确定位、课程结构的优化、教学方法的改革、实践环节的强化等四个方面探索汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路。 相似文献
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汉语言文学专业是我国综合类与师范类院校中设置最普遍的一个传统的基础性文科专业。随着社会的发展,经济结构的调整,社会对汉语言文学专业的复合人才提出了更高要求,许多理工类与财经类院校也纷纷开办汉语言文学专业,改变 相似文献
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曲文军 《临沂师范学院学报》2010,32(2):1-4
汉语言文学专业是研究汉语言文学现象和规律的专业。临沂师范学院汉语言文学专业根据学生就业方向的调研．确定了“具有国际视野的应用型人才”的培养目标。其创新课程体系的基本构架为外语工具课程、网络工具课程、基础综合素质课程、专业方向骨干课程和职业生涯设计课程五个部分,体现出创新性、实用性和国际化等方面的鲜明特色。经过从方案到实施的推进、从形式到内容的推进、从教师到学生的推进,汉语言文学专业的课程体系已经初步显示出明显的成效。 相似文献
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应用型本科大学汉语言文学专业的学科建设有两大特征:一是学科呈梯形结构,即学科基础平台深厚但并不刻意追求高尖端科研立项和科研成果;二是不取研究型大学的狭义的"文学"概念,而取广义的"文学"概念。由于应用型大学汉语言文学的专业与职业的具有"对称"与"非对称性"的双重特性,因此该专业人才培养的定位既不是研究型大学的"学科专才",也非高职高专的"职业匠才",而是"职业专才";是培养"和谐发展的人",不是培养"有用的工具"。应用型大学汉语言文学改革猜想有三:首先是以"泛文学概念"改造汉语言文学专业,在课程设置上加以改造;其次是建议国家高校学科目录中增设"汉语言文学写作",作为应用型、教学型大学的专业;第三是建议高校学科目录中一级学科"文学"之下设置"汉语言文学与企业文化"专业,作为应用型、教学型大学的专业。 相似文献