共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
专业群课程体系建设是高职院校专业建设的重要内容。以食品生物技术专业群为例,构建＂底层共享,中层分立,高层互选＂的专业群课程体系,重点探索专业群课程体系的开发程序、构建、内涵及要点,可以为推进高职院校的专业群建设提供思路。 相似文献
2.
地方多科性大学生物技术专业建设的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合生物技术专业特点,从地方多科性大学特色出发,阐明了地方多科性大学生物技术专业人才培养的指导思想与目标定位,探讨了生物技术专业理论课程体系构建、实践课程体系建立以及素质教育等基本问题。专业建设取得了初步成效。 相似文献
3.
生物技术及应用专业源与我院的传统专业,如何加强该专业的课程体系改革,以适应市场和行业发展的需求,非常重要。本文主要探讨构建一套该专业达到教学市场化,教育专业化、技能化,能培养学生一技之能的课程体系。 相似文献
4.
《晋城职业技术学院学报》2016,(1)
课程体系开发与建设是高职院校专业建设及专业人才培养的重要内容。以食品生物技术专业为例,构建"课岗融通,职业能力递进"的课程体系,重点探索学校的理论课程与企业的岗位实践相融合的课程体系,帮助学生在校期间熟练掌握岗位技能,从而可以在毕业后无缝衔接进入工作岗位。 相似文献
5.
文章在对建筑行业人才需求的相关数据分析的基础上,结合当前高等职业教育建筑工程技术专业群课程体系的建设情况,指出目前高职建筑工程技术专业群课程体系建设存在的问题,提出将1+X证书制度与高职建筑工程技术专业群课程体系融合,对课程体系提出了若干改革措施和建议,以构建适应行业人才发展需求的课程模式。 相似文献
6.
7.
我校生物技术专业建设管见 总被引：3，自引：0，他引：3
张玉霞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(1):31-32
通过探讨生物技术专业的建设．对生物技术专业的培养方向、课程体系、实践教学、师资队伍、教学手段、实验室建设及与相关学科的关系提出一些认识． 相似文献
8.
根据生物技术专业特点,结合专业的具体情况,提出了依托化工学科优势,构建具有鲜明特色的生物技术专业人才培养方案的指导思想、培养目标、课程体系及实践教学的具体思路和措施,全面提升学生综合应用能力。 相似文献
9.
《濮阳职业技术学院学报》2017,(3)
濮阳职业技术学院生物技术及应用专业在建设过程中紧紧围绕为地方经济第一线培养生物技术应用型人才这个目标定位,把突出特色做为专业建设的灵魂,通过构建"3163"专业建设模式和"PTI"工学结合素质目标人才培养模式、改革课程体系、深化"八双教学"为特色的教学改革、加强师资队伍建设、改善实验实训条件、提升社会服务能力等措施,逐步将生物技术及应用专业打造成省级特色专业。 相似文献
10.
11.
课程体系建设是高职院校培养生产、建设、管理、服务第一线的应用型高技能人才工作中的关键环节之一.课程体系构建的目标就是为培养合格的人才服务,航空食品专业在课程体系构建的过程中,将PDCA质量管理模式应用于课程体系构建,课程体系构建过程中,校企合作建设课程体系,紧密结合行业,企业工作岗位技能要求构建课程体系,注重优质核心课对职业技能培养的关系,实现课程体系的持续改进. 相似文献
12.
高职院校专业群建设的有效路径——构建“平台＋模块”专业群课程体系 总被引：2，自引：0，他引：2
何静 《广东技术师范学院学报》2009,(1)
专业群建设是高职院校专业建设的重要内容.笔者提出了构建"平台+模块"专业群课程体系是解决目前专业群建设瓶颈的有效途径,并对"平台+模块"专业群课程体系的构建提出了建议,力图为推进高职院校的专业群建设提供思路. 相似文献
13.
14.
15.
16.
17.
地方高师院校生物技术专业的课程体系设置,不同于综合性重点大学的模式,侧重于应用型技术人才的定位。乐山师范学院生物技术专业定位于生物医药行业应用型人才培养,课程体系在注重基础知识与基本技能的同时,加强了应用技能实践教学比重,强调与地方医药行业的紧密结合。 相似文献
18.
对新建本科院校生物技术专业建设的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
围绕人才培养目标、课程体系、实践教学、师资队伍建设等问题提出了一些看法,初步探讨了地方性高等院校生物技术专业的建设模式。 相似文献
19.
本文探讨了新形势下综合本科院校生物技术专业在人才层次、知识结构、素质能力和职业取向等培养目标上的定位．提出了生物技术专业教学改革的目标与思路．同时介绍了近年来南通大学生物技术专业在培养目标、教学内容改革、课程体系和实践教学方面的实践与探索．以对综合院校生物技术专业建设提供一定的参考。 相似文献
20.
陈秀珍 《中国职业技术教育》2015,(2):86-89
课程体系是实现专业培养目标的载体,体现学校专业办学的定位,其内容反映了人才培养的目标、规格和模式,是学校教育及教学的指导性纲领。构建与行业、企业人才需求相配匹的高职专业群课程体系,才能培养出符合市场需求的人才,并凸显专业群的适应性,发挥专业群在拓展新专业(或专业方向)方面的集群优势。文章以材料成型与控制技术专业群课程体系建设为例,讨论专业群课程体系开发途径、"底层共享,中层分立,高层互选"专业群课程体系构建及内涵、专业群课程体系实施的保障。 相似文献