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陈繁荣 《小作家选刊(小学)》2011,(2):54-55
在学生全面发展中起主导作用的班主任必须充分认识时代赋予班主任角色的新内涵,遵循学生身心发展的特点和规律,努力担当好法制者、执法者、民主者、慈爱者、知心者、机智者、统筹者、守信者、博学者和全面者的角色,培养合格的人才。 相似文献
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感恩节的那一天，我收到了学生发来的几十条短信，其中几位高三（1）班毕业学生的信息内容差不多。他们说：“王老师，你还记得平和、白纸、助手、直觉、适应吗？”它唤起我那次班主任“十字”谈话的记忆，激起我内心的涟漪，师生情、离别意、老实话、坦诚心、相容相知、同甘共苦……我找出当年的班主任工作日记，往事历历在目。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2011,(14):2-F0002
浙江省桐乡市崇德小学创建于1902年,是桐乡市入编《中华学府志》的三所具有百年历史的小学名校之一。学校秉承“人文化、艺术化、规范化、科学化”的办学理念,以大力建设师生的“温馨家园”为目标,通过人文关怀、岂术化桷管理,努力探索先进的管理文化,让教师体验到工作是快乐的;通过开展丰富多彩的文化活动、学校社团活动,让学生在温馨的环境中素质得以提升,每年举办英语节、体育节、科技节、艺术节、读书节,发展学生特长。 相似文献
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正随着集图、文、声、像多信息的采集、加工、交互、输出于一体的多媒体计算机技术的迅猛发展,教育步入了信息化的时代。随着第一轮的研究与实践的热潮退去之后,人们逐步回归理性。多媒体具有激趣、释难、反馈的作用,能够做到图文并茂,充分展现知识形成的过程,但多媒体的使用也会有"越俎代庖"、无的放矢、干扰学习等不良影响,缺乏了教师深度参与的多媒体课堂,学习效果并不像预期 相似文献
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客观性、合理性、真理性、实践性与发展性是科学的基本判据。每一本郑重的、非臆说的教育学著作,都在一定领域、一定程度上体现了教育认识的客观性、合理性、真理性、实践性与发展性,都具有一定程度的科学性。 相似文献
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在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况就是一种动态生成,它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化,根据教师的不同处理而呈现出不同的价值,使课堂呈现出动态变化、生机勃勃的新特点。 相似文献
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远程学习者学习状态探微 总被引：6，自引：0，他引：6
李海艳 《中国远程教育(综合版)》2009,(3)
远程学习者的学习状态既包括学生从事学习活动前的学习准备状态,也包括学生从事学习活动中的学习心理状态和学习环境状态,还包括学生从事学习活动后的学习达成状态.远程学习者的学习状态具有可变性与相对稳定性、内隐性与外显性、共同性与个体差异性、主动性与被动性、主观性与客观性等特点.这些特点表明远程学习者的学习状态是可调节的,可以从动力结构和支持结构两方面优化学生的学习心理状态和学习环境状态,具体的优化策略有:激发学生的学习热情,增强学习的内动力;充分发挥教师的助学作用;建立有效的学习监控机制等. 相似文献
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高娟 《河北广播电视大学学报》2014,(2):30-35
在现代远程教育中,教学交互是网络教学质量的重要环节,直接影响着远程学习的有效性。目前教师和学生在网络课程论坛上的教学交互,无论是在数量上,还是在质量上都有待加强。教学交互的过程中存在各种各样的问题,这些问题直接影响着远程学习者的学习质量,从而影响到远程教育试点院校的教学质量。 相似文献
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和国哲 《河北广播电视大学学报》2011,16(1):19-20
现在电大系统远程教育中影响教学质量的主要问题就是交互的缺乏,其原因不在于传送技术的落后,而是远程教育观念、师资力量、地域因素、学员个体差异较大和教学教务管理等多方面的原因。因此,有必要分析电大远程教育的特点,看到当前存在的一些不足,以进一步完善电大远程教育中的交互,发挥其应有的作用。 相似文献
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远程英语学习:动力和信念 总被引：1，自引：1，他引：0
长期以来,学习动力和信念对外语学习的影响备受学界重视,相关的研究基本上都是以全日制在校生为对象,相比之下,这些情感冈素对于远程外语学习有何影响却少人问津.通过问卷调查和访谈相结合的方法,本研究使我们对电大英语专业学生的学习动机倾向、影响学习动力的各种因素以及学生的应对措施等有了更进一步的了解.研究还发现,学生对于远程英语学习者应该具备的素质有比较好的认识,但是自我效能感还有待进一步提高. 相似文献
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流媒体技术在现代远程教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
胡集仪 《南宁职业技术学院学报》2006,11(3):30-32
流媒体技术的发展与应用,为远程教育尤其是网络教学注入了新的活力,对远程教育的发展产生了重要影响。通过阐述流媒体技术的特点、流媒体的主要技术方案以及它在远程教育中的应用,以期对流媒体技术与现代远程教育的开展作一些初步认识和探讨。 相似文献
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Ma Yuejin College of Education Technology Communication of NWNU Longdong University 《教育前沿(综合版)》2007,(6)
互动作为影响教育教学质量最为重要的因素之一,在现代远程教育中具有新的特点和内容。文章着重探讨了现代远程教育中互动的形式及特点,分析了影响互动效果的因素,提出了增强现代远程教育互动效果的策略。 相似文献
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结合我国远程教育的发展状况、速度、规模和驱动因素,从影响远程教育发展的供方、需方和中立方等三方面来建立驱动模型,分析驱动远程教育快速发展的原动力,为远程教育的未来发展提供意见和建议. 相似文献
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远程教育中教师的教学技能直接影响其在远程教学中指导作用的发挥,而针对远程教学技能的研究却往往被忽略。通过对远程教学技能影响因素的分析,归纳出远程教学技能应包含交互能力、教学管理能力、教学设计能力、信息技术能力等因素,同时对远程教学技能评估的现状、原则、内容、方法进行了探讨,认为评估的目的应该是帮助被评估者找到适合远程教学的技能和策略,以更好地促进远程教学的良性发展。 相似文献
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陈杰 《宁波广播电视大学学报》2012,10(2):89-93,128
辍学率居高不下是困扰远程开放教育发展的一个严重问题,已引起国内教育界人士的普遍关注。研究者以宁波广播电视大学英语本科2010年春季入学的58名学生作为样本,一学期后辍学者共10人,研究者邀请到其中的4人以及他们的专业教师和班主任进行了面对面或电话访谈。基于以上调查,研究揭示了远程开放教育英语专业学习者辍学的影响因素,并提出了降低辍学率的几点建议。 相似文献
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农村小学现代远程教育工程作为国家教育信息化的重要组成部分,目前已基本建设完成,但是在应用过程中还存在很多问题。以甘肃省榆中县为个案,结合调查的实际情况,分析影响本区农村小学现代远程教育应用效果的因素,紧密联系实际,就存在的问题提出相应的解决策略。 相似文献