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杨士民 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):93-93
兴趣是最好的老师,是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意义倾向,它是个性积极性的重要形式,它可以激发学生的求知欲,推动他们去探索和学习,进而激发他们的能力。在阅读教学中,我们教师要尽可能用生动的、形象的教材进行教学,多为学生创设情景,提供实践的机会,鼓励他们动脑、动眼、动手、动口,激发他们阅读的兴趣。如何培养小学生的阅读兴趣,使他们快乐阅读,养成良好的阅读习惯,是本文要探讨的问题。 相似文献
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樊明立 《中国基础教育研究》2007,3(12):85-85
《全日制义务教育语文课程标准》明确提出,要培养学生广泛的阅读兴趣。什么是兴趣？兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向,它是个性积极性的重要形式,它可以激发学生的求知欲,推动他们去探究和学习,进而发展他们的能力。“兴趣是最好的老师”。那么,在阅读教学中如何培养中学生的阅读兴趣呢？我认为可以从如下几方面入手： 相似文献
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小学语文应从引导学生进行自主阅读抓起,注意积累语言的材料,扩大语文阅读量。兴趣的魅力是神奇的,它能调动学生内在的潜力,促使他们积极思考,也可以说兴趣是阅读的内驱动力,所以要培养学生的阅读能力,提高阅读的效率,关键还在于培养学生的阅读兴趣。 相似文献
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曾思琴 《中国小学语文教学论坛》2004,(10):62-62
兴趣，是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向，它是个性积极性的重要形式，它可以激发学生的求知欲，推动他们去探究和学习，进而发展他们的能力。在阅读教学中如何培养学生的阅读兴趣呢？笔者认为可从如下几方面入手。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
"兴趣是最好的老师。"从小培养孩子的语文阅读兴趣,不仅对学生的语文成绩有很大的提高,而且在获得相关知识的同时培养了阅读能力,提高了阅读水平,更重要的是提高了文化素养与阅读兴趣。现代教育对小学生的基础要求,就是要培养小学生的阅读兴趣,让学生爱上写作、勤于动笔,培养学生对阅读的自信心,鼓励他们利用空闲时间进行阅读。从培养阅读习惯、开展阅读活动、让学生爱阅读、营造读书氛围等展开具体论述。 相似文献
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蔡阳 《中国科教创新导刊》2008,(7):126-126
如何培养英语专业学生的阅读兴趣以达到提高他们阅读能力的目的,是英语阅读教学中一个不可回避的问题。本文就如何培养学生英语阅读兴趣的问题进行了讨论。这些讨论围绕阅读材料的选择、教学手段的改进和课外阅读的指导等方面展开,进而说明教师可以通过自己的探索再遵循一定的规律来培养英语专业学生的阅读兴趣。 相似文献
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《教学随笔》2016,(10)
《语文课程标准》提出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情趣,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在阅读实践中学会学习。"我国古代大教育家孔子也曾说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,在教学中培养学生的兴趣是多么重要,如果我们的学生能把阅读当作一种兴趣,将可获得各种知识,对于陶冶其情操,培养审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,都是至关重要的。可是现在有许多小学生对阅读不感兴趣,觉得阅读是一件苦差事,毫无情趣,使阅读教学一直成为教师比较棘手的难题,成为学生比较敏感的问题,所以培养学生阅读兴趣是十分重要的。那么,我们该如何来培养孩子们的阅读兴趣呢?我想我们可以从以下几个方面来努力,培养学生的阅读兴趣。 相似文献
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"情"是阅读教学的灵魂。在语文阅读教学中,教师应如何培养学生的健全人格,如何培养学生的阅读感情呢?一、兴趣阅读,培养感情"兴趣是最好的老师。"《语文课程标准》指出:"喜欢阅读,感受阅读的乐趣。"要培养学生的阅读感情,就要注重培养学生的阅读兴趣。汉语的语言结构、文字结构、组成变化万千,妙趣无穷。在阅读教学中,我根据教材丰富多彩的特点和学生的心理兴趣特点,以"情"和"趣"为依据,关注教材潜在的趣味性、情感性的因素,将学生带 相似文献
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吴玉霞 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
要培养学生阅读分析现代文的能力,重要的是要培养他们的阅读兴趣。兴趣的培养可以从两个方面入手,一是教师的引导,二是学生间的阅读交流。而学生的自我探究,要比教师直接告诉他们答案效果要好,正所谓教人自悟以“渔”,才能出现“胜于蓝”的局面。 相似文献
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