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在学校教育中,存在一种另类的教育,一直受到公众的质疑,但在教育实践中,却为班主任较普遍地运用,这种特别的教育,就是对问题学生重用的教育方式.
一、重用问题学生的另类教育
在现实教育中,一些班主任往往会采用一种较为特别的教育方式,对于部分班级管理中的问题学生,班主任可能会采用重用该学生的办法,即任命其担任班级干部或其他方面的工作职务,以促使该学生自我教育和自我管理.这种教育方式,就是问题学生重用的教育. 相似文献
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班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。孩子们之间是有差异的,遗传因素、成长的环境、家庭的教育造成了这种差异的存在。合格的班主任应该用光照亮教室的每个角落,用热温暖每一颗幼小的心灵,用情点燃每个学生心中理想的火焰。 相似文献
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冯丽娜 《中小学心理健康教育》2013,(4)
今年,我继续担任我校六年级某班的班主任.从事六年级班主任工作已经好几年了,我自认为比较了解这个年龄段孩子的特点.但是,有一个学生却让我手足无措.
他名叫杰,一个13岁的男孩,长得白净、漂亮.早在他读五年级的时候,我就知道他是学校里的"知名人物".打架、欺负弱小的同学,不爱完成作业,学习成绩较差——这就是他在进入这个班级之前留给我的印象.接手这个班级之后,我从前任老师那里对班里的学生一一进行了解,尤其是杰的情况,了解得更细致.我自认为对他已经掌握了比较充分的"第一手材料",而且,这样的学生我也见得不少了. 相似文献
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重用问题学生是一种另类的教育方式,但在当前学校教育实践中却被大量采用。该方式的理论依据有：提升学生的需要层次,建构学生自身的纪律经验,主要问题优先处理原则,以及换位思考理论等。重用问题学生需要注意仪式的正规性,班主任的跟踪反馈,并要注意对其他学生的解释工作;在运用中有一些必要的前提,班主任要谨慎使用。 相似文献
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《大连教育学院学报》2015,(3)
<正>班主任工作繁杂,住宿班级的班主任工作更加繁杂。住宿学生的教育主要来自于学校和班主任,如果班主任能够通过各方面工作来抓住学生的心,工作可能会事半功倍。一、思想教育思想教育要能深入学生内心才能起到良好的效果,因此,思想教育的切入点要从学生身边开始,从对父母的感恩以及同学间的交往开始。住宿生开学之初,班主任可以开展以"乌鸦反哺,羊羔跪乳"为主题的班会对学生进行思想教育。会上教师可以通过 相似文献
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正班主任工作是学校的枢纽工作。班主任是学校工作中各项决策的落实者和执行者。现代教育对教师提出了更高的要求:"教师不仅是人类文化的传递者,更是学生心灵的塑造者,学生心理健康的维护者。"虽然心理健康教育不是班主任的主要任务,但是班主任却是学校德育工作最直接的承担者。从这个意义上来说,心理健康教育要贯穿于整个班级工作的始终,是班主任开启班级工作走向成功大门的金钥匙。一、正确认识初中生心理健康教育的重要性在"科教兴国""教育强国"的口号下,中小学教育备受关注。然而,高分低能、高分低德和未成年人犯罪现象的日渐突出,使学生 相似文献
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正班主任工作千头万绪,繁重的管理与复杂的班情,加上社会转型期普遍存在的教育价值冲突,不断增加班主任工作的难度,并向班主任提出了更高的工作要求——"面向价值"。班主任要"面向价值",这里的价值有两层含义:一是指班级工作的教育价值,即培养什么样的学生;二是指学生价值观的培养,即如何使学生学会正确做人、做事。前者强调班主任的教育价值观,后者强调班主任实施 相似文献
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陈静 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(4):57-58
班主任工作主要是对学生进行思想教育.我们经过多年的实践,运用<孙子兵法>的基本原理和管理技术来做思想教育工作,收到了良好的效果.这是班主任傲中职学生思想教育工作的又一创新,这一富有创造性的思想教育的方式.我们称之为"班主任对中职学生进行思想教育的艺术". 相似文献
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班主任是联系学校、家庭及社会的纽带,班主任工作在学校教育工作中发挥着重要作用,对学生的德智体诸方面的全面发展产生深远的影响。在新时期"以人为本"的教育理念下,本文结合班主任工作的一些案例来谈谈班主任如何使用恰当的方法去鼓励学生,关爱学生,与学生有效沟通。通过个案研究实例论述了班主任工作中的爱心、细心、创新的重要作用,对基层教学有一定的借鉴意义。 相似文献
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教师的爱是启迪学生心扉的钥匙,是促进学生奋进的动力,是师生之间达到心灵交融的催化剂,只有蕴含了严父慈母般爱的教育才能产生强大的教育力量。今年,笔者担任三年级班主任,面对一群天真、单纯的孩子,讲什么都是似懂非懂的样子,原先那套讲道理的方法,现 相似文献
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班主任工作是学校教育教学的重要环节,班主任是学校教育教学工作中的主要管理者和具体实施者,当好班主任是每个教师义不容辞的责任。但班主任工作时间长,加之如今的学生又"不太听话",尤其是中职学生,几乎是"双差生"。如何教育好中职学生,当好中职班主任?一方面要加强学习,树立威信;另一方面要注重工作方法,具体是"五化"建设,即刚性化、精细化、具体化、多元化和情感化。 相似文献
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班主任工作不仅仅是"管住"学生,也不是随时随地都可以进行,班主任工作只有把握住教育的时机,即抓住对学生进行教育工作所具有的时间性的有利机会,才能发挥出最大的作用。 相似文献
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班主任工作是一门艺术。一个班几十名学生,能否成为德、智、体、美全面发展的一代新人,很大程度上取决于班主任的教育思想和教育方法。"换位思考"的方法,对做好学生的思想工作行之有效,对激发学生的上进心非常重要。 相似文献
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秦小炜 《西北成人教育学报》2012,(5):131-132
班主任是班级工作的组织者和领导者,是教育学生健康成长的守护者和引路人。如何做好班主任工作,我认为关键在于"爱"、"智"二字,用"爱",捧出真心对学生无微呵护,用"智"与学生心心相印,情感相通。 相似文献