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什么是教与学的"落差"呢?教与学的"落差"是指教学所期望达到的目标要求与学生原有知识基础之间存在的差距。从某种意义上来说,这种教与学的落差是必然存在的,而且会永远存在。在日常教学中,教与学的落差往往被定为教学存在的问题,我们都试图通过教学手段与方法来消除或缩小这种落差。其实,教与学的"落差"本身就是一种教学的重要资源。正如水位的落差成就了瀑布的壮观之美一样,教与学的落差也是一种教学之美,教师的作用就是对这种"落差" 相似文献
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如果说一年以前我们对“教与学的心理学”研究还感到敬畏和陌生的话,那么相信今天大家都已经或多或少地向它走近了。而且,在不断认识和熟悉它的同时,我们也越来越体会到:教与学的心理学问题在我们的工作、学习和生活中,实际上是无处不在的。留心观 相似文献
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【教学片断】(学完《十三岁的际遇》后,有个学生举手提问。)生:老师,作者在北大不是已经整整生活了两年吗?为什么说"我望着熟悉而又陌生的北大呢?"既然熟悉为什么又会陌生呢?这不是自相矛盾吗?(我惊讶学生阅读如此之细心,如此之敏锐,我乘机让学生就此问题展开讨论,究竟矛盾不矛盾。) 相似文献
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对我们而言,"韦恩图"是一位既熟悉又陌生的朋友.说它熟悉,是因为现今的数学课本经常会用到它,我们与它碰面的机会特别多;说它陌生,是因为对韦恩图的起源、韦恩图的功能、韦恩图的应用等问题,我们却知之甚少.本文尝试着对此作出回答. 相似文献
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《Reading and Writing(高中版)》2007,(10)
"早恋"对于我们来说是敏感的话题,可是随着时代的进步,这已经是一个不再陌生的现象了。我不知道这到底是一种思想的进步,还是一种思想的颓废,但它确实已成为一种 相似文献
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体验那一份当老师的感觉 总被引：1，自引：0，他引：1
这是我们的第一堂见习课 ,也是我们在走出中学校门后 ,第一次以一个未来教师的身份重新回到中学的课堂 .这课堂对我们来说既熟悉又陌生 .说它熟悉 ,是因为四年前的情景历历在目 ,我们仿佛又回到了那个紧张而又单纯的年代 ;说它陌生 ,是因为我们自己也将为人师 ,要去寻找那份教坛耕耘的感觉 .为了寻找这种感觉 ,也为了珍惜这次难得的机会 ,我们几乎发动了全班同学的力量 ,努力去采撷课堂上老师、学生的每一次思考和每一个困惑 ,还有 ,那一朵朵花絮 .1 课堂中的“男女不平等”现象有人曾把课堂比作舞台 ,其中有故事也有情节 ,有高潮也有冷场 … 相似文献
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罗崇敏 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
关于价值问题对许多人来说是一个熟悉又陌生的字眼,说它熟悉是因为人们每天都在说到它,说它陌生是因为价值一词从哲学层面去研究思辨性太强,难于理解。通俗讲,好坏问题,推而广之,拓而深之,就是价值问题。好、坏乃是生活语言中对正价值、负价值的判断和表述。我们通常说的价 相似文献
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张良朋 《小学教学(数学版)》2010,(9):45-46
对我们而言,“韦恩图”是一位既熟悉又陌生的朋友。说它熟悉。是因为现今的数学课本经常会用到它,我们与它碰面的机会特别多;说它陌生,是因为对韦恩图的起源、韦恩图的功能、韦恩图的应用等问题,我们却知之甚少。本文尝试着对此作出回答。 相似文献
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许丽 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(8):26-27
正不可否认,教的目标与学的结果之间总存在一定的落差。落差形成的原因是多方面的,如学习内容的难易、学生智能结构的差异等,但也不乏教师教学本身的问题。很多教与学的落差,恰是教单方面作用的结果。于是,正确认识教与学的落差,勇敢剖析教对形成落差的影响,回归教学该有的常识,成为减少和缩小落差的关键。一、平移经验造成落差,教学需要明晰"学习的起点是什么"听一位教师教学苏教版小学数学五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》一课,我发现了一个问题:在具体的情境(如下图所示的情境)中,学生不会找"单位1"。 相似文献
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李鸿春 《青岛职业技术学院学报》2010,23(5)
昨天,陪同市里有关领导去青岛职业技术学院联系事务,对这座大多青岛人既熟悉又陌生的本土学校竟留下了特别深刻的印象.一般大学都有各自的特色.没想到这座大学特色竟是如此鲜明,如此卓著.我们没有时间深入了解它的内涵,院长在林荫道上会晤我们,副院长又陪我们在校区走马观花地简单看了一遍,我就感到这所大学值得推崇,它的外观局部细节如此精心设置了,那么它的教学及内质绝对更为上乘. 相似文献
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李程霖 《语数外学习(高中版)》2013,(9):50-51
很多同学对于"非谓语动词"这个名词是既熟悉又陌生。熟悉它是因为作为每年高考的必考项目,英语老师总是会花很多时间和精力在课堂上进行讲解;陌生是因为这一英语语言特有的语法项目在我们母语中并不存在,所以很多同学在学习类似语法的时候就会很迷茫,不知如何下手。本文笔者就这一英语语法疑难问题谈谈自己的解题策略。 相似文献
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最近,很偶然读到了一些安徒生的传记材料,不禁再次捧读《丑小鸭》,细细打量,发现我的感觉竟是：熟悉而又陌生,熟悉是因为这是一个伴着我们长大的故事,陌生的是从前我并没有读懂它。 相似文献
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在数学教学中,我们经常会发现,面对同一个数学情境,有些学生反应敏捷,思路清晰;有些学生苦思冥想,难得结果。这实质上就是一种独特的心理结构和思维现象——数感。数感,是学习数学的重要结构变量,集中表现为:对知识教学的充分感知,对思维教育的强烈感应,对个性教育的深刻感受。数感,对于我们教师来说,也是一个既熟悉又陌生的概念。说它熟悉,因为新课标第一次明确地把"数感"作为数学学习的内容提出来,并且把"数感"摆在六个核心概念中的首要位置,充分表明让学生在数学学习过程中建立数感,是新 相似文献
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刘仪影 《阅读与作文(高中版)》2005,(11)
人生的路千百条,每一条崭新的路都是陌生的。因为陌生所以越发绚烂,因为陌生所以我们青春激昂。——题记大约在一个星期前,我为我的人生开辟了一条既陌生又不陌生的道路。说其不陌生,是因为我早已无数次地梦游过这座向往已久的校园;说其陌生,是因为我从未如此近距离地接触它。她从容平缓的呼吸给我的身心以完全的洗礼,她清淡幽远的香气激发我青春本能的斗志,她恬淡静谧的温馨让我感觉有如清凉而温和的山泉流淌在我的心田,一切的一切都让我情不自禁地荡起微笑,应和着树林中斜射出的明媚的阳光。世界上一切的事物都是美好的,只是熟悉的地方没… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>文明是我们做人的基本素质,是人与人友好交往的通行证,也是我们学校提出的育人目标,但是"文明"这个词却让学生熟悉又陌生,熟悉是因为老师、家长常把"文明"挂在嘴边,陌生是因为在我们生活的周围有太多不文明的现象发生,让学生有些熟视无睹,司空见惯,所以"文明"挂在嘴上,却不见于行动之中。如何让学生真正认识到做"文明人"的重要性,我在工作中采取了以下措施。一、找准切入点考虑到学生对"文明"的漠然,我决定另辟蹊径,从提倡孝道和 相似文献
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给自己的电脑装一颗奔腾的"芯",是许多电脑爱好者的愿望.这颗"芯"对于很多发烧友来说是最熟悉不过了,但是对于一些接触电脑不太多的朋友来说它还是一个很陌生的东西,让我们一起来认识一下这颗让人心动不已的"芯"吧. 相似文献