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1.
概率是研究随机现象的科学.新课程实施以来,概率教学受传统教学观念和教学方式的影响,其中存在的问题也逐步暴露出来。教师从模拟试验、学生随机观念的培养、概率的应用方面调查分析,归结概率教学中存在的问题并提出教学建议. 相似文献
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万金舒 《中学生数理化(高中版)》2007,(5):25-27
概率问题是高考的必考题型之一,它以实际问题为载体,以排列、组合和概率等知识为工具,考查同学们对基本概率事件的判断及应用.而同学们在解决概率问题时,由于基本事件及基本概念不清,很容易出错.现 相似文献
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例谈古典概率问题的解法 总被引：1，自引：0，他引：1
杨金英 《呼伦贝尔学院学报》2001,9(4):63-64
本文对古典概率问题的解法作了归纳 ,重点讨论了如何应用母函数法处理古典概率问题 相似文献
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看到标题读者可能会愕然：不等式怎么会与概率有什么联系呢？其实,由概率的意义,任何一个事件的概率都是介于0和1之间的,这本身就是一个不等式．对于某些不等式,特别是那些变量在0和1之间取值的不等式,我们可以把这些变量看成是某些事件的概率,这样就可以把不等式问题转化成概率问题．下面举几个例子说明这种方法的应用． 相似文献
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从集合角度求概率问题,既有集合表示的直观性（韦恩图）,又可使学生加深对一些概率问题的理解,使一些复杂的应用问题变得清晰,下面举例说明从集合角度解概率问题。 相似文献
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概率是高中教材的新增内容,它是以实际应用问题为载体,以排列组合和概率的相关知识为工具,以考查对五个概率事件的判断识别及其概率的计算和应用为目的的一类必考题型.但由于其概念具有一定的抽象性和相似形,有些问题看似相同,实则不同,在解题时稍有疏忽就会致错.本文就以概率学习中几个易混淆的问题予以剖析,以期对同学们的学习有所帮助. 相似文献
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王生林 《语数外学习(高中版)》2008,(35):21-23,55
概率是以实际应用问题为载体,以排列组合和概率的相关知识为工具,并以考查对五个概率事件的判断识别及其概率的计算和应用为目的的一类必考题型,但由于其概念具有一定的抽象性和相似性,有些问题看似相同,实则不同,在解题时稍有疏忽就会致错．本文就以概率学习中几个容易混淆的问题予以剖析,供读者参考． 相似文献
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