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<正>化学这门学科具有很强的实用性、实验性,需要学生积极动手操作,在实际参与中不断提高学科综合素养,深化理解化学知识,提高个人学习能力。而合作学习模式比较关注学生的主体地位,有助于活跃课堂氛围,并使学生在合作学习过程中取长补短,共同进步。所以初三化学教学期间,相关教育者应积极采取有效策略引导学生进行合作学习,使学生在合作探究过程中深化理解并巩固化学知识,提高学科综合素养,促进学生全面发展。 相似文献
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义务教育化学新课程标准特别强调：化学教学中应重视学生的生活经验对科学过程的感受.不过分强调知识的逻辑顺序,在一定程度上体现生活性、实用性,以及初中学生的年龄特点.实施化学教学,应舍弃传统的化学教学片面强调知识和技能目标,必须把培养学习化学的兴趣,提高科学素养放在首要的位置.因此,努力创设生动活泼的学习情景,提高学生学习化学的兴趣尤为重要.那么,如何在初中化学教学中创设情景实施探究性教学呢？下面结合教学实际谈谈自己的几点体会. 相似文献
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随着教育改革的不断深入,义务教育阶段的新课程已走进学校,走人课堂。新教材体现了教学过程的开放性．鼓励教师实施个性化教学,有利于培养学生的综合素质和科学素养。激发学生学习化学的兴趣,使其形成科学的观点和方法,学会用化学的知识解决社会生活中的实际问题。本文结合自己的教学实践,浅谈新课程九年级化学的教学。 相似文献
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朱静 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0172-0172
化学不仅是一门有趣的学科,而且其具有较强的 实用性,这就要求学生在掌握课本知识的基础上,将所学知识 充分应用到实际生活中。因此,高中化学老师就要根据学生的 实际情况,结合教学中的实际问题创设情境,激发学生的学习 兴趣。就高中化学新课程教学中问题情境创设策略进行研究,以期提升学生的化学水平。 相似文献
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<正>化学史作为一门特殊的历史学科,记录了化学领域的发展历程、科学家的探索与发现、实验的突破等方面的重要内容,化学史中充满了科学家的奋斗故事、实验的挑战与突破,可以激发学生的学习兴趣,使其更愿意主动探究化学知识。通过学习化学史,学生可以深入地认识科学发展的历程,从而更好地理解和应用化学知识,有助于培养学生的综合素质。本文将探讨在初中化学教学中引入化学史的素质教育功能,以期激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质和探究精神。 相似文献
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初中化学是学生学习化学知识的开端，是打基础的阶段，对学生今后从事化学知识的研究实践具有十分重要的奠基意义。创新课堂教学模式，引导学生省时、高效地掌握化学知识的学习规律，激发学生学习化学的兴趣，是化学教师的首要任务。几年来，我在化学教学实践中致力于研究性学习的探索与实践，努力创新教学模式，提高学生的综合素质，取得了令人满意的教学效果。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验教学是帮助聋生习得知识,提高综合素质,促进素质教育的有效途径。一、化学实验有利于调动聋生的学习积极性聋生学习兴趣的培养应该贯穿于各个教学阶段,尤其是在学习化学的启蒙阶段培养起来的兴趣,在聋生整个学习过程中将起很大的推动作用。 相似文献
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随着经济的发展,化学在人们生活中的作用越来越明显。中职化学教学肩负着提高学生化学实践能力的重要任务,具有不可或缺的作用。基于此,中职化学教学应实现以学生为主体,充分激发学生的学习兴趣。文章从教师综合素质,教学方法以及化学实验的开展等多个方面讨论了如何在中职化学教学中提高学生的学习兴趣。其中包括教师知识水平的提高,教学手段的丰富、教学模式改革等。从教学悬念的设计上进行了分析,并且强调了化学实验及教学实践的重要性。 相似文献
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正兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生探索知识,主动学习的动力.在高三化学教学中,教师对知识点一遍一遍的梳理,对题型方法一类一类的总结,学生在大运动量的训练之下,学习兴趣在逐渐消退,教学效率低下.如何在高三化学复习教学中激发、巩固、发展学生的化学学习兴趣,是每位化学教师在高三复习教学中所面临的共同问题.笔者在多年的高三化学复习教学中对培养学生化学学习兴趣做了一些尝试,下面谈几点做法.1.以教学设计为抓手,激发学生兴趣 相似文献
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丁淑敏 《希望月报(上半月)》2007,(5):46-47
化学作为一门自然科学学科,对于引导学生了解认识自然、合理开发利用自然具有非常重要的作用。尤其是对于刚刚接触化学知识的中学生来讲,不但要有的放矢的引导教育学生学好化学这门学科的相关知识和操作技能,培养学习化学的兴趣,同时也要切实提高学生的口头和书面语言表达能力,从而在知识积累、实验技能和表达能力的相互促进中共同提高,推动学生综合素质的全面提升。 相似文献
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