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当前,教学的简约化似乎已经成为教育界的共识。小学语文课堂教学的简约化就是要在教学中排除一些不必要的或者过于形式化的东西,提高小学语文教学的效率。本文从小学语文课堂教学简约化的意义出发,探究实现小学语文课堂教学简约化的途径或措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
探究是学生获取知识学习乐趣的主要方式。以探究化的课堂教学方式展开语文知识教学对推进小学语文知识体验式课堂的构建、强化学生的知识记忆效果具有重要意义。构建探究化的小学语文课堂不仅是小学语文课堂教学质量提升的需要,也是培养小学生的语文学习兴趣,促进小学生语文水平的持续提升的要求。因此,作为一名小学语文老师,应积极优化语文课堂教学方法,让探究之花,开满小学语文课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着新课改的不断推进,如何打造高效的小学语文课堂,实现优质化的语文课堂教学效率是摆在教育工作者面前的一个重要课题。以人教版语文教材为例,从如何借助现代设备,创造优质的情境化课堂环境;分层教学方法的实施,创造个性化课堂;将生活元素融入小学语文课堂教学,创造生活化课堂三个方面出发,对如何实现小学语文课堂教学优质化进行了探讨,希望为实现小学语文教学效率的提升提供一定的参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学语文课作为义务教育阶段传承国学文化的教学科目,对提高学生人文素养有着重要的作用。然而,由于小学语文课较为枯燥乏味,学生学习的积极性便难以提高,这对语文课堂教学的质量产生了一定的消极影响。基于此,以小学语文课堂为例,对游戏化教学的实践与应用进行探讨。以期能够为我国小学语文课堂教育质量的完善与发展尽绵薄之力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
教师在小学语文课堂教学中能把握好教学节奏,营造活泼的课堂氛围,有利于实现情趣化教学,不断提升课堂教学的情趣性,对语文课堂的效果也是很有益处的。主要结合教学经验,浅析了小学语文课堂教学中开展情趣化教学的积极作用和提升教学情趣的若干方法。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
随着我国教育的不断改革与创新,小学教学也开始受到了人们的广泛关注。小学语文课堂教学的简约化已经成为小学语文教学改革的必然趋势。因此,在实际教学中,教师要做好改革与研究工作,确保简约化教学可以满足教学大纲的要求。本文阐述了小学语文课堂教学简约化的特点,提出了简约化教学的具体措施。 相似文献
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语文课堂作业的“课外化”倾向在当前的小学语文教学中开始出现,正是由于小学语文教师对新课程理念的认识不够正确而导致。实际上,作业和练习只是教学内容的组成部分,是一种辅助教学实施的形式。笔者通过对人教版小学语文课堂作业现状的分析,探讨了小学语文课堂作业的设计。 相似文献
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当前,在小学语文课堂教学中普遍存在着这样一些问题：学生的学习兴趣不浓,学习比较被动;语文课堂教学远离生活世界,偏重科学世界;语文课堂教学的空间相对狭小。因此,在小学语文教学中,教师要创设“生活化”的课堂环境,增加“生活化”的教学内容,运用“生活化”的教学方法,引导学生学好语文,提高其综合素养。 相似文献
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小学语文教学在当前新课改的背景下,取得了很大的进步,摸索出许多行之有效的方法,但是小学语文课堂教学低效化的现象仍旧存在。笔者根据多年的教学实践,就当前小学语文课堂教学中存在的低效化现象进行分析,就其成因进行探讨,并提出相应的对策。 相似文献
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信息技术是辅助小学语文课堂教学的一种重要手段。它能使小学语文知识形象化、直观化、具体化,并以鲜明的画面、动听的音乐和生动的形象充分展现语言文字的内在美,调动学生的情感和学习积极性。在小学语文课堂教学中,有效地、灵活地应用信息技术,能提高小学语文课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(44)
小学低年级段语文课堂教学是一个复杂的系统工程,需要使用不同的技巧,从而使小学语文课堂教学兼具科学性与趣味性。小学低年级语文教学教具有一定的艺术性,教学技巧也有多变和灵活的特点,不同课堂教学技巧也会导致不同的教学效果。从故事化课堂导入、问题式课堂启发、口语化语言应用等方面具体阐述低年级语文教学课堂的不同技巧,为小学低年级段语文课堂教学提供一定的借鉴和参考。 相似文献
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随着近年来“双减”政策和新课改的推行,小学语文乃至义务教育已基本完成从智力型教育向能力型教育的转变。在这样的背景下,小学语文课堂教学的目标也从课文背诵、阅读理解以及作文撰写转变为语文核心素养的培育以及学生学习能力的提升,教学目标更加细化,精准化程度更高。而教学目标的精准化程度会直接影响课堂开展效果。因此,本文从小学语文教学目标的精准化出发,分析了小学语文课堂教学当中常见的问题,提出了小学语文教学目标的精准化设计原则,并从四个方面阐述了小学语文教学目标精准化在课堂中的运用策略,希望能够帮助小学语文教师做好教学工作,提高教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>游戏化教学是小学教学中一种重要的教学方式,有利于激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。所以,在小学语文课堂教学过程中,应合理实施游戏化教学,通过游戏吸引学生的注意力,丰富学生的实践经验,提高学生的合作能力。因此,应探究游戏化教学在小学语文课堂中的应用途径,使游 相似文献
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尹莉 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):61-61
随着小学课改的进行,小学的语文课堂逐步走向简约化。学生在学习语文知识时需要教师的引导,此时课堂教学的重要性就会显现出来。本文主要从简化课堂的内容、目标、方法以及语言来讨论如何让小学的语文课堂变得简约。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(4)
近年来,多媒体技术广泛应用于小学语文课堂教学中,给小学语文课堂教学带来了全新的变化。它因其集图、文、声、像为一体的优势,为小学语文课堂教学增添了活力。在小学语文课堂教学中,合理、有效地利用多媒体技术,发挥其优势,可以优化小学语文课堂教学,激发学生的学习兴趣,突破教学的重难点,加深学生对文本的理解,发展学生的思维,提高小学语文课堂教学的实效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在小学语文课堂上合理运用情境教学模式,主要是将教学内容融入相关情境当中,通过情境的创设促使学生主动参与到教学活动当中,而学生在全面投入到生动化教学氛围之后,会更深层次地探索语文知识,提升知识学习成效,提高小学语文教学质量。为了更有效地运用情境教学模式提升小学语文课堂教学质量,结合情境教学模式的内涵,分析小学语文课堂上情境教学模式的具体运用对策。 相似文献