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批评性话语分析是研究语篇形式的话语、权力及意识形态之间关系的一种话语分析形式,其主要以韩礼德的系统功能语言学为理论基础。新闻报道的本质在于客观、公正地呈现事实,实际上新闻报道者在文章中夹杂了很多主观意图的内容,读者成为被误导和蒙蔽的对象。本文运用批评性话语分析的理论,通过对纽约时报中一则关于新疆记者被判15年的新闻报道的分析,试图揭露新闻语篇中隐藏的主观倾向和偏见,培养读者的批评性话语意识。 相似文献
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池玉莲 《吉林广播电视大学学报》2013,(8):70-71
批评性话语分析主要是通过对语篇的分析来研究话语与权力、话语和意识形态之间的关系。本文从分析性话语分析的角度出发,从与人们生活密切相关的四个方面(即性别歧视、消费观念、社会风气和教育)着手,选取人们耳熟能详的中文广告语作为分析材料,浅析广告是如何体现并进一步固化某种意识形态的。 相似文献
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新闻语篇分析是批评性话语分析的主要研究对象之一,具有重要的理论和实践意义。传统的对新闻语篇的批评性话语分析建立在研究者选择的单个或者少量文本之上,主观性强,可信性差。将语料库技术应用于新闻语篇的批评性话语分析可以有效弥补传统新闻语篇研究的片面性,主观性以及缺乏代表性等不足。 相似文献
5.
刘梦梦 《湖北广播电视大学学报》2013,33(1):84-84
批评性话语分析是研究语篇形式的话语、权力及意识形态之间关系的一种话语分析形式。钓鱼岛主权的问题一直是影响中日关系的主要方面。本文从美国的《纽约时报》这一权威报纸上摘取对此次钓鱼岛事件的报道,借助系统功能语言学的研究方法,对其进行具体定性分析和定量分析,旨在发现隐藏在新闻语篇中的意识形态。 相似文献
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批评性语篇分析(CDA)主要是建立在韩礼德的系统功能语言学的基础上,并以媒体报道、政治语篇、官方文件等书面语篇为研究对象。但是作为一种口语语篇的教师话语却极少被列入批评性话语分析的研究范围。福柯(Foucault)指出,教室是最好的权力运作场所,而这边的权力指的就是教师权力。作者尝试从CDA的角度来研究教师话语,结合定性研究和定量研究,以揭示课堂中所实施的教师权力。 相似文献
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批评性话语分析因其在语篇分析中具有独特视角,在新闻和政治领域的语篇分析中备受推崇。本文基于批评性话语分析的视角,解读奥巴马总统在白宫针对叙利亚生化武器的电视讲话。通过批评性话语分析解读语篇的生成及语篇背后隐藏的"秘密",解构美国霸权主义政策、强硬的政治手腕和对外政策。 相似文献
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批评性话语分析是以揭示语言、权利和意识形态的潜在关系为目的,新闻作为一种大众传播语篇,是批评性话语分析的主要对象之一。系统功能语法中的及物性理论在批评性话语分析中被视为揭示新闻中隐藏的意识形态的有效工具。本文运用及物性理论对选取的新闻语料进行量化分析以实现批评性话语分析揭示意识形态的目的。 相似文献
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批评性话语分析是公众语篇分析常用且行之有效的分析模式。西藏问题是影响中美关系的重要方面,而奥巴马在访华后就做出了会见达赖喇嘛的举动。本文以批评话语分析理论为基本框架,以功能语法为分析工具,对比分析了《中国日报》和《纽约时报》对奥巴马会见达赖喇嘛的报道,并以此探讨不同新闻语篇背后的权力、意识形态的差异。 相似文献
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批评性话语分析注重研究语言、权力和意识形态之间的关系,其主要研究方法有系统功能语法分析、语篇体裁交织性分析和话语历史背景分析。笔者运用批评性话语分析相关理论,结合及物性和语态、词语意义和词语表达、互文性和预设研究四种具体研究方法举例进行分析,得出在大学生英语阅读中运用批评性话语分析相关理论和方法有利于帮助大学生在阅读中建立起批判性意识,更好地理解文章,挖掘语篇的隐含意义以及作者的创作意图,提高对社会文化意义的理解层次,从而提高他们的英语阅读能力。 相似文献
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以《中国教育报》、《中国青年报》和"搜狐网站教育论坛"三家媒体关于"教育乱收费"及治理政策的报道为案例,对政策议题在媒介中展现的话语形态进行框架分析,发现教育政策相关群体的媒介分布格局及接近权呈现出差异;不同类型媒介反映教育政策议题时的话语特征存在着系统性修辞基调差异;政策动员、政策论辩与诉求表达三种话语形态分别在平面媒介与网络媒介中得以展现。教育政策的媒介话语空间呈现出多元性,在成为政策信息传播通道的同时,也在一定程度上构成了公共意见领域。政策话语与媒介话语的沟通及网络进入媒介后的影响,尚待深入探讨。 相似文献
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吴卫华 《湖州师范学院学报》2006,28(5):97-100
在人们日渐依赖大众传媒的同时,权力因素正活跃于人与媒介无法回避的联系之中,这就是媒介的话语权。在各种媒介共存特别是网络媒体凸显作用的今天,电视媒体应在技术与内容方法上进行变革,以应对网络时代的挑战。 相似文献
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以2010年紫金矿业污染事件为切入点,采用内容分析的方法,考察了官方话语和民间话语对于环境污染事件的不同解读。通过这一解读,我们看到了发生在农村地区的环境污染事件难以形成"问题建构"进入公众视野,经常表现为一种孤立的、就事论事的、寻求生存权的自救行为。在环境灾难面前,大众媒体无疑是民众认识环境议题、接受环境信息不可或缺的渠道。而作为社会的监督和制衡力量,大众媒体更是民间建构环境话语、追求环境正义最为重要的途径。 相似文献
14.
德育活动中各主体话语权的合理分配与使用,是德育得以完成的必要手段,是影响德育实效的重要因素。然而,在我国高校德育中,却存在着行政话语权过强、教师话语权虚化、学生话语权弱化的现象。思想认识不到位,生存空间狭窄,"教育者"的话语霸权是导致学生话语权弱化的主要外在原因。 相似文献
15.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2018,(3)
推进高校思想政治理论课话语权建设,必须全面把握其内涵。高校思想政治理论课话语权可以分为学科话语权、教材话语权、教学话语权,三者的生成过程、建构主体、实质内涵和根本要求既相对独立,又紧密联系、相辅相成,存在着不同主体的现实交叉、不同过程的相互交融、不同要求的内在一致等现象,因此高校思想政治教育理论课话语权建设的各个环节需要相互衔接、彼此支撑、整体推进。 相似文献
16.
欧阳林舟 《湖南第一师范学报》2006,6(2):37-39
对于“话语权”认识的模糊不清造成了实践中的尴尬。话语权包括话语权利和话语权力两个方面。教师和学生同等拥有话语权利。教师话语权力既是制度赋予的,也是教师的专业水平所赋予的。教师话语权力和学生话语权利之间有着一定程度上的张力,后者常常会造成前者的失语或转换。 相似文献
17.
顾永惠 《金华职业技术学院学报》2021,(1)
随着网络媒介的快速发展与信息传播方式的变革,高职院校思想政治教育的生态环境发生了重要改变。网络媒介传播即时性、传播价值多元化以及信息传播泛娱乐化大大削弱了思想政治教育的话语权,给高职院校思想政治教育工作带来了巨大挑战。而网络媒介时代思想政治教育话语权彰显着高职院校思想政治教育对于学生的综合影响力,为了提升思想政治教育话语权,高职院校必须积极推进话语方式转变、推动传统媒介与网络媒介融合发展、提高思想政治教育工作者的话语驾驭能力等,以增强思想政治教育的实效性。 相似文献
18.
李相成 《郧阳师范高等专科学校学报》2009,29(6):29-33
与主流媒体相比,“人肉搜索”的话语表达方式带有很大的“反常规性”,也一直遭到业界和理论界的指责和叫停,但是“人肉搜索”在主流媒体的语境下给公民的话语表达提供了技术上的保障．由此引发的一系列网络事件在不断提升其自身社会认同的同时也遭到了有关人士的批评．但是“人肉搜索”在信息源的开掘、媒介及社会道德水准、隐私权、舆论监督、话语权等的体制性突破方面为我国的媒介生态带来了挑战． 相似文献
19.
赵宁 《淮南师范学院学报》2014,(1):93-98
基于女性主义文化理论的视角,解读革命宏大叙事的性别话语中现代花木兰郭俊卿个案的性别生态。郭俊卿在上世纪五六十年代是现代花木兰、杰出的女战斗英雄和媒体人物。女性主义文化理论从生理性别一社会性别的两分思维出发．发展到后来认为话语及其隐含的权力一知识生产机制建构了性别和社会现实。 相似文献
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在及物性系统下,对美国有线电视新闻网（CNN）和中国日报（ChinaDaily）4篇关于钓鱼岛的新闻标题、词汇选择和语篇中的物质过程、言语过程及关系过程进行对比分析,发现不同媒体对同一事件进行报道,其语言选择、表达方式受其代表的立场观点和意识形态的影响。读者在阅读新闻报道时,应意识到语言和意识形态之间的关系,培养批评阅读意识。 相似文献