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李铁马 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0041-0041
在素质教育下,核心素养的培养是物理教学的重 要目标。基于此,本文简要分析了高中物理核心素养培养存在 的问题,并分别从加强教师引导,树立科学物理观念、组织合作 学习,提升动手操作能力及营造问题情境,引发学生深入思考 等方面,提出高中物理教学中培养学生核心素养的策略。 相似文献
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科学思维能力是物理核心素养的重要组成部分,是高中物理的教学重点。文章从培养学生的科学态度、转变课堂教学方法与重视实验教学的过程三个方面出发,系统地分析和论述高中物理核心素养下培养学生科学思维能力的方法和有效策略,希望能够为一线的高中物理教师提供有益的教学参考。 相似文献
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袁敏敏 《数理天地(初中版)》2023,(10):43-45
初中物理新课程标准中强调要以学生学科素养发展为核心开展课程教学活动,要重视对学生科学思维的培养,实现学生课堂上的深度学习.物理教师要转变传统的教学理念,在传授学生基础物理知识的同时,引导学生深度学习与思考,促使学生在自主学习与合作探究中不断提升自身的科学思维素养.本文结合当前初中物理教学的现实情况,分析与探讨初中物理教学中以学生科学思维培养为核心的物理深度学习模式实施的有效策略,以期为提升初中物理教学的实效性提供参考. 相似文献
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教育的核心就是能培养出更多优质的、全面发展的人才。核心素养是当前物理教学的主要指导方向,在初中物理的教学中,加强学生核心素养的培养,可以让学生掌握更加正确的学习方法,培养学生终身学习的习惯和能力。教师可主要以初中物理课堂教学中培养学生核心素养的方式方法为主进行探究,提出初中物理课堂教学的主要策略以及教师有待改进的教学形式。 相似文献
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苏文强 《试题与研究：高中理科综合》2019,(25):0040-0040
随着我国教育水平的逐渐提高,新课程改革之后越来越强调学生核心素养的培养和自主学习能力的提高。在高中物理教学中同样如此,教师想要培养学生的核心素养就应该积极引导学生认识物理学习的价值与意义,在教师的指导与引领下培养学生积极向上的心态。但是,在实际的教学活动中依旧有很多的教师没有重视核心素养在教学中的重要性,为改变这一现状本文通过分析高中物理教学中学生核心素养培养的主要内容,进而研究在物理教学中学生核心素养的培养策略。 相似文献
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张双卫 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
随着新课改的不断深化,在初高中物理教学衔接中培养学生的核心素养已成为教师的重要责任。教师要以学生的核心素养培养为导向,全方位、深层次地分析初高中物理教材的内容,有效衔接初高中物理教学,优化教学方法,构建物理高效课堂,切实培养学生的物理核心素养。本文从不同角度阐述了基于核心素养导向的初高中物理科学方法教学的衔接路径。 相似文献
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肖满捷 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0043-0043
高中物理核心素养的培养,是指在学习高中物理知识的过程中,学生的物理知识和物理技能不断提升,并且逐渐适应学生的发展以及社会的需要,最终形成必要的物理素养。高中物理的核心素养包括:物理观念和应用、科学探究和交流、科学思维和创新、科学态度和责任。本文主要从多个方面阐述对高中生进行物理核心素养的培养重要性,对一些培养策略进行分析,目的是为了进一步提高学生物理核心素养的培养,同时也给高中物理老师教学提供参考途径。 相似文献
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新课标背景下,要求高中物理教师重视学生物理核心素养的培养,发展学生核心素养体系。该素养是学生在学习物理的过程中逐渐养成的一种能力,也是他们以后专业成长必需的素质和品格。当前,高中物理教学中,培养物理核心素养是必须重视的问题。本文就高中物理教学中物理核心素养的培养策略展开研究,以期更好地培养学生的物理核心素养,达到教育育人的目的。 相似文献
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学生核心素养的提升与教师的教学方法密切相关。教师要充分为学生考虑,灵活运用多种教学方式,改进并创新教材原有实验,让学生最大限度地参与到实验活动中来,进而提高自己的思维能力与科学探究能力。本文主要探讨在核心素养背景之下有关高中物理实验探究能力开展的有效策略,希望通过物理实验的方式对学生的探究能力进行提升,从而达到培养核心素养的目标。 相似文献
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李志娟 《教学管理与教育研究》2021,6(12):78-79
抽象思维是理性思维的重要体现.在新课程改革背景下,高中物理课程标准围绕核心素养的概念对学生的科学思维发展提出了要求.基于此,教师有必要结合物理学科特征对学生的抽象思维能力进行针对性培养.文章结合课程改革背景说明抽象思维能力发展对高中生物理核心素养发展的重要性,并结合教学实践分析抽象思维能力的培养策略,以期提高高中物理教学效果,促进学生核心素养的发展. 相似文献
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丁松 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
相较于初中物理,高中物理主要是培养学生自学能力和物理解题能力,并学会一些常用的物理研究的方法。因 此,在高中物理教学中,教师要顺应新课程改革的需要,不断优化教学方法,重视学生物理核心素养的培养,提升学生的物理水平。本文从物理观念、科学思维、探究能力、科学态度与责任四个方面入手,分析如何培养学生的核心素养。 相似文献
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张志锋 《数理天地(高中版)》2023,(8):27-29
在素质教育不断推进的时代背景下,学生学科素养与综合能力的培养慢慢被广大教育工作者及家长共同关注,对课堂教学更是提出更为严格的要求.其中在高中物理教学中,既需关注理论知识的讲授,还需培养学生的物理核心素养.科学思维则属于物理学科核心素养的重要构成部分,教师要引领学生形成科学思维能力,使其核心素养得到提高.本文针对高中物理教学中如何培养学生科学思维进行深入研究,同时制定部分恰当路径. 相似文献