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1.
倪志华 《唐山师范学院学报》2012,34(5):54-57
采用高频密码子分析法,对人参属药用植物人参(PanaxginsengC.A.Mey.)和三七[Panax Notoginseng Burk.)F.H.Chen]的蛋白质编码基因序列(coding DNA sequence,CDS)进行了同义密码子相对使用频率(relative frequency of synonymous coden,RFSC)分析,确定了人参高频密码子6个和三七高频密码子7个.将人参和田七的密码子使用频率进行比较,结果显示两者的密码子偏爱性具有较高的一致性.分析结果为外源基因在人参和三七中的表达提供参考. 相似文献
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进化是生物最本质的特征,一直以来,密码子偏好分析是基因组进化研究领域的热点命题之一.文中以极端嗜盐古菌Haloarcula hispanica基因组为研究对象,基于不同密码子偏好描述参数对该基因组大、小染色体及质粒的蛋白质编码基因中密码子使用特点进行了系统研究.结果表明Haloarcula hispanica基因组各组分蛋白质编码基因倾向使用以G/C结尾的密码子,在偏好的26个密码子中只有两个密码子的使用在大、小染色体和质粒之间存在差异.进一步基于多种描述参数的对应分析发现大、小染色体中各参数的相关系数存在相似性,而与质粒则出现了较大的差异,这可能与三者之间的进化关系有关,因而该工作为今后原核生物大小染色体与质粒之间进化关系的研究提供了可靠依据. 相似文献
3.
很多教师认为：反密码子有51种，tRNA也有51种，其理由是，密码子有64种，其中，有3种是终止密码子，不编码氨基酸，这样，编码氨基酸的密码子有51种，因此，反密码子有51种，tRNA也有51种。事实并不是如此。 相似文献
4.
概念图作为一种有效的教学工具,被广泛应用于生物、物理、化学等理科教学中。运用概念图就＂基因的表达＂一课进行教学设计。 相似文献
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很多教师认为:反密码子有61种,tRNA也有61种,其理由是,密码子有64种,其中,有3种是终止密码子,不编码氨基酸,这样,编码氨基酸的密码子有61种,因此,反密码子有61种,tRNA也有61种。事实并不是如此。无论在原核细胞,还是在真核细胞,tRNA分子都是只含80个左右核苷酸的小分子。tRNA是 相似文献
6.
"基因指导蛋白质的合成"这一节知识非常抽象,简单机械的板书教学很难让学生理解。笔者在课堂教学过程中,采用实物模型演示的形式,深入浅出,形象地展示了蛋白质合成过程中的关键环节,极大地提高了课堂教学效率。1实验原理遗传物质的翻译即以mRNA为模板合成多肽链的过程,mRNA链上的碱基组成三联体密码子,每个密码子对应特定的氨基酸。核糖体沿着mRNA链从起始密码子(甲硫氨酸)由5′端向3′端移动,每移动到一个密码子位置,转运RNA便将相应的氨基酸携 相似文献
7.
杜兰芳 《常熟理工学院学报》1997,6(4):30-34,56
通过形式语言描述的方法，把ＲＮＡ→Ｐｒ系统信息展现过程的生物原型，变换为自动机之间的通讯和控制关系，在这个基础上建立了ＲＮＡ→Ｐｒ系统信息展现的数学模型。 相似文献
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高中《生物》新教材有这样一句话 :“……每 3个碱基决定一个氨基酸 ,这样碱基的组合可以达到 64(4 3 =64)种。”这句话对吗 ?信使ＲＮＡ上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基 ,叫做一个密码子。密码子是信使ＲＮＡ上碱基的排列 ?还是碱基的组合 ?在高中《数学》新教材第二册 (下Ａ)是这样定义排列的 :从ｎ个不同元素中取出ｍ(ｍ≤ｎ)个元素 ,按照一定的顺序排成一列 ,叫做从ｎ个不同元素中取出ｍ个元素的一个排列。根据定义 ,当且仅当两个排列的元素完全相同 ,且元素的排列顺序也相同时 ,两个排列相同。同样从ｎ个不同元素中取出ｍ(ｍ≤ｎ)个… 相似文献
9.
杨平 《南京晓庄学院学报》2011,(6):80-84
运用CodonW程序对拟南芥NHX基因密码子组成、同义密码子使用频率和全长编码区密码子使用各项参数的计算和统计分析．结果表明：密码子适应指数（CAI值）与最优密码子使用频率（FOP）、密码子偏爱指数（CBI）均呈显著正相关（P〈0．05）;有效密码子数（ENC）与同义密码子第3位碱基含量（T3s）呈极显著负相关（P〈0．05）．拟南芥NHX基因RSCU值〉1的密码子多以A或T结尾． 相似文献
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mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基叫密码子。1967年，科学家们破译了全部遗传密码子，并且编制出了密码子表。高中生物教材没有总结密码子的基本特性，但教师在讲课时可以给学生适当补充一些相关知识，这样既能增强学生对密码子的认识，又有利于相关知识的复习。 相似文献
11.
夏奇兵 《九江职业技术学院学报》2002,(3):15-16
在用PLC控制的机电设备中，常遇到操作面板上增加软件密锁的问题。本将简述如何用PLC用的自保继电器构成软件密锁的方法，其目的是在不增加任何资源的前提下，完成软件密锁功能。 相似文献
12.
赵广林 《河南广播电视大学学报》2001,(1):50-52
WPS件在读写时可加入密码，提高件的保密程度。但是如果用户忘记了密码，或由于异常情况密码被改变，或没有密码的件被机器自动加上密码，均会给用户带来麻烦。本介绍了给WPS件自动解密和处理WPS件异常加密的方法。 相似文献
13.
聋童与听力正常儿童汉字形音义加工比较研究 总被引：2，自引：2，他引：2
本研究对聋童和听力正常儿童在汉字加工过程的差异进行比较研究 ,结果发现 ,字音的激活是汉字加工过程中的一个重要的特征 ,既使聋童也要经历“字音”的激活过程 ,语音中介可能是理解语义必不可少的一环。字义在汉字的加工过程早期就可以出现 ,在听力正常儿童中字义与字音是相伴出现的。聋童识别汉字则可能是以字形、字义为主、字音不占优势方式进行。 相似文献
14.
屈力进 《广东教育学院学报》2008,28(5):38-40
证明了任意线性码等价于系统码,从而将线性码的自同构群的研究转化为对与其等价的系统码的自同构群的研究,并给出了相应的算法,简化了线性码的自同构群的计算． 相似文献
15.
聋人与听力正常人短时记忆比较研究 总被引：5，自引：2，他引：3
本实验以视觉系列呈现方式 ,在形近、音近、义近三种干扰下以再认方法比较了听力正常人与聋人对字频与笔画二种不同水平汉字材料的短时记忆容量及编码方式 ,研究结果表明 :( 1 )聋人与听力正常人短时记忆容量差别有限 ,只存在于低频复杂汉字组中。 ( 2 )高频字中 ,聋人短时记忆编码以形码为主 ,义码次之 ,音码最弱 ;听力正常人则以音码为主 ,义码次之 ,形码作用最弱。 ( 3 )低频字中 ,低频简单组中表现出与高频字相同的编码方式 ,低频复杂组中聋人与听力正常人均表现形码、义码为主 ,音码作用弱的特点 相似文献
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QR码作为二维码中的一种,具有容量大、可靠性高等优势。伴随手机图书馆的逐步建设,QR码与短信、手机网站等结合,广泛应用于书目联机查询系统(OPAC)、研读间预约等场景,促使图书馆服务的时空、方式得到拓展和延伸。简要介绍QR码的基本情况后,针对目前手机图书馆中QR码的几种具体应用形式进行分析,并指出该技术在图书馆推广过程中需要注意的问题。随着3G时代的到来、智能手机的普及,QR码在图书馆服务中将发挥更大的作用。 相似文献
17.
斯&#;劳格劳 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2009,41(2):133-136
目前在蒙古文编码体系中存在以下两点问题：1．蒙古文编码国际标准正式通过已有八年,但各个软件厂商和网站坚持使用各自的编码系统,无法实现有效的信息交换和资源共享。2．录入不规范。以蒙古文编码国际标准字符录入的文档中普遍存在字形正确、读音错误的现象,无法实现有效的信息检索。为了解决以上两点问题,我们研制了一种基于字素编码的蒙古文编码转换通用算法。该算法将在蒙古语语料库的建设、全文检索和自动校对中起到非常重要的作用。 相似文献
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高永强 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(1)
介绍了汉字内码与区位码的相互转换原理,探讨在Visual FaxPro应用程序中内码与区位码互相转换的具体实现.通过Visual FoxPro与Word字处理软件通信接口,实现区位码查询资料的自动生成. 相似文献
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魏际兰 《四川教育学院学报》2013,29(1):76-80,83
在主体语框架理论指导下,笔者对校园语境下的大学生语码转换行为进行了问卷调查,并使用SPSS软件对相关数据进行了统计分析。研究表明,大学生的语码转换能力、类型和作用与所学专业相关;在课堂发言语境下他们的语码转换行为有显著性差异。希望英语教育工作者掌握学生语码转换的特点和规律,寻求恰当的语言教学策略来提高学生的英语水平;建议相关教育部门重视大学生语码转换行为,制定相应的政策来规范汉语言文字的使用和保护方言。 相似文献
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游莹 《鹭江职业大学学报》2013,(4):62-65
为了提高吞吐量,无线通信系统要根据信道条件自适应地调节纠错码的码率和码长．根据多边类型低密度奇偶校验码的“多边”结构,提出“分级分层”的扩展算法,实现码率在0．2到0．5范围内可自适应调节的码率自适应MET-LDPC码．加性高斯白噪声信道下,所设计的Rc—MET—LDPC码应用于HARQ通信系统中,具有更好的误帧率和吞吐量． 相似文献