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1.
刘刚 《牡丹江教育学院学报》2023,(2):118-120
高中音乐教学是实施素质教育发展的重要手段，可以帮助学生丰富情感世界，开拓学生的精神视野，并培养学生的审美能力，思维能力，想象能力等。本文简要探索了高中音乐教学在素质教育中的作用，提出实施措施，旨在促进音乐教学活动中素质教育的内涵的实施与发展。 相似文献
2.
韩冰 《宿州教育学院学报》2000,(3):85-87
21世纪的教育是素质教育，地理课堂是实施素质教育的阵地之一，按素质教育的要求改革教学是地理教学改革的大方向，为此，要彻底否定知识堆砌的老路子，培养学生获取知识的能力，同时，进行素质教育还要改变传统的教学方法，变注入式教学为启发式，指导法等多种教学方法有机结合，提高教学的趣味性，培养学生的创造性思维能力。 相似文献
3.
沈家标 《宿州教育学院学报》2002,5(3):88-89
素质教育是全面提高学生心理素质、心理素质和社会化素质，促进学生全面发展的一种教育活动。中学语课是实施素质教育的一门重要课程。我们应要摆正语教学与素质教育的关系，充分认识素质教育思想对语教学的指导作用，并在教学中积极实施素质教育，努力提高学生的素质。 相似文献
4.
多年来各类高职院校对如何推进素质教育进行了深入的实践与探索，积极创建以提高学生综合素质为宗旨的高等职业教育新模式，把素质教育落实到人才培养的全过程中。本文结合“公关礼仪”课程的教学实践分析了礼仪教学必须以素质教育为核心。注重礼仪文化，在切实加强学生智力素质教育的同时，加强意志、沟通、协调、管理、竞争等非智力素质的培养，使学生塑造健康完美的形象，实施真正意义的全面素质教育。 相似文献
5.
情感教育是实施素质教育的有效策略，政治课堂更应该成为实施情感教育的基地。实施好政治教学中的情感教育，不仅对激发学生的求知欲、增强学生的学习兴趣和开发学生的智力具有重大意义，而且能促进素质教育的发展，帮助学生形成积极健康的人生观、世界观和价值观。政治教学中的情感教育主要集中在教学氛围、教学过程、教学语言、教学手段等方面。 相似文献
6.
刘军民 《中国石油大学胜利学院学报》2007,21(1):79-80
创新能力的培养已成为21世纪学生素质教育的重要内容之一。为了更好地实施素质教育，培养学生的创新和实践能力，在初中物理新课程教学中应从以下几个方面进行理论探讨与教学实践：发展和激发学生的创造意识；培养学生的多种思维能力；重视学生的思维训练，培养学生的创造性人格等。 相似文献
7.
现代化的教学手段在素质教育中有着重要的意义。和传统的教学手段相比，网络教学具有教学资源的丰富性与共享性、教学过程的超时空性、教学活动的交互性、教学环境的个性化性和教学媒介的多样性等特点。它既体现了素质教育的基本内涵，又有利于发挥学生的主动性和创造性及学生智能的开发。组织网络教学应注意树立新的教育理念，做好学生的管理工作，优化教学结构，加强与学生的情感交流。 相似文献
8.
和学新 《山东教育学院学报》2002,17(1):22-24
素质教育教学设计的根本目的就在于使教师的教授活动与学生的活动有机地耦合起来，使教师与学生双方的主体性都发挥出来，因此，素质教育教学设计要在坚持教师主导作用的前提下，从整体出发，对教学目标，教学内容，教学手段，教学形式，教学测评，教学环境及教学时空等进行整体设计，使教学活动系统化，序列化，使学生能主动自主参与教学的各个环节，并能促进学生的有效交往。 相似文献
9.
以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，是一个全方位育人的系统工程，它需要家庭、社会各个方面的关心和支持，也需要开展丰富多彩的课外活动，但课堂教学是整个教学工作的中心环节，是实现素质教育的主渠道。显而易见，减轻学生的课业负担，实施素质教育，并非削弱、冲淡课堂教学，而是要通过改进教学理念、教学设计、教学风范等，优化课堂教学，疏浚素质教育的主渠道。深刻地、综合地认识课堂教学在素质教育中的主渠道作用，优化课堂教学，是实施素质教育和提高教学质量的一个十分迫切的问题。树立综合育人的教学理念。课堂教… 相似文献
10.
张季男 《商洛师范专科学校学报》2003,17(2):44-46
根据素质教育的主体性，全面性，综合性，基础性和层次性等特点，阐述了实施素质教育必须优化物生学教学，提出了优化生物学教学对教师和学生的要求及优化生物学教学的具体措施。 相似文献
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加强人文素质教育已经是高校教育迫切需要解决的问题，现当代文学课程的教学在高校人文素质教育中担任着重要角色，本文试图通过调整教学理念、激发学生的学习兴趣、整合文化观念等教学方式的探索，在现当代文学课程的教学中增强对学生人文素质的教育。 相似文献
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在分析加强高职素质教育的必要性和重要性基础上，提出在高职语文演讲教学中加强素质教育的途径，即利用完成演讲稿件写作、传授学生语言技巧、讲解姿态语言等时机，提升学生各方面能力素质。 相似文献
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赵明 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):142-143
素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现，在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科，在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。素质教育的小学语文教学是依据国家的教育方针，着眼于学生及社会长远发展的需要，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为宗旨，以注重培养学生的态度、能力，促进他们在德、智、体、美、劳等方面以生动、活泼、 相似文献
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教学常规与素质教育看似风马牛不相及，其实有着拉不开、扯不断的关系。体育教学常规是体育教学中根据体育课的特点，教学规律、原则而提出应遵循的教学规定与具体要求，对加强学生思想教育，培养他们守纪律、讲文明、爱公物、懂礼貌等优良品质有着十分重要有影响，是对学生进行素质教育的载体，服务于素 相似文献
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众所周知，体育教学能促进学生智力的开发，增强学生体质，提高健康水平，培养学生的竞争意识和进取精神。所以说，体育教学在素质教育中起着重要的、不可替代的作用，但体育教学作为学校教育的一门课程自然也受到了以往应试教育的不良影响，在教学内容、教学方法、成绩考核等方面很多时候还不能完全适应素质教育的要求。因此，在应试教育向素质教育转轨的过程中，体育教学应得到进一步加强，充分发挥体育的自身教育功能，促进学生素质的全面提高。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主阵地。教师是实施素质教育的主体。语文学科是各学科之基础，更应走在素质教育的前沿，语文课堂教学不仅承担着培养学生听、说、读、写综合能力的任务，更担负着培养思想道德等素质教育的重任。 相似文献
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面向21败纪的教计要超前，要有全新的认识，个新的作为，其最紧迫的任务是足转向素质教育。作为语文学科的教师，既然明确了素质教育的要义（即面向全体学生，要德、智、体等全面发展，学生主动发展），就不要关在屋子里等着别人设计出一套学科素质教育的模式来，而是应在自己的教学实践中去摸索。近年来，找在语文教学上进行了一些探索，即抓住作智力因素与学科教学的切合点，培养学生的非智力因素，开发学生的潜在智能，从而提高了学生的能力及素质。一、变被动教学为需要培养长期以来，由于教师多注重教学内容，而忽视了学生每个阶段的不… 相似文献
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在素质教育背景下，教师要改变传统教学中封闭式单一教学模式，进行多元化教学，如多元化的教学对象、教学目标及教学方法等，以促进学生多元化发展，真正提高教学质量。 相似文献