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<正>仪式教育是系列化、程序化的少先队集体教育,是少先队活动重要的课程形式。《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》指出,仪式教育的关键要素是营造庄重氛围,规范仪式程序,规范使用标志标识,注重情感体验。本专栏围绕学校每月重点工作,设计仪式教育活动示例,为广大辅导员适时、规范、创新地开展好仪式教育提供活动思路和工作指引。 相似文献
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<正>仪式教育是系列化、程序化的少先队集体教育,是少先队活动重要的课程形式。《少先队活动课程指导纲要(2021年版)》指出,仪式教育的关键要素是营造庄重氛围,规范仪式程序,规范使用标志标识,注重情感体验。本专栏围绕学校每月重点工作,设计仪式教育活动示例,为广大辅导员适时、规范、创新地开展好仪式教育提供活动思路和工作指引。 相似文献
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少先队活动中培育践行社会主义核心价值观的根本目标是为社会主义培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。在少先队活动中践行社会主义核心价值观,要充分发挥组织优势,注重在思想领域和价值领域中的引领作用;发挥榜样力量开展教育,激发少先队员情感共鸣;规范少先队组织仪式,寓教育于仪式活动中;完善少先队践行社会主义核心价值观活动的实践阵地建设。 相似文献
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把“雏鹰争章”活动与新课改相结合,可以使少先队工作融于学校教育教学而又凸现少先队特色,并能全面带动学校少先队工作的规范和活跃。 相似文献
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2006年11月6日,新郑市辛店镇北靳楼小学全体少先队员在“手拉手”学校——金水区农业路小学辅导员的带领下,举行了规范的升国旗仪式。晨风中,鲜艳的五星红旗在孩子们期盼的目光中冉冉升起。农业路小学师生还带来了图书、教学用具、鼓号用品等,曾经从事少先队工作13年的书记董云手把手地帮助农村的队员们敬规范的队礼,双方的辅导员老师还共同交流了少先队教育理念和方法。新农村,新少年,新未来。郑州团市委、市少工委“全面服务新农村,塑造农村新少年”活动正在进行…… 相似文献
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少先队仪式教育是少先队组织以少先队仪式为载体,有目的、有计划地对少先队员的思想意识施加影响,帮助少年儿童实现政治社会化的活动。但在现实操演中,少先队工作者们多注重仪式形式美、程序美的展示,而忽略了少先队仪式真正的政治教育价值。少先队仪式应从政治知识、政治情感、政治态度、政治行为这四个方面对少先队员进行教育,帮助少先队员逐步实现政治社会化。 相似文献
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今年是中国共产党成立90周年,又是全国各级少先队组织继续贯彻落实第六次全国少代会精神,努力实现少先队根本任务的新一年。为更好地帮助各级少先队组织和广大少先队工作者牢牢把握这一重要契机,卓有成效地开展爱党教育活动,引导广大少先队员知党、爱党、跟党走。辅导员杂志社、少先队辅导员专业委员 相似文献
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仪式与教育具有天然联系,通过仪式进行教育是少先队教育的重要途径。在少先队仪式活动过程中常常存在着轻视仪式、忽视仪式设计基本规律、仪式教育效果不佳等问题。广大少先队工作者除了应充分认识到仪式的教育功能之外,更要掌握仪式设计的基本规律,整体设计、优化流程、把握规律、提高科学化水平,同时要利用日常的学习生活培养少先队员的基本... 相似文献
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《江苏教育》1983,(21)
去年在全省少先队组织中开展的主题为“我们是光荣的预备队”的“红领巾月”活动,在“实现全童入队,抓好组织教育,促进阵地建设,造成社会舆论”等方面取得了显著成绩。为继续抓好少先队的组织教育,更好地发挥少先队组织团结、教育广大少年儿童的特殊作用,今年十月拟在全省少先队组织中开展“队旗指引我向前”为主题的第二个“红领巾月”活动。为将活动组织开展好,现提几点意见如下: 一,全省第二个“红领巾月”活动以组织教育为中心环节,侧重进行少先队的光荣传统教育。通过组织少先队员学习队章、学习队的历史和少年英雄,使他们懂得中国少年先锋队是党创立和领导的具有光荣历史和传统的组织;懂得少先队的光荣传统就是听党的话,跟着党走,从小热爱祖国,将 相似文献
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正"红领巾梦想园"创建是山西省少工委继规范少先队入队仪式、"红色传递"后开展的又一项具有山西特色的少先队重要活动。2013年10月11日,作为全省少先队组织统一行动日,全省11189所中小学少先队大队将全部建有一个"红领巾梦想园",每个少先队中队将建有一个"红领巾梦想角"。全省400万少年儿童在家长和辅导员老师的引导、帮助下,认识"我的梦"和"中国梦"的关系,将自己心中具有现实性、开创性、有可能实现的梦想内容,运用绘画、照片、剪 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
少先队的性质和任务决定了少先队具有的德育功能是其他教育渠道所不能拥有的,基层的少先队工作在发挥德育功能时,特别注重工作策略,力图通过活动来调动少先队员的积极性、主动性,进而发挥德育的功能。主要分析学校基层少先队在充分发挥德育功能中所采用的有效策略。 相似文献
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活动背景: 学校、社区、家庭教育是有机的统一体,相互联系、相互补充。如何利用社区教育资源、发挥学校教育优势、挖掘家庭教育潜力,加强和改进未成年人思想道德建设,实现教育资源共享,是少先队组织研究的新课题。为充分发挥少年儿童的主体性、能动性,在实施《少先队辅导员工作纲要(试行)》的过程中,我们以活动为载体,以实践为抓手,结合二年级队员正处于文明礼仪习惯养成的关键期, 相似文献
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<正>少先队教育是学校实施德育教育的有效平台和重要抓手。为引导广大辅导员利用好这个平台,发挥好少先队组织的育人功能和作用,积极推动少先队活动课程建设,在围绕国家课程、立足区域特色、依据学校实际的情况下,我校以《少先队活动课程指导纲要(试行)》为揽,坚持用社会主义核心价值体系教育引导少年儿童,尊重少年儿童的主体地位,充分发挥少先队组织教育作用,积极开展教研工作和课程教案设计工作,细心寻找、策划主题鲜明、生动活泼、灵活多样的活动案例,从而不断增强少先队组织的吸引力、影响力和凝聚力,让少先队活动课程更加有意义、有意思。一、学校少先队活动课程简介2013年初,我校作为全国首批少先队活动课程试点校,开始了一年多的积极探索研究。少先队活动课程如何实施?少先队活动课程与 相似文献