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1.
张伟 《河南职业技术师范学院学报》2004,32(3):106-108
雅乐和俗乐的关系问题一直是中国音乐史的核心问题。本文遵循音乐史的发展规律，着重从音乐的娱乐、政治功用等方面来研究从周乐到汉乐的雅俗变化问题。从而总结出在音乐的历史发展过程中，无论处于哪个历史地期，雅衰俗兴或雅兴俗衰，民间音乐始终是一切音乐发展的基础和主流。 相似文献
2.
李冬红 《湖州师范学院学报》2010,32(3):1-5
在雅俗文化相互渗透的宋代文化环境中,雅致和世俗成为文士们审美意趣与生活情趣对立统一的两个基本点,他们的文学作品也典型地体现出雅俗兼融的特点.但是由于文体特点、功能、地位及发展阶段的不同,宋诗和宋词在雅俗发展上出现了不一致的走向,表明雅俗观念作为一种社会意识形态,始终影响甚至制约着文学的发展,同时文学自身规律的发展,又促使雅俗观念等审美意识发生变化,以适应变化了的客观现实,从而对文化走向产生一定的推动力. 相似文献
4.
何涛 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(4):129-131
原始的雅、俗都和“礼”有着密切的关系。是否遵循礼的规范，是区分雅俗的重要标准。礼最初是俗的一种体现．经过贵族加工和发展后．礼更加规范。约束力更强。雅依从于这种规范后的礼．最早在音乐领域诞生，借以和未经规范的、不能体现礼的精神的“俗乐”相区分。雅的观念产生以后。雅俗之间才开始有了区分。 相似文献
5.
优秀的音乐文化是人类共同拥有的精神财富。在音乐教学中必须努力做到中西结合和雅俗结合。在做到上述二者结合的同时，有机地做到古今结合、声(乐)器(乐)结合。 相似文献
6.
刘安海 《商丘师范学院学报》1996,(4)
雅俗兼融是提高通俗文学品位的卓有成效的途径。雅俗兼融是使雅文学与俗文学相互融合而有机地合成一个新的品种。这种新品种的通俗文学，既吸收了高雅文学贴近现实、严肃思考、表现重大题材、手法技巧灵活多样、富于探索精神等长处，也吸收了通俗文学有着生动曲折复杂完整的故事情节、形成了相应的表现模式、竭力接近吸引读者等优点。雅俗兼融表现在作品内容和形式的各个方面。 相似文献
7.
从不同的视角来看，学大众化思潮具有不同的特点。从学的雅俗流变的角度来看，学大众化思潮既表现了学的严肃性，又显示了学的通俗性，它是一种超越雅俗的学整合过程；从学的接受和创造的关系角度来看，普通大众既要走向新学，而新学作家也应当走向普通大众，它是学的接受与创造之间的双向转化过程。只有在学的雅俗整合以及接受与创造的相互转化过程中，新学才有可能真正走向大众化。 相似文献
8.
赵瑾 《开封教育学院学报》2006,26(3):14-16
雅俗之辨是词学批评史上一项重要论题。北宋前中期的雅俗之辨作为整个词学雅俗论的先声，对后世词学的发展产生了巨大影响，廓清了对词体的认识，使词的发展回归到了文学本身。 相似文献
9.
张伟 《河南科技学院学报》2004,32(3):106-108
雅乐和俗乐的关系问题一直是中国音乐史的核心问题.本文遵循音乐史的发展规律,着重从音乐的娱乐、政治功用等方面来研究从周乐到汉乐的雅俗变化问题.从而总结出在音乐的历史发展过程中,无论处于哪个历史地期,雅衰俗兴或雅兴俗衰,民间音乐始终是一切音乐发展的基础和主流. 相似文献
10.
综观整个音乐的发展历史,对于音乐的理解,我们更习惯于艺术的方式,而疏于文化的内涵;更习惯于想象而疏于实证。本文通过对艺术的音乐和文化的音乐两方面进行分析,强调了艺术音乐和文化音乐的重要性;音乐没有国家、地域、民族的限制,更没有古今雅俗之分,是真正属于人类共享的艺术和文化。 相似文献
11.
对当前高校音乐教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
关韶华 《浙江教育学院学报》2008,(4):50-53
在大众化教育的背景下,音乐教育必须对其专业定位、培养目标、教育理念、教学内容和方法都作相应的调整。明确音乐教育的大众化定位,就要改变传统单一的精英教育思想,重视音乐本体教育,扩展音乐教学内容,鼓励教学方法的多元发展,形成各级次音乐教育共同发展的格局,才能满足当前社会对音乐人才的多元需求。 相似文献
12.
There is a lack of empirical studies that examine the influence of neoliberal ideas in preschool music and teaching. Neoliberal ideas have primarily been studied in a broader educational perspective and related to preschool policy reforms. The aim of this paper is to study preschool teachers’ rhetoric concerning music contents and music activities related to neoliberal ideas. Data consist of group conversations with preschool teachers and of video observations of daily music activities, at one preschool in Sweden. Discursive psychology has been used as a micro-sociological methodological approach. The findings show that music in this preschool is characterized by popular music, and varied consequences for knowledge content and early childhood learning are highlighted and analyzed. Also, it is argued that neoliberal ideas, in varied ways, determine the establishment of music content. For many reasons, rhetoric concerning the choice of musical content is of great importance to the field of preschool education. For example, it is essential to music education research and to preschool teachers’ everyday work, as it can improve teaching and learning qualities and become a knowledge contribution in society at large. 相似文献
13.
李晨 《浙江教育学院学报》2002,(3):34-37
流行音乐在我国自有史书记载以来就对人们的社会生活产生着巨大的影响。在创作形式和演出形式上都体现了这一乐种对时代的敏感性。因此,对流行音乐作一个正确的评价是非常有必要的。 相似文献
14.
伴随着大众音乐文化的蓬勃兴起,音乐教育在大众音乐文化发展进程中的地位与作用日益凸显。大众音乐文化的健康发展离不开音乐教育,音乐教育也不能脱离大众音乐文化的发展轨迹而躲进自我欣赏的＂象牙塔＂,两者相互融汇,互相促进。音乐教育在大众音乐文化发展进程中责无旁贷地承担起了传授知识、培训技能、正确引领、提升水平等职责与任务,这对我们正确认识大众音乐文化对学校音乐教育的影响,以及如何在音乐教学过程中整合各类音乐资源,调整教学结构,提高学生审美意识、培养大众积极健康的音乐欣赏心理等,都有一定的帮助和促进作用。 相似文献
15.
王麒宇 《成都教育学院学报》2008,22(6):31-32
电脑音乐是音乐艺术与声音处理技术的一次革命。它改变了传统的音乐创作方式,使更多的音乐作品得以最终实现,满足了社会发展对商业音乐的需求。电脑音乐也对传统的音乐教育产生了重大影响,从而引发音乐教学的改革。 相似文献
16.
包兆会 《江苏广播电视大学学报》2007,18(6):23-26
流行音乐的媒介可分为旧媒介和新媒介,旧媒介包括收音机、唱片、磁带等。新媒介包括CD、DVD、MTV、卡拉OK等。在新媒介时代,流行音乐出现了视与听结合、制作与欣赏结合、身与心结合的趋势。这说明了作为大众文化一部分的流行音乐生产与作为流行音乐一部分的流行音乐媒介是分不开的,流行音乐媒介的变化必然带来流行音乐生产、表现方式等的变化。 相似文献
17.
吕海莲 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):85-85
音乐作为一种特殊的语言,是我们生活中不可或缺的一部分。本文通过比较通俗音乐与高雅音乐的特点,引导学生如何正确认识和欣赏音乐,从而在音乐中陶冶情操,使身心得到健康、协调、全面的发展。 相似文献
18.
19.
张莉莉 《临沂师范学院学报》2011,(4):139-141
中国当代流行音乐作为当代中国人一种心理情感的表现方式具有民族性．民族民间音乐是流行音乐创作的源泉;流行音乐创作在追求艺术的民族性的同时也要兼顾时代性。优秀的中国当代流行音乐对民族民间音乐的吸收、借鉴表现出鲜明的地域色彩和丰富多彩的多民族特色。经典的流行音乐成功地对民族民间音乐的借用、改编、化用,使其焕发出时代的生命力。 相似文献
20.
随着社会的发展,音乐教育作为素质教育的重要组成部分越来越受到人们的重视。文章指出口风琴融入音乐教学课堂的意义,阐述口风琴融入音乐课堂的策略。教师要树立正确的音乐教学理念,结合口风琴的特点创新音乐教学方式,通过拓展口风琴音乐教材,采用与舞蹈相结合的方式来丰富音乐教学内容,培养学生对美的创造力。 相似文献