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一、说教材《狼和小羊》一课是上海Ｓ版小学语文教材第三册第六单元的一篇讲读课文。本文选自《伊索寓言》 ,用学生喜闻乐见的狼和小羊的对话形式展开故事 ,告诉他们对待像狼一样的坏人 ,光讲道理是不行的。这是一篇从发展语言、发民思维入手 ,按听、说、读、写四线并进的方式 ,培养学生的好课例。（一）针对课文特点 ,在第一课时教学字、词和课文的第一小节后 ,结合班级实际 ,我把本篇课文第二课时的教学目标确定为 :１ 认知目标通过对课文的朗读和分析 ,使学生理解“故意、借口、温和、可怜”等词语 ,知道狼的三次借口分别是什么以及小羊… 相似文献
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教学目标１ 结合课文内容体会“全神贯注”的含义 ,学习罗丹做事专注的精神。２ 在给课文分段、归纳段意的基础上 ,弄清段与段之间的联系。３ 学会本课生字、新词 ,练习用“祝贺”、“莫名其妙”造句。４ 培养学生有感情地朗读课文及创新思维能力。第一课时教学步骤一、紧扣课题 ,初读课文１ 教师板书课题 ,学生快速读文 ,想想什么叫“全神贯注”？怎样才叫“全神贯注”？（不作答）２ 齐读课题两遍 ,释题。师介绍罗丹简历。二、再读课文 ,自学字词１ 检查自学情况。（１）出示下列词语（新词） :雕塑挚友掀开祝贺杰作诞生打扰情绪喝醉哎哟… 相似文献
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《火烧云》是一篇写景的文章 ,描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去过程中 ,颜色和形状的变化 ,可从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分来说课。一、说教材 :《火烧云》一课是训练学生认真观察 ,注意积累的好课例。本课训练重点确定为 :１ 通过理解课文内容 ,感受晚霞的美丽景色 ,激发学生观察大自然的兴趣 ,培养想象能力。（基本技能目标）２ 学习作者抓住火烧云颜色和形状变化进行观察的方法。（能力目标）３ 有感情地朗读课文。（语感目标）教具准备 :实物投影仪、投影片、彩笔、教学录像带。二、说教法 :一堂好的语文课应充分体… 相似文献
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教学目的 :１ 学会５个生字和１个词语 ,认识１个偏旁和１种笔画。２ 认识８个生字。３ 正确、流利、有感情地朗读课文。４ 知道课文讲的意思 ,感受人和自然的和谐 ,产生要保护植物的强烈愿望。教学准备 :挂图、生字、词卡、钢琴曲《怀想曲》教学时间 :一课时。教学过程 :一、揭示课题 ,导入新课。今天我们要学习一篇课文 ,先听老师读一遍（师配乐朗读） ,谁听出课文的题目是什么？板书课题 ,学生齐读课题 ,从课题可知道课文讲了谁和谁？爷爷是人 ,小树是植物 ,为什么把人和植物写在一块儿呢？我们一起来学习课文。二、初读课文。１ 自由读… 相似文献
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小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事 ,生动形象地讲述了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩与互相帮助的事。课文语言简练 ,内容浅显易懂 ,故事生动有趣 ,有较强的思想性。教学中根据教材的训练重点、难点和教学要求 ,设计教学方法和过程。一、明确教学要求 ,掌握训练重点１ 通过学习课文内容 ,了解小公鸡和小鸭子互相帮助的事 ,懂得同学之间要团结友爱 ,互相帮助。２ 借助汉语拼音学会本课６个生字 ,并能正确、流利、有感情地朗读课文 ,读好对话。教学难点 :小公鸡和小鸭子有什么不同特征。训练重点 :（１）培养学生仔细观察事物的能力。（２）进一步… 相似文献
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一、教材分析《小蝌蚪找妈妈》是一篇语言活泼、生动有趣的看图学文 ,主要讲的是小蝌蚪找妈妈的故事。作者用故事的形式来叙述小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这种写法贴近学生生活 ,富有儿童情趣 ,学生乐学 ,兴趣浓厚。二、教学目标１ 知识目标 :理解课文内容及文中重点词句 ;理清课文条理 ;弄清小蝌蚪变成青蛙的过程。２ 能力目标 :（１）指导学生看懂图意 ;培养学生观察、思维和表达的能力 ;（２）抓住“找”字 ,引导学生自学 ,提高学生自学能力。（３）采用不同形式的自读、朗读 ,让学生从读中悟情。三、教学方法“教学有法 ,教无定法” ,这节… 相似文献
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一、说教材《大海的歌》是小学语文第五册的一篇讲读课文,作者刘白羽。课文写作者随船出海时看到的景物和由此产生的喜悦心情,歌颂了我国社会主义建设所取得的新成就。１．教学目的要求：（１）理解课文内容,了解社会主义建设事业的发展,增强热爱社会主义祖国的感情。（２）学会本课１４个生字,理解"展现、极目 望、朦朦胧胧、耸立、猛烈、仿佛"等词语;读懂句子,学习作者观察和记叙事物的方法。（３）能正确、流利、有感情地朗读课文。２．教学重点：（１）引导学生认识作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点,体会作… 相似文献
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《金色的草地》是人教版实验教材三年级上册的一篇精读课文,这篇课文的说课我将从教材分析、教学思路、教学流程三个方面展开。一、教材分析《金色的草地》这篇课文意境优美,语言生动活泼,富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽,让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐,而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。由于本课是第一单元的一篇精读课文,因此,根据单元主题和本课特点,我设定本课第二课时的教学目标为:1.有感情地朗读课文,初步体会课文中一些词语表情达意的作用。2.感受课文的意境之美及大自… 相似文献
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一、说教材１ 教材分析《混合运算》是九年义务教育六年制小学数学第六册第四章第９１页例１、例２。这一内容是在学生学过乘加乘、乘减乘、除加除、除减除的三步式题以及带小括号的两步式题的基础上教学的。例１ ,着重说明乘、除法连在一起时要先算 ,这与已学过的乘、除两步混合式题一样 ,仍然是从左到右进行。例２则是带有两个小括号的题目 ,着重说明脱括号要同时进行。这部分内容可用２课时进行教学 ,本节课为第一课时教学例１、例２ ,做练习二十的第１至第５题。２ 教学目标根据大纲要求和教材地位 ,确定如下教学目标 :（１）使学生进一… 相似文献
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教学目标 :１ 能正确、流利、有感情地朗读课文。２ 学会本课１５个生字 ,其中田字格上的五个只识不写 ,认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。３ 感受秋天的美好景象 ,激发学生热爱大自然的思想感情。教学重、难点 :１ 学习联系句子和上下文理解词语的方法 ,培养理解词语的能力。２ 通过理解词句 ,了解秋天的美好。第一课时一、板题导入二、范读课文三、练读课文１ 初读课文 ,画出生字词 ,并借助拼音读懂生字字音。２ 默读课文 ,读懂每个自然段内容 ,并读懂自然段大意。３ 指名分节朗读 ,交流自然段段意。四、学习第一自然段１ 齐读 ,划出… 相似文献
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重视双基训练加强能力培养──“九义”教材六年制小学语文第三册第１４课《狐狸和乌鸦》教例评析德保县教研室黄志平【教例】教学目标：１．掌握生字新词，理解意思。２．理解课文内容，能回答课后问题，懂得课文传授的道理。３．完成课文后作业，有感情地朗读课文。教学... 相似文献
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教学目的１．通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。２．朗读课文，培养学生语言的感悟、积累和运用能力。教学过程一、设疑导入，提出要求１．设疑导入。商人走失了一只骆驼，一位老人虽然没有见过那只骆驼，却帮助商人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗？读了《找骆驼》这篇课文后，同学们就明白了。我们一起来学习《找骆驼》。（板书课题）２．提出学习要求。这是一篇略读课文，我们可以根据课文前面的“阅读提示”来学习，并通过自读课文解决问题。二、初读课文，整体感知１．让学生用自己喜欢的读书方式完全自由地… 相似文献
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张卉 《中国教育技术装备》2010,(22):96-97
1教学内容
苏教版小学语文教材四年级（下）课文《黄山奇松》（第二课时）。
2教学目标要求
1）能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
2）了解黄山奇松的特点,激发学生热爱祖国大自然的美好情感。 相似文献
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教材：苏教版国标本第八册《我不是最弱小的》（第二课时）
教学目标：知识：引导学生积累好词佳句，理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词。
能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会萨沙的心理变化。情感：有不甘为弱者、自觉保护弱小者的意识。
教学重难点：有感情地朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。 相似文献
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教学任务１ 激发自读意识 ,通过自读自悟了解卢沟桥狮子的建筑特点和历史意义 ,体会我国劳动人民的智慧和创造力。２ 培养学生认真阅读、分析解决问题的能力教学过程〔第二课时〕一、整体感知 ,理清思路１ 指名读文 ,回顾全文内容。２ 指名学生说说上节课分段情况 ,理清文章脉络。二、析疑定向 ,自读探索（一）学生自读质疑 ,师生归纳析疑１ 学生自由读课文 ,结合预习提出自己不懂的问题。２ 学生提出的问题 ,大致梳理归纳如下 :（１）卢沟桥的狮子有多少？（２）为什么说卢沟桥的狮子真有意思？（３）我不理解“联拱桥”“挑衅”的意思。（… 相似文献
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汪海霞 《中国小学语文教学论坛》2003,(28)
第一部分说教材一、教材简析《大海睡了》是一首儿童诗,写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静,表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小,字里行间却充满童趣,充满美感,是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。二、教学目标1.知识目标:学会生字,理解生词,体会大海的温柔和可爱,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.能力目标:通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。第二部分说教法和学法这一课需用两个课时完成。下面,我着重讲第二课时的教学。一、教学1.指导观察法遵照学生的认知规… 相似文献
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（１２省市ＺＴ教材）教学目标 :１ 理解课文内容 ,进行观察、想象、分析、理解等思维能力训练 ,培养和提高学生自学能力和阅读能力。２ 理解文中关键词语和句子的意思 ,能用词练习说话。３ 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点 :列宁怎样找到养蜂人及课文情节所说明的事理。教学难点 :认识观察顺序 ,培养理解及思维能力。教学过程 :一、精心导入 ,激发求知欲望（一）猜谜引趣 ,创设认知氛围同学们 ,大家都喜欢猜谜语 ,今天老师给大家带来一个谜语 ,看谁猜得又快又准 :“嗡嗡嗡 ,嗡嗡嗡 ,成群飞进百花丛 ,采花蜜 ,传花粉 ,个个都是爱劳… 相似文献