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1.
文章从深度建构物理思维和全面发展物理核心素养的立意出发,以浙教版科学教材中的“影响电磁铁磁性强弱的因素”探究活动为例,自制了“可穿戴式电磁铁”教具以进行创新教学,并提出了新课标背景下物理实验创新教学的启示和思考。 相似文献
2.
科教兴国,创新立国。思维致胜,创新致胜。当今世界,创新能力与科技强弱、国力强弱成正比关系数,实现强国梦有赖于科技创新和体制创新,有赖于培养高素质创新人才。这就需要更新教育观念,并大胆进行教育实践的创新,营造创新人才成长的教育“生态”环境。在现代教育中,处处立足于“开发”、“创造”,始终以创新为出发点,规划教育,提高教师素质,培养学生质疑、探研的科学精神,保证创新教育的实施。笔者就优化教育环境,培养学生创新能力方面谈些体会。一、重视培养学生的独立研究、独立操作能力独立研究和独立操作能力是创新能力中的基本素质。在… 相似文献
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周鸣阳 《江苏经贸职业技术学院学报》2003,(2):30-33
一个企业竞争能力的强弱主要是取决于企业技术创新的能力。企业应该从创新方式、关键技术获取方式和创新战略定位等方面来分析如何选择适合本企业的创新战略。 相似文献
4.
论化学教学中的创新教育 总被引：10，自引：0，他引：10
在教育界中 ,“创新教育”是继“素质教育”之后又一重要研究主题和热点 .下面就创新教育提出的背景、内涵、以及在化学教学中如何实施创新教育进行探讨 .一、创新教育是社会经济发展对教育提出的时代要求在世纪交替之际 ,知识经济已初露端倪 ,国力竞争日趋激烈 .国力的强弱越来越取决于劳动者的素质 ,取决于各类创新人才的质量和数量 ,也就是说综合国力的竞争实质上是创新能力 (知识创新和技术创新 )的竞争 .而创新能力不是孤立存在的 ,它以国民的综合素质为基础 ,以国民科学文化的整体水平为标志 ,以具有创新思维的科学技术人才为载体 .创… 相似文献
5.
严与山 《小作家选刊(小学)》2011,(5):393-393
没有创新,就没有科技的发展、艺术的繁荣,就没有经济的腾飞、社会文明的进步。从这个意义上讲,创新应从小处着眼,以培养学生的创新意识为根本。 相似文献
6.
"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉".企业是国民经济的细胞.企业创新能力的强弱直接关系到我国综合国力和国际竞争力的强弱.然而我国企业在创新方面存在较多问题值得我们思考.针对这些问题,本文从实际出发提出了一些建议. 相似文献
7.
创新是一个民族进步的灵魂,社会要创新才能进步,人有创新精神才会发奋进取,没有创新就会失去生存的动力。创新教育是以培养创新意识、创新精神、创新思维、创新能力和创新人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动,中学语文教学的创新教育应具备以下特征。 相似文献
8.
创新型教师的基本素质与培养研究初探 总被引：1，自引：0，他引：1
当今时代衡量一个国家的强弱,不是看资本的多少,而是看创新型人才的多少,因此大力培养具有创新精神、创新能力的创新型人才已是新时代的强烈呼唤。要培养学生创新意识、创新精神和创新能力,关键是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍。只有具有创新精神和创新意识的新型教师,才能完成时代交给的重任。 相似文献
9.
青年大学生是国家和民族的未来,他们在校学习期间的创新意识及这种创新意识的强弱程度对其未来回馈社会极其重要.把红旗渠建设过程中涌现的创造性精神作为培育大学生创新意识的教材,砥砺其创新意志、促发其创新思维并优化创新培育机制,着重解决为谁创新、怎样创新与如何形成创新合力等问题,不断推进高等教育综合改革. 相似文献
10.
创新意识是创新的起点，没有创新意识就没有创新活动，创新意识贯穿于创新活动的始终，以促进和保证创新活动的完成。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。教育在培养民族创新精神和创新人才方面,肩负着特殊的使命。因为教育是全社会创新的先导和基础,创新需要以创新人才为主体,创新人才的培养必须依靠教育。 相似文献
12.
人的创新意识主要依靠求异思维,没有求异,就无所谓创新。教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。 相似文献
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创新型人才是决定区域创新能力强弱的根本因素,技能型创新人才是区域创新人才的重要组成部分.在区域经济发展过程中,可通过构建区域创新高职人才培养体系、调整区域高等教育的比例、促进校企合作、构建基于工作过程的人才培养模式为区域培养更多的创新技能型人才. 相似文献
14.
余金榜 《福建教育学院学报》2006,(2):38-39
“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家必旺发达的不竭动力。”创新,是时代发展的必然;创新,是素质教育之核心。中国要培养跨世纪的人才,基础教育必须高瞻远瞩固本强基。作为基础科目的语文教育,要培养创造型人才,必须及早改变旧的教育观念,致力于学生人格的塑造和习惯的培养,为他们将来成为具有创新意识、创新精神和创新能力的人才营造有利条件。一、更新观念,夯实创新基础随着知识经济的到来,国家竞争能力和综合国力的强弱,主要取决于科学技术和知识发展的水平,尤其是知识创新和技术创新的能力,而这两方面的能力培养关 相似文献
15.
我国商业银行创新的策略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
吴兰 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(6):1-5
金融创新能力的强弱将直接决定着商业银行在市场竞争中的兴衰成败。本文针对目前我国商业银行金融创新中面临的种种难题，从如何树立创新理念、提高创新产品的科技含量、完善金融服务功能和强化金融监管等方面，提出了推进商业银行金融创新的相关对策。 相似文献
16.
方定红 《中学历史教学研究》2001,(3):18-19
创新是指发现前人没有认识的规律或发明前人没有做出的事物。广义地说，创新也可以看作人对自身的超越，人正是以不断超越自我为起点，从量变到质变，完成社会创新的。 相似文献
17.
二十一世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,科学技术的迅猛发展,国际竞争日趋激烈,综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。因此,作为一名教育工作者,新课程的培养目标是培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识,使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。文中就如何利用教师的主导作用,培养学生的学习兴趣,充分利用多媒体教学手段,培养学生主动学习的意识和创新能力。 相似文献
18.
张继平 《中国基础教育研究》2010,6(1):136-137
一个国家经济实力的强弱,首看其科技发展的快慢,而科技的发展取决于是否拥有富有创新意识和创造能力的人才。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”21世纪是以高新技术为核心的知识经济时代,这个时代呼唤创新和创造型人才,呼唤基础教育的改革和素质教育的全面推进,要求学校教育把学生培养成具有创新精神和创造能力,“面向现代化,面向世界, 相似文献
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知识经济以创新为其发展动力,其发展以具有创新精神和创新能力的人——创新人才为其根本,因此,培养创新型人才成为我们教育的主旋律。创新人才的培养依靠创新教育。创新教育热切呼唤着创新型教师。没有创新型教师队伍,就不可能有创新教育。只有教师具备有创新思维和创新能力,才能在教育教学中真正实施创新教育。通过教师的创新精神感染与培养学生的创新意识。不仅使学生明白学习的目的是为了创新。还能使学生明白科学需要创新,自身的生存发展也需要创新。那么．什么是创新型教师？创新型教师应具备哪些素质？ 相似文献
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21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动的素质。社会的信息化，经济的全球化使创新精神与实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素。终身学习将成为人们生存、生活的必需。21世纪将是教育和学习起核心作用的时代。 相似文献