共查询到20条相似文献，搜索用时 578 毫秒
1.
《语文课程标准》指出:“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。”这实质上告诉我们语文教学应如何正确处理语文基本素养和创新能力的关系。“注重基本技能训练”是前提,是基础;“开发学生的创造潜能,促进学生持续发展”是结果,是目标。我们的语文教学要让学生在发展语言的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的态度,初步掌握科学 相似文献
2.
《语文课程标准》课程总体目标中对学生的思维培养目标是这样描述的：在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。在“教学建议”中又提出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。 相似文献
3.
4.
梦阳 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):21-23
《语文课程标准》在实施建议中提出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能。促进学生持续发展。”从阅读的终极追求来看．语文阅读技能的培养应有利于学生语文素养的提高和创造潜能的开发。对阅读技能的培养应有科学而清醒的认识，它需要一定的训练。当然．训练和练习并不是一回事．叶圣陶认为． 相似文献
5.
咸高军 《希望月报(上半月)》2007,(6):60-61
一、设计理念《语文课程标准(实验稿)》指出:“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程,各个学段都要重视朗读和默读。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注意基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能,促进学生持续发展。 相似文献
6.
《初中语文新课程标准》中多次提到积累,无论是“识字与写字”还是“阅读”、“写作”、“口语交际”都少不了这一基础环节。《初中语文新课程标准》中明确指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用．注重基本技能的训练．给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能。促进学生持续发展。”一个人积累的基础知识越广博深厚。所成就的学问也就越大。 相似文献
7.
8.
《语文课程标准》明确指出:"语文教学要注重语言的积累、感悟和应用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。"因此,在语文阅读教学中,教师要从教材内容和学生的实际出发,对学生进行创造性思维训练,以培养学生的创造性思维能力。一、进行发散性思维训练,培养学生的 相似文献
9.
10.
《小学语文新课程标准》指出:"语文教学不仅要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,更要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。"江泽民曾指出":创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"这些都告诉我们,对学生创造力的培养是我们每个教师必须面对的重大课题,而课堂则是培养学生的创新精神和创新能力的 相似文献
11.
常学芳 《小作家选刊(小学)》2011,(9):145-145
国际性21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出,21世纪的合格公民应具有下述四项基本能力：学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。并将其视为21世纪教育的四大支柱,其核心是促进学生的发展。那么,我们在中学语文教学的过程中又该如何培养学生上述四项基本能力,并促进学生的发展呢？《语文课程标准》中明确指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时在注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。 相似文献
12.
杨建华 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(11):32-33
《小学语文课程标准》指出“:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。”可见,培养学生的创新能力,使学生能够善于思考,勇于探索,敢于求异,具有独特见解,已成为教育活动的重点。因此,在教学中要以发展学生的智能为出发点,调动学生的学习积极性,注重教给学生学习的方法,培养学生的实践能力和创新精神。一、设“疑”境,激发学生探究欲望教师要善于设疑才能引起学生的积极思维,才能引发学生的好奇心。而好奇心是创新精神的基础,也是学生主动学习… 相似文献
13.
14.
席彩萍 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(1):9-9
《语文课程标准》中明确指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础;同时要注重开发学生的创造技能,促进学生持续发展。然而,纵观实际教学中设计的练习,或随意,既无明确的目标又无具体的训练要求;或机械,死记硬背的现象仍不少见;或盲目. 相似文献
15.
新的《语文课程标准》对重视培养学生的创新精神和实践能力提出了这样的教学建议:"语文教学中要注意语言的积累、感悟和应用,注意基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础,尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语 相似文献
16.
《语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。”在教学方法上,“努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学”。笔者按照《语文标准》要求,在小学语文教学中,有意识地激发学生创造性思维、培养学生创造性技能和创造性人格,收到了较好的效果。一、教师置疑,激发学生主动思考思维是从疑问开始的,学生不进入积极的思维状态,便不会有创造性思维的产生。所以,教师在教学中结合… 相似文献
17.
新课程标准中指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，逐步养成实事就是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。”“语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”。为此，教师必须建立科学的创新教育理念，高瞻远瞩，以深遂的科学教学目光来洞察课堂的学生细微变化，因材施教，优化教学结构，运用现代媒体技术、 相似文献
18.
“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”，是《语课程标准》提出的语教学总目标之一，也就是要求语学科的教学不仅要注重基本知识、基本技能的教学，重要的是要注意学生的创造潜能的开发，注意培养学生的创新能力。作为学生学习的组织、引导、合作的语教师，在语教学中如何培养学生的创新思维能力呢？ 相似文献
19.
《语文课程标准》指出：“语文教学耍注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”因此，我们要注意有效地引导学生输入语言，将书本的语言内化，进而有效地表达，提高学生的语文能力和语文素养。 相似文献