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语文阅读教学预设,是基于文本,在阅读教学中通过充分关注学生和文本,创设富有弹性的情境,并给教师"教"的活动预留弹性空间的过程。有效语文阅读教学,教学目标的拟定力求具体,教学目标的行为主体应该陈述为学习主体即学生,陈述的教学目标要反映学生言语实践的行为和阅读文本时心理的变化,阅读教学目标预设应有一定的弹性;在教学过程的预设上,力求教学设计板块化,优化自主、合作、探究的学习方式,确定合宜的教学内容,以及合理预设学生的言语发展水平。 相似文献
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何唯 《临沧教育学院学报》2004,13(2):92-94
语文教学目标是每一次语文课堂教学的方向,也是评价每一次教学是否有效的直接依据,而对教学目标的陈述方式也反映着教师的教学理念,在《语文课标》之后,我们对教学目标的陈述方式是否应有所改变呢? 相似文献
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英语动词有三种形式,即陈述式、祈使式和虚拟式。陈述式一般用来叙述事实或就事实提出询问,广泛运用于陈述句和疑问句,英语句子有百分之九十五用的是动词陈述式。当说话人只表达一种假设的情况、一种主观的愿望时,即认为动词所表示的动作或状态并非事实时,就用虚拟式。根据陈述式和虚拟式的概念,aSif引导的从句动词既可用虚拟式,也可用陈述式,就是说aSif从句表达的意思可以是真实的,有可能实现的,也可能是非真实的,不能实现的,只表示过去、现在或将来时间的主观设想情况。 相似文献
6.
谈课堂教学目标陈述中存在的问题及其对策 总被引:2,自引:0,他引:2
在对当前课堂教学目标陈述中的问题进行分析后可以得出:课堂教学目标应陈述学生学习的结果,课堂教学目标的陈述应把行为描述和心理描述结合起来,课堂教学目标的陈述应该具有个性化的特点。 相似文献
7.
本文对普遍存在的生物学教学目标陈述不当或错误现象进行了探因,指出要通过认真研究教学目标,把握行为动词所指向的目标类属和程度水平.实现目标导引教学,并依据目标进行课堂评价,达到用“鸟瞰”的视角驾驭教学,实现高效课堂的目的。 相似文献
8.
如何设置和陈述教学目标才能实现教学结果的有效性呢?第一、教学目标的设置能够突出学生的主体地位,突出学生所能达到的学习结果。在陈述教学目标时应当突出学生的主体地位。陈述目标的主语是学生而不是教师,例如学生能够说出朱自清创作的一些文学作品集。 相似文献
9.
何瑞泉 《昭通师范高等专科学校学报》1990,(2)
本文系统研究了英语虚拟语气,指出虚拟动词形式应区分为历史式(be式should be式)和借用陈述语气动词形式的借用式两种,借用式的虚拟动词形式由陈述语气倒退一个时态而成,并遵循时态呼应规律。同时,还分析了借用式动词形式与陈述语气动词形式的区别。 相似文献
10.
中学化学教学目标的ABCD模式 总被引:2,自引:0,他引:2
现代教学是以学生为中心,教学活动是为了促进学生的全面发展。本文就是在这种教学理念的指导下,对教学目标中的行为主体(A)、行为条件(B)、行为动词(C)、表现程度(D)做了例证式论述,并对陈述教学目标过程中的一些问题提出了自己的看法。 相似文献