共查询到20条相似文献，搜索用时 665 毫秒
1.
近几年来，随着高校的大量扩招和普通中等专业学校升格为高等职业技术学院或并入大学，在大学校园内出现了大量的高职高专层次的大学生，这给大学教育教学带来了新的挑战。教育首先要从研究学生入手，教师只有在全面了解学生的基础上，才能做到有的放矢。本文通过对本校高职学生学习状况及其对师生关系满意度的调查，分析和了解高职学生的学习动机，学习态度，学习兴趣与师生关系之间的相关性，从而便于从学生的特点入手，开展针对性地教育工作及教学改革，提高高等职业教育的教学质量，提高人才培养质量。 相似文献
2.
李超任 《中国职业技术教育》2001,(12):52-52
最近，笔者对高职班学生作了一次有关文化素质情况的问卷调查，调查中发现８０％的学生对文化素质教育的内涵不清楚，至少有４０％的学生认为学好了专业课就意味着提高了文化素质；一些文化常识、高职学生应该非常清楚的问题，回答却令人吃惊，如有近２０％的学生不能完整回答中国古代四大发明，有近６０％的学生不了解《资本论》的作者是谁，有７５％的学生不知道《矛盾论》的作者是谁，有３８％的学生不能完整回答我国古典四大名著的书名，有２０％的学生对我国著名画家齐白石完全不了解。通过问卷，我们深深感到：高职学生的文化素质亟待… 相似文献
3.
高职大学生与普通大学生学习适应性比较研究 总被引：5，自引：0，他引：5
采用自编的《大学生学习适应性调查问卷》对高职大学生和普通大学生的学习适应性进行比较研究。结果表明:高职大学生和普通大学生学习适应性总体差异显著;在年级比较中,差异主要在新生和中年级学生;在性别比较中,高职大学男生和普通大学男生差异不显著,但女生在四个分量表上都有显著差异;并就两类大学生学习适应性方面存在的问题提出了教育建议。 相似文献
4.
近几年来,随着高校的大量扩招和普通中等专业学校升格为高等职业技术学院或并入大学,在大学校园内出现了大量的高职高专层次的大学生,这给大学教育教学带来了新的挑战[1].教育首先要从研究学生入手,教师只有在全面了解学生的基础上,才能做到有的放矢.本文通过对本校高职学生学习状况及其对师生关系满意度的调查,分析和了解高职学生的学习动机,学习态度,学习兴趣与师生关系之间的相关性,从而便于从学生的特点入手,开展针对性地教育工作及教学改革,提高高等职业教育的教学质量,提高人才培养质量. 相似文献
5.
学校教育需要一支专兼结合、数量适当、结构合理、素质优良、相对稳定的教师队伍，而发展高等职业教育需要塑造一支“双师型”素质教师队伍。在发展高等职业教育的过程中，应当认识“双师型”教师队伍建设的意义，根据高职教学需要客观界定“双师型”教师的标准，以实现加快建设“双师型”教师队伍的目的。一、高职教育需要建设“双师型”教师队伍高等职业教育有别于普通高等教育：在培养目标上，高等职业教育培养的是生产一线从事技术和高新技术应用性生产，高技术设备运作和维护，或者懂得经营管理的人才，即培养技术应用型、现场管理型的… 相似文献
6.
为了解和探讨高职院校农村大学新生的社会适应性和应对方式的基本情况,发放“大学新生社会适应自评量表”和“应对方式问卷”进行调查。经过统计分析发现：高职院校大学新生社会适应性的城乡差异性不明显;在独生子女与否维度不存在显著差异;在性别和家庭关系维度存在显著差异。高职院校农村大学新生倾向采用成熟的应对方式。最后针对以上结果提出若干教育建议。 相似文献
7.
近年来，我国的职业教育特别是高等职业技术教育得到了长足发展。截止到２００１年独立设置的高等职业技术学院已达３８６所，在校生人数超过７２万，比１９８５年增长了１１倍。高等职业教育迅速发展，大大提高了职业教育层次，为造就大批高级应用型技术人才和高素质劳动者创造了条件。当前，绝大多数高职学生心态平稳，学习努力，但也应看到在一些高职学生中存在不少消极因素，直接影响着高职学生的健康成长。一是对高职教育的认识存在误区。受传统观念影响，认为高职教育不正规，上高职不算上大学。高职毕业是当工人，不是当干部，是低人… 相似文献
8.
《职教论坛》2007,(10S):44-44
为了进一步了解和把握高职高专院校的发展现状．从专家视角解读高职高专院校发展面临的诸多困境．为高职高专院校健康发展提供较成熟的理论指导与路径选择．王保华和从春侠等对102位高职高专院校工作者进行了以“高等职业教育发展现状与对策研究”为主题的问卷调查，他们在《国家教育行政学院学报》2007年第1期撰文指出，调查发现：1．在对宏观政策的看法上，高等职业教育要走区别于普通高等教育的、具有自身特色的发展道路已经得到了高职教育工作者的充分肯定：有高达85．1％的被调查者认为．高等职业教育的发展需要政府的引导．政府制定相关计划与政策是非常有必要的。[第一段] 相似文献
9.
高职教育的培养目标1、职业技术教育是教育的一个重要类型,贯穿于初中到大学的各个阶段。高职教育是高等教育的一个重要类型。他是和以学术目的为主的普通高等教育并存于各层次教育中的。我国教育部把它定为以高等职业技术教育为主,培养目标定位在“技术型人才”上,按照不同职业岗位对技术型人才要求的水平,可以在专科以至本科、硕士不同层次上培养。2、高等职业教育应该与中等职业教育衔接。正如《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出的:高等职业技术 相似文献
10.
关于综合性大学办高职的论析--兼论广州大学高职教育的发展模式 总被引：1，自引：0，他引：1
大学办高职是发展高职教育的一条重要途径 ,但也面临着一系列问题 :为什么要在综合性大学举办高等职业技术教育 ?如何处理好职业技术教育与普通本科教育之间的关系 ?综合性大学应该通过什么样的途径发展高职教育 ?在综合性大学中如何办出高质量、有特色的高职教育等等。如果我们不能对上述这些问题作出明确的回答 ,在综合性大学办学过程中 ,高职教育就不可能有一个合理的地位和目标 ,也就不可能办出高质量、有特色的高职教育。一、关于大学办高职的若干认识1 从世界高等教育发展来看 ,大学办高职是发展高职教育的一种重要模式高等教育类型… 相似文献
11.
高等职业教育是高等教育发展中崛起的新兴教育门类。她与普通高等教育的本质区别在“职业”两字上。高职教育的“高等”是指掌握高等职业技能和具有高等技术程度。这一特质决定了高等职业教育应以“职业立身、技术报国”,或者说“以能力为本位”为根本,强化实践教学,为国家经济建设培养高精尖技术应用人才。实践教学是培养学生技术应用能力,实现专业培养目标的关键环节。建构实践教学体系显得十分重要。建构什么样的实践教学体系才符合教学规律呢？笔者认为应按以下思想建构： 相似文献
12.
高职学院亦被称为高等职业技术学院,是实施高等职业教育教学工作的院校。在高职就读的学生被称为普通高等职业学校专科生,学制为三年,以职业教育为主,包含职业技能与职业知识两大类。高等职业教育与大学教育一样,都是时代发展的产物,是社会对人才需求的反映,其自身有重要的内涵与特点。本文总结了我国高等职业教育的发展历程,将高职学院的内涵定义为职业定位、专业定位、校企合作三方面,并总结出高职学生与本科学生的区别,为高职学院教师在教育教学中"因材施教"奠定理论基础。 相似文献
13.
14.
高等职业技术教育是区别于普通高等教育,以培养技术型、应用型高级专门人才为主的高等教育,与普通高校的学生相比,高职学生有着自己鲜明的特点。因此,加强高职院校学生思想政治教育工作、全面提高高职学生综合素质,是高等职业技术教育亟待解决的问题。 相似文献
15.
为了进一步推动高等职业教育的发展，１９９９的１月国务院批转教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出：“部分本科院校可以设立高等职业技术学院”，１９９９年６月中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中进一步明确指出：“支持本科高等学校举办或与企业合作举办职业技术学院（或职业学院）”，１９９９年普通高等教育招生中，国家专门安排了１０万个名额用于普通高等学校试行按“新的管理模式和新的运行机制”举办的高等职业教育。经过几年的努力，本科院校的高职教育已经成为全国高职教育的一个方面… 相似文献
16.
高等职业技术教育与普通高等教育：相互衔接抑或各成体系——若干国家和地区的经验与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业技术教育与普通高等教育是性质不同的两种教育类型。当前我国高职院校通过“升格”、高职学生通过“专升本”与普通高等教育相衔接，缩小与普通高校的差别，这在一定程度上妨碍了高职教育的正常发展。然而考察若干国家和地区高职教育与普通高等教育的关系守以看出，这两类教育的沟通与衔接存在一定的现实性和必要性。因此，当前我国高职教育的发展要坚持两手抓，既要承认这两类教育衔接的必然性，更要不断提升高职教育的层次，进而完善职业教育自身体系。 相似文献
17.
为了了解一线教师的思想实际、深化课堂教学改革,１９９７年我区搞了一次全区性的调查问卷。其中对两道问题的回答引起了我们的思考。“你认为目前急需提高的能力是什么？”教师答曰：让学生“听进”教育的能力;创设情境,让学生“活”起来的能力;了解学生思想的能力;“在你的课堂上及你所看到的思品课堂上存在的最大问题是什么？”教师们的回答是：学生积极性调动不起来,课堂气氛沉闷;教学模式陈旧,结构单一;学生回答问题假、大、空;说教苍白、生硬,不能拨动学生心弦……分析以上回答我们发现,素质教育思想已深入人心,教师们已… 相似文献
18.
刘忠 《北京教育(高教版)》1999,(3)
我们联合大学从1993年开始就试办高等职业技术教育,从试点到发展至今已有五年多的时间,在校高职生已达3000余人。在高职生的教育管理中,我们始终注意了党员发展工作,这对于培养骨干力量,加强自我管理,办好高职教育有着重要的作用。下面就高职生的党建工作谈几点体会。 一、在高职学生中加强党员发展工作的必要性 (一)是培养高素质学生的需要 高职教育与普通的大学教育在人才培养的目标上是有差异的,但在思想品德上的要求不能降低。这是 相似文献
19.
高等职业技术教育(以下简称为“高职教育”)是我国高等教育的重要组成部分,是一种职业特征鲜明的高层次职业技术教育类型,它的人才培养目标是培养社会生产、管理、服务等一线的技术型人才和实践性人才,人才培养目标的特殊性,决定了它的大学英语这门课程的教学不同于普通高等院校的大学英语教学。我国的高职教育虽然是在20世纪90年代才得到发展,时间并不是很长,但是在大学英语教学中所暴露出的问题却不少。比方说所选的教材不适合很多学生的知识基础和接受能力;所用的教学方法陈旧“,一支粉笔一堂课”,整堂课是“满堂灌”,学生只是个被动的接… 相似文献
20.
关于高职院校学生智能特点的调查报告 总被引：3，自引：0，他引：3
技术型人才是社会需求十分庞大的群体,高等职业教育的目标就是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才.因此,全面了解高等职业院校的学生就显得尤为重要.以智能为切入点,通过问卷对高职学生进行调查分析,在此基础上提出了有关高职院校课程改革的几点建议. 相似文献