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由于各种因素影响,我们的“单亲”家庭越来越多,生活在单亲家庭的学生,他们在班级中形成特殊的群体。由于家庭变故,他们在日常生活中受到各种不良因素的影响,认知水平及人格发展方面出现较多的缺陷,成为学校教育的一大难题。因此,作为教育工作者,我们要积极探究“单亲”家庭学生的心理问题,寻找教育的最佳方案。一、望闻问切,对症下药单亲子女是因家庭变故而产生的。这些家庭变故给孩子幼小的心灵带来严重的创伤,造成心理不平衡。要医治他们心灵的创伤,我们必须像医生一样使用“望闻问切”各种方法,发现他们形成的心理障碍,以便“对症下药”… 相似文献
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由于各种因素影响．我国的单亲家庭越来越多,来自于单亲家庭的学生,在班级中已形成特殊的群体。在这种背景下,关注单亲家庭及单亲子文的教育问题。已成为教育者不可推卸的责任。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的全部技巧在于如何爱学生。”来自离异家庭的孩子更需要爱,这就为班主任的工作提出了一个新的挑战。作为与孩子接触最多的班主任应尝试用爱来填补家庭教育的真空。那么班主任怎样教育和辅导这些单亲学生呢？ 相似文献
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众所周知，单亲家庭子女由于缺少完整家庭的温暖和父母的爱，心理活动较一般的学生要复杂得多。他们家庭离异，对孩子造成的伤害也是显而易见的。其实，单亲学生和其他学生一样，正处在青少年时期，可塑性很大，经过教育，身心能够得到正常发展。这就需要教育工作者以育人为己任，正确对待单亲子女的教育问题。 相似文献
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戴亚平 《希望月报(上半月)》2007,(3):25
继“单身贵族”之后,“单亲子女”已成为一个引人注目的流行词。据不完全统计,中国目前已出现单亲子女800多万人。而进入高职院校单亲子女要远高于其它学校,由于离婚案件的增多,单亲家庭的数量还在呈上升趋势。我们学生工作部进行了一项抽样调查,单亲子女占学生总数的16.3%,其中某一班中,单亲家庭学生比例竟高达21.7%。不少单亲孩子因父母的离异而产生心理疾病,不仅影响正常的学习生活,严重的还祸及社会,可能衍生一系列社会问题。本文主要论述单亲家庭子女心理自卑的成因和教育方法。 相似文献
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朴京玉 《延边教育学院学报》2006,20(3):40-42
朝鲜族单亲无亲学生的数量逐年增加,对单亲无亲学生的教育已成为摆在学校教育面前的一个重大问题。在对单亲无亲学生教育的过程中,抓住单亲无亲学生的基本特点,通过研究小组、教师、班集体以及家庭和社会等途径实施教育是解决单亲无亲学生问题的关键所在。 相似文献
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现在农村留守儿童、单亲儿童和孤儿等特殊儿童群体已经不在少数,城市中也有不少学生生活在不完整的家庭中,他们是广大教育工作者应该特别关注的对象。我们虽然无法改变他们的家庭现实,但我们可以给他们以更多的关怀,至少在学校教育中应该避免出现刺激他们的负面信息。现行教材,尤其是在低年级的教材中多处出现有明确称谓的学习任务。例如,由人民教育出 相似文献
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排除单亲学生的心理障碍刘永年由于父母离异或父母一方亡故而形成的单亲学生家庭，近年来正在呈上升趋势。据笔者的调查了解，目前单亲学生在多数小学约占学生总人数的３％左右，有的学校高达７％、他们在校情况从下列一所学校的调查中可见一斑。单亲学生情况调查表（表一... 相似文献
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加强学生心理教育，是构建和谐校园的重要举措之一。现在的学校，特别是农村学校，存在大量“三多”类型的学生，即留守儿童多，贫困儿童多，单亲儿童多。据调查，很多学校在校生中留守儿童学生加上单亲离异家庭学生占了三分之一。这些学生由于家庭功能的弱化，往往存在着品德培养、心理疏导和亲情教育的缺失，而这种缺乏让那些在生理上和心理上还很不成熟的中小学生很可能会产生一系列的认知偏差与行为偏差，以致于形成不良的价值观念与行为方式，如厌学、逃学、抽烟打架、赌博偷盗等，甚至发生更为严重的犯罪行为。这就有待于学校在加强基本知识和基本技能传授的同时，加强心理教育和心理辅导，加强和学生的情感交流、精神交流，发挥学校作为家庭和老师作为父母的角色替补作用。 相似文献
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浅谈农村留守儿童问题--基于隔代教育对其的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
李雯婷 《四川教育学院学报》2005,21(10):22-23
伴随着打工潮的出现，农村中由于父母双亲或单亲外出务工而留守在家的未成年的儿童数量激增，使其成为一支数量不小的特殊群体：“留守儿童”。在远离父母的日子，他们的生活学习状况如何，这已成为当今关注的焦点，我们可以从隔代教育的角度来分析和着手解决这一问题。 相似文献
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单亲家庭子女的教育问题研究 总被引：5，自引：0，他引：5
随中国社会离婚率的不断上升，单亲子女的数量也急骤增多，如何对这一特殊群体施以正确的教育，以促进他们健康成长，已成为家庭、学校和社会面临的一个新课题。阐述单亲子女的特点及成长环境，分析单亲子女教育的现状和教育误区，并分别就单亲家庭、学校和社会三个层面提出对单亲子女进行教育的对策建议。 相似文献
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受学校、家庭和社会等多种因素的影响，每个学生形成了各不相同的个性和品质。心理学家指出：心理因素中的非智力因素在人才成功中也起着非常重要的作用。在教学工作中，我们遇到的后进生多数是非智力型后进生。当然，也有的属于智力较差的学生。因此，在对他们进行教育时应该认真分析他们的心理，抓住时机，采取不同的教育手段，有针对性的做好教育转化工作，点燃每位学生特别是后进生的希望之火。 相似文献
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唐丽坤 《当代文化与教育研究》2010,(1):78-80
随着经济的发展,时代的进步,出外打工的父母越来越多;离婚的家庭也越来越多。这使得我们的学校增多了许多留守学生和单亲学生,而这些学生的增多,给我们的教育,给我们的班级管理带来了前所未有的挑战。在这种形势下．我们的学校、我们的班主任、我们的教师将担当多种重要角色,对留守学生和单亲学生进行管理和教育。 相似文献
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在我们的班级里，总有一部分“弱势”群体，他们在学习上暂时落后于其他学生．习惯上称其为“学困生”。他们中大部分都是非智力因素造成的，他们一般都智力发展水平正常，只是由于生理、心理、行为、环境和教育等原因．致使他们出现知识断层．在正常教育环境中学习效果差，未能达到学校教育规定的基本要求。 相似文献
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家庭是社会的细胞，是学生成长的第一课堂。由于种种原因，近些年来，单亲子女有逐步增长之势，“破损家庭”的阴影对这些学生的学习成绩、品德培养、心理健康等方面产生消极影响，令人担忧。在对全校26名单亲家庭子女的统计数据中。40％的孩子有自卑心理；37％的孩子性格孤僻，不愿与人交往； 相似文献
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浅谈单亲家庭学生的教育策略 总被引：1，自引：0，他引：1
沈海勇 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):134-135
现代社会随着离婚率的不断递增，单亲家庭已成为具有普遍性和规律性的社会现象．单亲家庭学生中“问题学生”数目的不断攀升，单亲学生的教育已成为家庭教育、学校教育认真思考和研究的问题。文章试从教育学的角度出发就单亲家庭学生的学校教育方面和家庭教育方面，提出一些设想，以期帮助单亲孩子茁壮成长． 相似文献
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活动理念
由于我国社会和家庭结构的变化，在校单亲学生已形成一定的群体。如何对单亲学生进行心理辅导，己成为教育工作者研究的重要课题。单亲学生心理辅导的重要理念，就是帮助孩子走出失去父亲或者母亲的阴影，让他们跟正常孩子一样享受到爱的呵护、陪伴和温暖。 相似文献
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“犟”劲十足的学生常常让我们老师非常头痛。他们固执任性，稍不注意就和老师、同学发生正面冲突，在班集体中造成很坏的影响。从心理学的角度看，“犟”学生都存在不同程度的心理障碍。根据其外在表现以及形成原因，可以分为以下四种基本类型：智力障碍型。这类学生主要是智商较低，难明或不明事理，因此固执己见、冥顽不化。对于这类学生，最重要的是要有耐心，真正做到诲人不倦，切忌轻视怠慢，讽刺挖苦。家庭障碍型。这类学生往往来自离异家庭、单亲家庭或者溺爱家庭，他们由于缺乏应有的亲情或者被过分宠爱，从而冷漠敏感，自尊心极强… 相似文献
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<正>近年来离婚率不断上升,单亲子女增多,给未来的教育敲响了警钟——单亲家庭孩子的教育问题不容忽视。如何通过教育,帮助单亲家庭的孩子更好地面对因家庭变故带来的伤害,调整他们的心态,使其尽快达到平衡,促进他们身心健康发展,是所有教育工作者都应该思考的课题。在家庭结构中,家庭成员的完整与残缺对子女教育有着很大影响。单亲家庭由于其家庭结构的特殊性,在子女教育等诸多问 相似文献
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单亲学生作为一个特殊的学生群体受到全社会的广泛关注。在高职院校,单亲学生教育工作依然停留在初级阶段,忽视了单亲学生的自我发展与教育。针对这一问题．本文作者结合高职院校单亲学生的特殊现状及存在问题．以促进人的全面发展为根本目标．建议从“五心”角度加强对单亲学生的教育与管理． 相似文献