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黄莉明 《广东职业技术教育与研究》2020,(2):170-174
国际海运代理是国际货运代理课程中的重要组成部分,具有很强的实操性。以ASSURE模式为指导,借助实操软件,从分析学习者特征、陈述学习目标、选择方法媒体和资源、运用媒体与资源、要求学习者参与和交互、评价和修正六个方面对国际海运代理实训进行教学设计,为提高教学质量提供新思路。 相似文献
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《初级电工考证实训》理论教学与实践教学相结合,既重视理论知识的学习,更注重实践技能的培养和训练。实训分为理论教学和实操教学两大模块,其中实操教学模块主要包括六大部分:导线连接与配线、动力保护装置、电气仪表的安全使用、防火防爆装置、电气安全及工具、触电急救。通过由浅入深、循序渐进实训教学方法,强调动手能力,在实践中贯彻理论知识,达到理论与实践相融合的教学效果。 相似文献
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韩涛 《延安教育学院学报》2013,(4):141-143
分析了目前船舶造水机实训教学的现状,指出了教学中存在的问题和考试评估存在的缺陷,结合新公约下对造水机的实训教学要求,提出了改进造水机实训教学的几点措施,以期改变造水机实训教学不足的现状。通过改进后的教学效果,指出了学生的实操能力得到了提升。 相似文献
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从教学实践中探索和实践,论述了理论教学与技能教学之间相辅相成的关系,提出了理论对实训操作的逻辑性、系统性、针对性和指导性,强调了示范教学的重要性,通过示范将理论与实操有机地结合起来,给职业院校的实训教学提供一定的参考。 相似文献
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高职教育侧重对岗位技能型人才的培养,其教育教学的目标指向是培养学生的“职业能力”。高职英语实训教学逐渐成为一个重要的研究课题。秘书英语是高职中实训性很强的一门课。本文作者将从分析实训教学的必要性、划分秘书英语教学任务模块、课堂实操等几个方面来阐述。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
中职秘书礼仪实训是一门实用且操作性很强的课程,要提高教学效果,教师需要从多方面入手搞好教学工作。化知识为技能,在扎实掌握理论的同时,还必须强化实践,特别是提高实操能力,秘书礼仪实训应采用灵活多样的教学方法,利用多种授课方式增强学生的理论知识和实操能力。 相似文献
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董娜 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(5):96-97
随着强身健体的思想不断促进,排球运行具有其他球类没有的优势,越来越被人们所接受和喜爱。而且排球运行正从多层次、多渠道培育优秀的体育人才,但是纵观许多排球运行的训练上依然采用老方法,通过训练收获甚少,距离排球运行训练目标相距甚远。在新形势下必须要认清排球运行的基本特征,有针对性的对排球运行训练进行创新,才能够满足排球运行训练的要求。 相似文献
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介绍了作者自1994年以来对职业操作技能训练实质因素的思考,以及动觉训练的实验研究成果。结果表明,动觉训练在技能水平和训练效率方面均优于传统的训练方法,动觉是形成职业操作技能的关键因素。并介绍了动觉训练实施中应注意的问题。 相似文献
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方向晖 《中国现代教育装备》2021,(5):37-41
电动汽车充电桩得到了大力发展,加强充电桩运维人员的技术技能培训刻不容缓。电动汽车充电桩运维仿真实训系统是一种适应当前充电桩技术发展形势、训用合一的新型实训设备,该系统通过软件实现充电桩的远程无线控制,从而仿真模拟了充电桩运行中的多种异常和故障现象,为充电桩运维一线人员的培训提供了技术支持和手段。 相似文献
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本文通过对四川省部分地区农村劳动力转移培训的调查,针对四川省农村劳动力不断转移到城镇非农产业的现状,在对部分农村劳动力转移培训机构的管理者、学员及培训教师三个层面的调查基础上,从培训课程的实施角度分析了农村劳动力转移培训运行机制存在的问题,并提出相应的改进策略,以期完善当前的运行机制。 相似文献
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按照“把企业搬进校园”、围绕“企业真实情境模拟”的应用型人才培养理念,基于“十大企业运营情境化实验实训模块”,构建了一个具有创新性、前瞻性和实用性的共性生产制造企业运营管理系统的情境化实验实训体系。 相似文献
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本文采用文献研究法对我国其他城市公共实训基地的建设情况和运营管理模式进行分析研究,寻找其建设与管理模式.主要论述了南通市公共实训基地建设的意义、原则,报告了南通市经贸类公共实训基地建设情况和运营管理情况,总结出南通市经贸类公共实训基地运营管理模式. 相似文献
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杨牧 《天津职业院校联合学报》2012,14(8):16-18
为了能够更加契合培训项目的运作过程,使对实际工作有指导和借鉴的意义,文章对培训项目筹备过程中的重点要素进行了分析,对培训项目筹备过程的关键环节进行了理论分析和经验总结,为高职院校的培训工作的顺利开展和高效运营提供参考。 相似文献
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符海兰 《漯河职业技术学院学报》2008,7(3):147-148
传统的教学模式培养出来的文秘专业的学生,存在着对文秘工作的实际操作能力较低的问题。“模拟办公室”的实验教学,将理论知识与实际操作相结合,注重对学生的实训、实践环节,重视学生综合素质、专业知识和职业技能的培养,特别是实际操作能力的培养。 相似文献