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1.
小学英语教师三位一体培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
张志富 《辽宁教育学院学报》2001,18(7):64-65
小学英语教师三位一体模式包括培训、教研、科研三个组成部分。培养的总体目标是使任课教师具有专科英语水平、熟练驾奴课堂的教学能力并具有一定的教学研究和科学研究的能力。具体目标是使教师具有先进的现代教育、教学思想和观念；了解小学英语的教学规律及特点；熟练掌握新课程标准；了解新教材中重、难点的处理方法；了解课堂教学模式、方法、技巧；掌握现代教学技术与英语教学的整合。同时，强调终身教育，使教师总是处于提高更新过程中，使教师的发展具有可持续性。 相似文献
2.
在小学阶段开展英语教学,其根本目的是提升小学生的英语能力,使其能够利用英语进行交流和沟通,去发现和了解不同的世界。随着教育教学的变革,小学英语教学的方式也发生了许多变化。当前,小学英语课堂已经开始利用绘本体验式教学来帮助小学生提升英语能力。英语教师要加强对英语知识的认知与理解,改变传统的英语教学模式,让小学生了解英语,爱上英语。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2022,(21)
<正>教师需要了解小学英语知识教学的核心理念,并紧跟这种理念进行教学。小学英语知识教学的最终目的是使学生熟练地应用所学知识进行语言交际,这就需要教师以提升学生语言运用能力为核心进行教学。不少教师在教学小学英语知识时会过分注重英语知识与英语技能的培养,而忽视了学生语言能力的培养,这样就无法达成小学英语知识教学的目标,同时也无法使学生真正掌握教学知识。教师想要开展有效的小学英语知识教学,就需要了解小学英语知识教学的目标,并以落实教学目标制定教学核心,再以培养学生语言运用能力为教学理念。这样开展小学英语知识教学, 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(4)
<正>在小学英语教学中,存在很多中西方文化和习俗的差异,要让小学生在学习过程中加深对英语知识的理解和掌握,使他们正确地运用英语知识进行交流,需要教师进行中西方文化教学,使学生在充分了解西方的文化和运用背景,提高他们的英语学习能力,使英语课堂实现高效教学。随着素质教育的进行,小学英语课堂重视培养学生的能力,这就需要教师在教学过程中加强中西方的文化渗透,解决学生在学习过程中遇到的中西文化冲突,使学生能够深刻了解英语 相似文献
5.
随着现代信息技术的飞速发展，网络影响着人们的生活方式和生活内容．小学英语教师更有必要充分利用网络优化自己的教学。那么，如何合理运用网络提高教师的教学质量，提高学生的英语水平呢？文章结合具体教学，对网络环境下的小学英语写作教学进行了多方面的思考及探讨。目的在于拓宽小学英语教学的途径，特别是写作教学的方法，使人们对网络环境下的小学英语写作教学有一个全面、清晰的了解，从而更好地利用网络促进教育的发展。 相似文献
6.
英语教学的真正目的是通过一系列的教学活动来促进和发展学生的思维能力和语言交际能力。在不同的教学活动中,小学英语教师所起的作用是不同的,而起核心作用是教师对教学活动的群体控制能力。它是教师在长期教学实践中总结出的驾驭教学活动和灵活处理问题的能力。群体控制能力是小学英语教师教学组织能力、现代教学技术使用能力、交际能力、合作能力的综合体现。 相似文献
7.
闻跃森 《黑龙江教育学院学报》1999,(5)
<正> 教学模式也叫教学过程模式,它是教学发展过程中的产物。乐学模式参照了人教社编写组提供的五步教学法并在教学中不断充实和完善。以下是乐学模式简介,希望能对小学英语教师选择教学模式有所帮助。 一、模式目标 教师通过各种教学方法和教学手段,使教学过程中充满乐趣,激发学生的学习动机,调动学生的主动性和积极怀。培养学生的听说能力,养成良好的学习习惯。 相似文献
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9.
汪东伟 《新课程导学(上)》2013,(27)
由于小学英语教学还处于刚起步和探索的阶段,教法基本上沿袭了初中英语教学的模式.语言学习的不断深入,使小学生的英语学习由开始的兴趣盎然转为消极、被动、应付的学习状态,这使教师的教学难以进行.因此在小学阶段进行英语兴趣教学很有必要.
一、培养学习动机
很多学生对英语兴趣不高,不想学,做作业就是为了完成任务,他们也不明白学习英语有什么用.教师可以通过学习目的的教育,使学生了解学习外语对于社会和个人的重要意义;通过各种生动活泼的活动引导学生接触英语,逐渐培养他们对英语的兴趣;通过对学生的深入了解,使其产生学习英语的需要;通过有效的帮助使学生在学习中提高成绩,获得一定的满足,进一步唤起学习的需要和学习兴趣. 相似文献