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本文对皖北地区乡镇中学体育教师性别、年龄、学历、职称、科研等方面状况进行了调查,结果表明:皖北地区乡镇中学体育教师存在男女比例失调、教师队伍年轻化、学历层次偏低、职称结构不合理、科研能力不强等问题,由此提出若干对策性建议. 相似文献
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乡镇成人教育是我国教育的重要组成部分,是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要内容.乡镇成人学校承担着提高城乡居民思想道德和科学文化素质、促进城乡经济社会发展的重要任务.发展乡镇成人教育是实施科教兴国、人才强国战略的必然要求.几年来,原阳县乡镇成人学校在县委、县政府领导的大力支持下,全县成人学校围绕"教育兴县"目标,群策群力,奋勇前进.乡镇成人学校建设进展顺利,完成了各阶段的成人教育培训任务. 相似文献
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张树怀 《教学管理与教育研究》2021,6(9):121-122
教育的存在与发展,首要前提是建立一支数量充足、结构合理、素质优良的教师队伍.文章通过阐述陶行知教育思想的精髓,分析了目前乡镇中学教师队伍建设中存在的问题及其原因.以江苏省泰州市姜堰区溱潼中学为例,文章提出了加大乡镇中学教师引进力度,完善教师聘任制度,提高乡镇中学教师福利待遇,落实教师激励机制,畅通乡镇中学教师职称评审,构建教师评价体系的相关策略. 相似文献
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教师职称评审制度是学校人事制度的重要组成部分,对教师队伍建设和教育事业的发展具有深远意义.随着社会的发展,我国现行的教师职称评审制度已显现很多弊端,急需改进和完善. 相似文献
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尽管素质教育的口号已经喊了这么多年,但由于教育评价机制尚未转变,考试制度尚未根本改革,各地中学尤其是乡镇初中在抓素质教育方面仍旧雷声大雨点小,以“表面轰轰烈烈喊素质教育,实际扎扎实实抓应试教育”来形容并不过分。笔者曾见过许多如何抓素质教育的理论文章,但大多都是从教学方法改革上进行探讨,很少从学校管理角度作分析,基于此,笔者结合本校工作实际从学校管理角度,对乡镇初中素质教育的推行,再度进行探讨。一、学校管理所面临的障碍从总体上说,当前全社会对人才标准的评判主要以学历、职称等为标准,而通向高学历、高职称的途径—… 相似文献
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吕春影 《濮阳职业技术学院学报》1999,(1)
乡镇成教学校教师业务档案,是指教师在业务活动中形成的具有保存价值的历史记录,它反映了教师的学习进修、教学教研、教师的教学能力和业务水平,以及社会各界对教师的评价、认可等情况。教师业务档案为学校和教师本人进行职称评审、工资晋升、业务考核、评先表模等提供依据和凭证,为学校领导合理调配使用教师,加强学校管理决策依据。同时,教师业务档案对年轻教师学习老教师的先进经验,克服以往教学活动中存在的弊端起借鉴作用。一、教师业务档案的收集乡镇成教学校的特点决定教师业务档案的特点。就目前情况看,乡镇成人教育学校有自… 相似文献
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合理规划重点学校的布局,有效配置教育资源,科学地确定重点学校的数量、规模和发展目标,是确保重点学校健康、稳步、有序发展的前提.我县在确定重点学校布局时,做到“三个结合”.第一,结合区域经济建设和社会发展总目标确定重点学校布局,尽量将重点学校确定在经济实力较强,社会事业发展较快,办学条件较好的乡镇,以使成人教育与经济建设同步和谐发展.第二,结合我县实现乡镇成职一体化的发展模式的需要,确定重点成人学校的分布, 相似文献
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职称制度改革打破了教师发展的"天窗",为教师个人成长和职业发展提供了更加广阔的空间。职称制度改革涉及每个教师的切身利益,激活了每个教育工作者干事创业的热情,是职称制度改革的出发点。职称制度改革的喜讯重磅推出后,教师们翘首期盼,渴望从中受益。我认为,职称制度改革要抓好以下三个"发力点"。首先,以职称制度改革促进教育均衡发展。解决城乡、校际之间教育均衡发展难题,必须促进人员合理流动,让教师由学校人转变为系统人。薄弱学校环 相似文献
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最近,听了一位在某乡镇工作的同学谈起一件令他和不少年轻教师烦心的事情。事情的起因是学校领导“动员”他们把学年考核优秀等次让给中老年教师。因为每年9月底10月初,是教师的职称评聘时间,由于上级下达的晋升高级教师的名额有限,因此要通过教龄、学历、荣誉称号、考核等次等许多项目累分排定位次,来决定推荐晋升职称的教师。当前在农村学校,中老年教师较多,并且多数都有20多年的教龄,但由于学历、考核等次等原因,他们在职称累分上却不占一定的优势。在学历无法提高的情况下,于是很多想晋升职称的老教师就在考核等次上打起了主意,纷纷找领导、托关系,想办法让一些现在还不到职称晋升年限的年轻教师让出考核优秀,来提高他们的职称积分。于是就出现了文章开头笔者提到的一幕。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在强调深化改革、重视素质教育的现代社会,人们愈发清醒地认识到心理健康教育对于人自身发展的巨大影响。农村乡镇学校心理健康教育是当前我国教育行业的一个重大课题,通过在农村乡镇学校实施心理健康教育,重视农村学校学生的心理健康发展,提倡重视学生的个性发展,培养起学生良好的心理素质,对于农村乡镇学校的学生培养有着积极影响。简要阐述了农村乡镇学校心理健康教育的重要性,接着分析了农村乡镇学校实施有效的心理健康教育的策略,希望能够对农村乡镇学校心理教育工作者提供指导和帮助。 相似文献
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张双玲 《黄山高等专科学校学报》2014,(3):108-111
利用问卷调查、数理统计等方法,对安徽省8所手球运动传统项目学校的手球教练员年龄结构、执教年龄、学历、职称及学校对教练员岗位管理情况等现状进行调研分析,旨在为安徽省手球传统项目学校教练员队伍建设与发展提供参考. 相似文献
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最近，听了一位在某乡镇工作的同学谈起一件令他和不少年轻教师闹心的事情。每年九月底十月初，是教师的职称评聘时间．晋升高级教师的名额有限，因此要通过教龄、学历、荣誉称号、考核等次等许多项目累分排定位次，来决定推荐晋升职称的教师。农村学校中老年教师较多，并且多数都有20多年的教龄，但由于学历、考核等次等原因，他们在职称累分上却不占一定的优势。在学历无法提高的情况下， 相似文献
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前不久,一位53岁的教师找别人代笔写一篇论文并发表。问其原因,这位教师道出了困惑与无奈：尽管在学校管理和教学工作上千得很出色,但没有论文发表而不能晋升高一级职称。据调查,目前不要说农村偏远山区的中小学教师晋升职称因“论文发表”问题伤心过,就是大多数农村乡镇的中小学教师也“迈”不过“论文发表”这道坎。农村山区中小学教师晋升职称没有“论文发表”就一票否决,给山区中小学教师的职称晋升带来很大压力。 相似文献
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乡镇成校热衷于实用技术培训,重视短班忽视长班,特别是忽视学历的教育。这一现象影响着乡镇成人学校育人功能的发挥,在一定程度上制约着农村成人教育的发展。本文就乡镇成人学校开展学历教育问题谈一下个人看法。 一、乡镇成人学校开展学历教育的必要性 1.开展学历教育是农村经济发展的客观需要 随着市场经济体制的建立和逐步完善,农村产 相似文献
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目的：了解德州市农村预防保健机构人力资源配置现状．方法：从农村乡镇防保机构数量、人员的年龄、学历、职称等方面进行了全面的调查,对人员的配置量和人员素质进行分析评价．结果：全市农村乡镇防保机构在编人数779人,人均服务人数6347人;平均年龄38岁;拥有中专以上学历者占90．12％,中级及以上职称占31．32％．结论：本市乡镇保防人员年龄偏大,整体素质偏低,应采取各项措施加强农村预防保健机构人力资源建设,保证农村疾病预防控制工作的可持续性发展． 相似文献
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利用我国中西部农村地区乡村学校的调查数据,就乡村教师离职的影响因素进行实证分析.工资、津补贴等依旧是预测乡村教师离职倾向的重要变量;在考虑薪酬待遇和职业发展后,工作强度不再能预测离职倾向;五到十年能否获得职称晋升是乡村教师离职倾向是否产生的关键;提升培训次数和质量有利于降低乡村教师离职倾向.建议切实提高乡村教师总体薪酬待遇,吸引更多教师在乡村安心从教;关注教师职业发展需求,营造积极友好的发展环境;职称评聘向乡村学校充分倾斜,拓展乡村教师职称晋升通道;充实乡村教师的培训经费和师训力量,提高教师培训的质量. 相似文献