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李仙鸿 《中学政史地(高一)》2006,(1)
高三政治第三轮复习的学习策略(目标:调整好状态,注意冲刺阶段的应试策略和心理策略;时间:2006年5月中旬至高考前) 策略之一:要注意考前的应试策略在高考的最后阶段应该做些什么?考试前应该注意些什么?这是每个高三同学都很关注的两个问题,对此笔者谈些粗浅的看法,供大家参考。一、要把各块的主干知识整理一遍高考以“问题立意”、“能力立意”为命题的指导思想,考查考生运用所学知识分析、解决实际问题的能力,而能力的检测是要建立在较为完备和坚实的基 相似文献
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正笔者每年高考结束后总会与学生对高考解题中的相关问题进行座谈,因此,对考生的答题历程和心路有较深的了解.现将学生在高考数学答题中暴露的典型问题略加总结,提出相应的反思策略,供同学们参考.1.审题粗枝大叶,解题习惯没有养成部分同学在考试成绩公布之后,发现成绩比预估少了许多,有不少同学走出考场后,后悔某条件没看到;某结果算错了;某一小问应该能做出来的,就是没敢写等等.这些问题的出现,最主要的原因是缺少良好的解题习惯. 相似文献
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三角函数的最值(值域)问题是每年高考重点考查的知识点之一,它不仅与三角函数自身的常见的基础知识密切相关,而且与代数及一些几何中的有关知识有密切联系.而分式型三角函数的最值(值域)问题却是这类问题的难点,这类考题综合性强,解法灵活,对能力要求较高.本文结合全国各省市历年高考试卷中涉及分式型三角函数最值(值域)问题,归纳其解题策略,以提高同学们的思维能力和解题能力.策略1反求函数和函数有界性相结合 相似文献
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审题是解题的第一步,审题的正确与否,直接关系解题的成败,因此审题又是解题的关键,同学们在解题过程中,要特别重视这一环节,教师在教学过程中也要把审题教学作为重要内容之一。 同学们在审题中有那些错误表现呢? 一、对题中的问题(求什么)未正确理解 有些同学审题,虎头蛇尾,重题干,而忽视提出的 相似文献
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李忠东 《小学生之友(智力探索版)》2003,(9)
I’minthelake.I’mintheriver.ButbeforeIfallfromabove.I’mnotcalledWater.WhatamI?(这是什么呢?知道答案的同学快快行动吧!下期的优秀小翻译说不定就是你!)猜一猜(英文)@李忠东 相似文献
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石少玉 《中学课程辅导(初一版)》2004,(3)
已知一个不等式(组)的解集求其中待定字母的取值范围,是近几年中考中经常涉及的问题.由于这类问题综合性强、灵活性高,多数同学往往不能快速、准确地求解.下面介绍这类问题的解题规律与方法,供同学们学习时参考. 相似文献
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《小星星(作文100分)》2003,(Z2)
同学,你有没有特别犯傻的时候?你身边有没有特别有趣好笑的事发生?请你记录下来,寄到“笑话(画)收购站”,论斤过秤,看看你的“笑话(画)”威力有多大! 相似文献
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《英语大王(小学)》2005,(5)
你的身边有没有“大嘴巴”的同学?你喜欢和“大嘴巴”同学做朋友吗? Null had a big mouth. Everyone called him a Blabber Mouth. It seemed Null could never hold onto his words. Not even for a second. 纳奥长着一个大嘴巴,大家都叫他“大嘴巴”(多嘴多舌的人)。纳奥似乎总留不住话,甚至1秒钟都不行。 相似文献
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凡事“预则立，不预则废”，数学解题亦是如此．尤其是面对具有一定难度的综合题时，解题方向是什么?解题突破口在何处?众多条件中应该优先考虑哪一个?选择何种表达式?等等问题，往往是阻碍学生成功解题的重要因素．因此，引导学生全面分析题中的信息(显现的或隐含的)，理清内在联系，积极预测解的方向，则成为学生能否快速正确解题的关键之一． 相似文献
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教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级(下册)第100～101页。教学目标1.结合具体情境认识小数,会认、读、写一位小数。2.经历探究小数的过程,认识小数各部分的名称。3.感受数学来源于生活,又服务于生活。教学过程一、贴近生活,引入新知1.引出小数。师:在课前老师布置你们去超市收集各种各样的数,现在请把自己的数字信息在小组内与同学交流交流,找找哪些是我们没有学过但你们已经知道的数,来向大家介绍一下。(学生把数分成整数和小数。)师:这些没有学过的数都有什么特点?这类有小圆点的数字你们知道它们叫什么名字吗?师:关… 相似文献
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茫茫题海,何处是彼岸?天天做题,怎不见能力提高?考试不断,分数为何原地徘徊?是的,这些问题让莘莘学子,尤其是高三的同学困惑而苦恼.怎么办?我们强调解题后的反思是解决这类问题的不二法门.有些同学会提出疑问:反思什么?如何反思?下面我们就两个具体的问题来进行探究. 相似文献
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甲:我向你谈“情”说“爱”来了。乙:(疑惑不解地)什么?什么?向我谈什么情啊?说什么爱呀?甲:噢,谈“情”,是谈谈我们同学之间的感情;说“爱”,是说说同学之间的互相关爱。乙:嗨,是这么回事儿呀!甲:(羞涩地捂住脸)嘻嘻,实话对你说,爱过我的同学还真不少。 相似文献
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七、决不能与吸毒者交往 (一)教师提问:1.吸毒者仅仅是毒品的受害者吗?2.吸毒者会因为自己身陷毒泽不能自拔而告诫他人“绝不能吸毒”吗?3.能与吸毒者交往吗?4.如果从前要好的朋友或同学吸毒,你认为应该怎么办?5.为什么说绝不能与吸毒者交往?6.你有交友的原则吗? (二)讨论与发言(同前) (三)教师系统讲解 相似文献
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一、第一课中的“阅读与思考”价格不能太离谱(材料略).问:“商品价格的度是什么?为什么会出现离谱的价格?这种离谱的价格当然对消费者不利,那么,对生产者和经营者最终又会有什么影响呢?”(1)商品的价格应该是有“度”的,这个度就是商品内在的价值量.当然受供求关系的影响,如季节差价、质地款式、购物环境等,可以适当 相似文献
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胡华 《数理化学习(高中版)》2007,(19)
常听一些同学说:书上的例题能看懂,老师的讲解能听懂,但碰到问题却不知从何下手.这里反映了同学们在解题时存在的一个非常普遍的问题,也就是如何探寻解题思路的问题.解题时,到底应当想什么?怎样想?波利亚在他的 相似文献