共查询到20条相似文献，搜索用时 828 毫秒
1.
创新发展引领高职教育科学发展,这是历史所赋予示范高职院校的责任与使命。示范高职院校要在引领高等职业教育科学发展、引领高职服务产业能力提升、引领高端技能型人才的培养方面作出示范,要在办学水平和层次上、高水平校企合作上、管理体制和机制建设上、学院核心竞争力提升上实现突破。 相似文献
2.
示范性高职院校不仅要成为高职院校发展的示范、改革的示范、管理的示范,而且要成为文化建设的示范。因而,示范性高职院校要在推进专业建设和改革、创新人才培养模式、打造师资队伍、提升社会服务能力等方面加强建设的同时,重视特色文化建设对示范性高职院校的发展方向、发展动力、发展内涵产生的重要影响,了解自身文化建设的瓶颈和突破点,在提高高职院校的文化自觉、涵养高职院校精神、提升师生的文化素养上探寻特色文化建设的实践路径。 相似文献
3.
为发挥高职院校社会服务职能,必须加强社会服务能力建设。通过制定社会服务激励政策,建立社会服务工作目标责任制度,加强相应的考核,搭建产学研结合平台,从而创新社会服务体制机制,激发社会服务活力;通过开展技术推广与服务,在服务中缩短理论与实践的距离,提升技术应用能力;通过与行业企业深度合作,联合开展科技攻关,提升技术创新能力;通过加强职业院校间交流与合作,促进师资队伍内涵建设,整体提高高职院校社会服务能力。高职院校还需要进一步完善社会服务体制机制,深入融合区域经济社会发展,加强校际交流与合作,加强师资队伍建设,以切实提高学校社会服务的整体能力。 相似文献
4.
5.
现代产业体系视域下高职院校科技创新能力提升探究 总被引：1，自引：0，他引：1
作为职业教育的先锋队,高职院校在技术技能人才供给、应用研究与技术创新、产教融合与社会服务等方面有着独特的比较优势,但面对现代产业体系建设也存在科研反哺创新人才培养能力不够、科技项目层次不高、科技成果转化不畅、校企合作科研优势不足等问题.为此高职院校要适应现代产业体系发展的生态、技术、人才需求,通过优化科技管理体制机制激发科技创新活力、深化产教融合打造科技协同创新能力、培育"三员"人才队伍提升科技人才竞争力,以实现科技创新能力有效提升. 相似文献
6.
高职院校教师社会服务能力提升的现实困境与具体路径 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校教师社会服务能力的提升是高职院校实现社会服务功能的关键,虽然日益受到重视,但仍然面临着服务功能异化、冲突因素较多、体制机制缺失的现实困境.那么,要实现高职院校社会服务功能和推进内涵建设,必须建立教师社会服务政策导向机制、管理激励机制,激发高职院校教师社会服务的动力;转变观念,增强高职院校教师社会服务的责任感;搭建综合服务平台、职业培训与继续教育平台,畅通高职院校教师社会服务的渠道;创新优化团队,提升高职院校教师社会服务的辐射力. 相似文献
7.
刘长安 《天津职业院校联合学报》2012,14(12):20-22
社会服务是高职院校的重要职能。影响高职院校社会服务职能实现的主要因素是智力、环境和体制三方面,而体制建设是根本。只要重视和创新社会服务体制机制,打造良好的校企合作环境,高职院校社会服务能力的提升将是水到渠成。 相似文献
8.
石青青 《晋城职业技术学院学报》2014,(6):16-19
增强高职院校社会服务能力既是高职院校职责所在,也是促进自身发展的强大动力。当前高职院校服务经济社会发展主要有"订单式"人才培养、科技服务、教育拓展服务、校内资源共享服务和兄弟院校对口支援、辐射带动等模式。高职院校要从创新办学理念、提升办学实力、提高人才培养质量、建立健全社会服务机制和深挖社会服务潜能等方面来实现其服务功能。 相似文献
9.
提升文化软实力是当前高职院校的战略任务,关系到高职院校的整体形象和未来走向。目前高职院校普遍存在文化建设行为的"缺位"、"错位"和"移位"问题。高职院校文化软实力作为文化的开发、建设和发展的能力,融职业文化的吸引力、人才培养的公信力、办学资源的整合力、跨界文化的协同力、文化服务的影响力等为一体。为提升高职院校文化软实力,要弘扬职业文化,提升文化凝聚力;明晰办学理念,提升文化感召力;培育办学特色,提升文化竞争力;营造文化环境,提升文化协调力;加强文化传播,扩大文化影响力;强化机制建设,增强文化保障力。 相似文献
10.
高职院校社会服务能力建设已成为当前高职教育领域关注的热点问题。社会服务是高职院校最主要、最核心的功能,也是高职院校核心竞争力最直接的反映和体现。高职院校开展社会服务的功能定位主要包括人才服务、技术服务、培训服务、文化服务、咨询服务。提升高职院校社会服务能力是一项系统工程,必须强化服务意识、夯实服务基础、创新服务模式、构建服务机制、健全服务体系。 相似文献
11.
以"协同创新"理念为指导,从本校食品与生物工程系协同创新基地建设的实践经验出发,探讨了高职院校拓展资源、锻炼内功、提升社会服务能力的途径,重点围绕机制建设、技术服务、人才服务等方面展开讨论,为其他高职院校深入领会和实施"协同创新"、促进社会服务能力的提升提供参考。 相似文献
12.
13.
雷久相 《中国职业技术教育》2012,(34):66-69
高职院校如何增强社会服务能力已成为当前高职教育领域关注的热点问题。社会服务是高职院校最主要、最核心的功能,也是高职院校核心竞争力最直接的反映和体现。高职院校开展社会服务的功能定位主要包括人才服务、技术服务、培训服务、文化服务、咨询服务。提升高职院校社会服务能力是一项系统工程,必须强化服务意识、夯实服务基础、创新服务模式、构建服务机制、健全服务体系。 相似文献
14.
《南宁职业技术学院学报》2020,(1):45-48
当前,高职院校教师社会服务能力不能满足区域经济发展需要,教师社会服务能力建设滞后于教育发展,严重阻碍了高职院校社会服务职能的实现。因此,要加强对高职院校教师社会服务能力影响因素的研究,构建教师社会服务能力建设实现框架,从而提出增强高职院校的社会性、提升教师服务能力的主动性、提高教师服务能力的融入性、加强教师服务能力的针对性、加大技能型教师的引进力度、建立社会服务绩效评价机制等对策。 相似文献
15.
吴海光 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(6)
示范性高职院校应以内涵建设为本,已然成为业界共识.本文认为示范性高职院校要以抓好体制机制建设为主线,打造特色品牌专业为重点,加强师资队伍建设为关键,提升管理水平为保障,增强社会服务能力为重要着力点,夯实内涵,创新发展,实现示范性高职院校“三示范、五领先”的使命和宏愿. 相似文献
16.
吴海光 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(5):86-87,90
示范性高职院校应以内涵建设为本,已然成为业界共识。本文认为示范性高职院校要以抓好体制机制建设为主线,打造特色品牌专业为重点,加强师资队伍建设为关键,提升管理水平为保障,增强社会服务能力为重要着力点,夯实内涵,创新发展,实现示范性高职院校“三示范、五领先”的使命和宏愿。 相似文献
17.
18.
雷久相 《河南科技学院学报》2013,(2)
社会服务是高职院校最主要、最核心的功能,也是高职院校核心竞争力最直接的反映和体现.高职院校开展社会服务的功能定位主要包括人才服务、技术服务、培训服务、文化服务、咨询服务.提升高职院校社会服务能力是一项系统工程,必须强化服务意识、夯实服务基础、创新服务模式、构建服务机制、健全服务体系. 相似文献
19.
对百所示范高职院校抽样调研发现,示范建设期间,示范高职在校企合作、师资队伍建设、社会服务等方面均取得了明显成效。然而,进入"后示范"建设期,这些高职院校仍在上述各方面面临一些共性问题。在未来发展中,示范高职应从构建校企长效深度合作的激励约束机制,完善兼职教师的准入、考核、激励、提升、退出机制,构建基于区域联动集聚效应的专业群发展机制,提升社会服务与辐射推广力四个维度探索发展路径。 相似文献
20.
任君庆 《宁波职业技术学院学报》2011,15(1):1-4
宁波高职院校的产学研合作在与企业共建二级学院、校内外实训基地建设、订单式人才培养、产学研基地和研发机构建设等方面取得了明显成效。要进一步提高宁波高职院校产学研的水平,需要充分发挥宁波国家高职教育改革综合试验区建设项目在推进产学研合作中的作用,加快出台《宁波市职业教育校企合作促进条例实施细则》,强化政策导向作用,需要高职院校围绕区域经济发展和企业需求,提升服务能力,提高服务质量,构建双赢的产学研合作机制。 相似文献