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正一、读写结合,促进思维活跃阅读与写作相辅相成,互相促进。阅读是写作的基础,而写作有助于思维能力、语言能力的提高,对阅读大有裨益。教师一方面要重视阅读,帮助学生积累语言范例,丰富语言存储;另一方面要加强写作训练,帮助学生将阅读过程中获得的知识和技能运用到写作上,把阅读技能转化为写作技能。如五年级下册《再见了,亲人》一文从大娘、小金花、大嫂的心理对话出发,表达了对她们的真挚情感以及永久想念。阅读过程中,教师先引导学生从文章 相似文献
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要提高小学语文教学质量,阅读与写作相结合是一个有效的教学方法。因此,教师在教学中要读写结合,以阅读指导学生去写作,又以写作促进阅读,进一步提高学生的阅读与写作的能力。 相似文献
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《文学教育(上)》2021,(4)
小学语文教师最主要的任务就是帮助学生奠定语文学习的基础,而语文学习的基础无非就是语文知识的内向积累以及语言文章的外向表达,这两个过程的达成途径就是阅读和写作。而阅读和写作之间在语文学习中有着明确的先后关系与互助作用:阅读必须要在写作之前,这样学生在写作时才能言之有物;阅读后学生也要及时进行写作练习,这样才能扩大学生在阅读中的收获。本文针对小学生语文写作中亟待解决的问题进行了简要的分析,同时揭示了小学语文教学中阅读和写作二者之间的关系,最后根据上述研究提出了几种通过阅读来提高学生写作能力水平的教育策略,希望能够对小学语文教师提高学生语文能力水平的教育工作起到一定的帮助作用。 相似文献
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阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。阅读与写作是小学语文学科中的主题内容,阅读是写作的基础与借鉴,写作是阅读的升华与创造。教师如何在阅读教学中提高学生的写作能力呢?1.在阅读中积累。语文课程标准指出:"语文教学要重视积累、熏陶和培养语感。"语文教材中的文章往往都具有很强的人文色彩,在教学中,教师要引导学生进行积累,让学生摘抄优美词语和精妙的句子,对词语展开联想。如摘抄"无私奉献"这一表现人物优秀品质的词语,教师可让学生联想表现同 相似文献
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<正>阅读与写作是初中语文教学的重要内容,如何使其生活化、日常化,让学生主动阅读、爱上写作,用“专业”思维与艺术话语来进行表达,是当下初中语文教师要深入思考的问题。努力将作文教学生活化,引领学生在阅读与写作实践中体会语言文字的特点和运用规律,提升思想文化修养,进行审美创造,成就师生另一种“人生”,是新时代语文教师的使命与担当。一、共情阅读,让写作成为成长的需要语文教师都会教导学生：要想写出好文章,就必须广泛阅读。同时也会给出若干推荐书目, 相似文献
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<正>阅读与写作相辅相成,没有大量的阅读做基础,要写好作文是不可能的。在阅读教学中,语文教师要给学生的写留些空间,阅读与写作同是语文教学的重要环节,培养学生积累运用语言的良好习惯,形成正确运用语言表达自己观点认识的能力,从阅读中学习作文的方法,促进阅读能力的提高,在阅读教学中引导学生进行写的实践的尝试。教师要注意充分利用课本范例进行阅读教学,给学生以写作辅导。阅读是写作的基础,是获取写作范例的重要途径, 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(18)
<正>高中语文教学担负着提高学生的阅读理解能力和写作能力的重任,阅读与写作之间存在着紧密的联系,但在实际教学中,阅读教学占据大量课时,而写作的课时却相对较少,阅读与写作训练脱节,导致学生不能在阅读的同时提升写作能力。因此我们广大语文教师要将阅读与写作训练有效地紧密结合起来,让学生将阅读中积累的素材、学到的语言表现手法、文章的布局构思,能灵活运用到自己的写作中去,从而达到学以致用的目的。 相似文献
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在中考中,现代文阅读和作文写作的部分常令许多语文教师伤透了脑筋,有些教师一味使用死记硬背答题技巧和模板作文的方法,但本文认为,阅读与写作有着直接关系,只有进行了大量的阅读,才能为写作提供出一些必要的素材,而写作本身又能促进学生对文章的理解和感悟能力的提高。所以在教学过程中我们要深刻认识阅读与写作的关系,从而使初中语文课堂具有更高的效率。因此我们需要将阅读与写作有机地结合起来提升学生的语文学习能力,本文就对阅读与写作相结合的作用进行简单分析,并根据相关案例谈一谈体会。 相似文献
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李赟 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
在教学改革思想背景下,教师要通过多元化的指引,促进综合化教学模式的构建。因此,小学语文课堂中教师也要善于让阅读与写作融合,保障学生能够在综合学习视角下探索相关语文知识;切合学生的发展需求,让学生了解语文学习的基本特点。塑造学生形成语文素养,会让综合化的实践活动更具吸引力。在阅读和写作的高效融合下,学生能够探索出相关学习模式,总结一定的学习经验,切合其成长契机和发展契机,让学生的综合阅读效果,综合写作效果得到提升。基于此,文章中主要分析了小学语文课堂让阅读和写作融合的有效策略。 相似文献
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徐善武 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
在初中作文教学中,教师应该注重将语文阅读的教学与写作的教学进行有机的融合,由于阅读与写作有着非常大的内在联系,阅读是分析和欣赏文章,写作是自己创作文章,通过阅读能够促进写作水平的提高,通过写作又能够提高学生阅读能力。因此,在实际的教学中,教师应该将二者进行有机的融合。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在初中语文教学中,阅读与写作两者之间是相辅相成的:阅读是写作的积累,写作是阅读的目的。教育体制改革理念要求教师以促进学生综合发展为出发点,设计初中语文阅读和写作教学模式,深入了解学生的内在需求和情感体验,增强语文教学指导,指引学生高效阅读,并积累写作素材。同时,初中语文教师要创新教学方式,采取措施加强阅读和写作教学的结合,提升教学的实效性。 相似文献
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丁海凤 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
阅读与写作是语文学习的两大重头戏,阅读是学生进行语言积累的重要手段,写作是锻炼语言表达能力的主要方式。初中语文教学应将阅读与写作结合到一起,组织有效的教学内容,推动学生语言表达能力的增强。在实际教学中,教师要善于找到读写结合的点,立足于文章的情感主旨,引导学生学习作者的表达手法,积累语言表达技巧,通过仿写练习达到提升写作能力的目的。 相似文献
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学生的写作能力是语文素养的综合体现,因此,初中语文教师应当高度重视学生写作能力的培养。在实际教学过程中,初中语文教师要注重利用阅读素材进行写作,将"读"与"写"充分结合,实现"以读促写"的目标。这有利于学生将阅读过程中所积累的素材、知识以及技能充分运用到写作之中。文章重点以中华经典文学作品为切入点,通过引导学生阅读经典,促进其写作能力的提升。 相似文献
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阅读和写作教学是小学语文教学过程中的重要环节,对学生语文学习水平的提升有重要影响,也关乎学生语文素养的培养。阅读和写作是相辅相成的,具有密切关系,且起到互相促进的作用。教师要想提高自身的教学质量,就要找到阅读和写作的契合点,采取有效的整合方式,提高学生的阅读和写作能力。文章从阅读和写作的关系入手,简单阐述了当前小学语文中阅读和写作教学的现状,提出了具体的整合方法。 相似文献