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王晓燕 《教育界(基础教育)》2013,(9):42-42
现在语文教学大致有两种思路：一是以文章内容为核心,教师做文章内容的阐释者、传播者,竭力让学生读懂课文。二是教学思路是以语文知识和语文智能为核心,老师的主要角色是语文能力的培养者,把课文看做是培养学生语文能力的例子或者“抓手”。我认为第二种思路更能提高课堂效率,提高孩子的语文素养。下面是我的一些思考。 相似文献
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浅谈农村小学语文阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
小学语文大纲指出：“阅读是小学语文教学的基本环节”。在我参加过的多次语文观摩教学活动中,有以阅读教学为主的,有教写作的,但却以进行阅读教学的教师最多。究其原因,我认为主要是因为小学语文大纲指出：“阅读是小学语文教学的基本环节”。同时,我还认为小学语文阅读教学是提高小学生写作能力的关键环节,是提高小学语文教学质量的关键。 相似文献
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语文是一门基础科学,语文教学效果不但会影响学生语文素养的养成,而且会影响其他学科的学习。完整的语文教学由听、说、读、写四个环节组成,为了提高语文教学质量,语文教师往往要进行语文听说读写训练。在新课改不断深入的大环境下,如何构建正确的语文听说读写训练思路,探讨语文教学新路径,也成为初中语文教师关注的重要话题。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(21)
<正>在初中语文教学当中,最为重要的一个环节就是情感教育,情感教育作为语文教学发展的必然趋势受到教育工作者的极大关注。在素质教育之中,情感的教育能够充分的将其内涵体现出来,所以本文主要对初中语文教学中的情感教育思路进行研究。一、情感教育在语文教学中的作用1.情感教育是语文教学改革的要求在语文的新课程标准之中,情感态度和价值观是 相似文献
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《小学语文教学法》是中师一门重要的专业课,怎样教好这门课,是当前中师教学中很值得探索的课题。我在多年的教学中感到,要使这门课取得良好的教学效果,必须抓好三个基本环节,这就是:理论教学环节.实践训练环节和评议环节。一、理论教学环节我们知道,《小语教》教材所阐述的理论,是小学语文教学的基本规律,作为师范生,认真学习和掌握这些理论是十分重要的,这对于他们今后的 相似文献
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《小学语文教学》2010年第11期,刊登了笔者《〈诚实与信任〉两种教学思路分析》的文章,提出一种与语文教材的教学预设不同的教学思路。文章发表后,引来一片反对声音,有的认为我所提出的凸现小红车主的教学思路偏离了文本自身的价值约定,将一篇表现人间真情,呼唤道德诚信的课文当成了安全防范教育的教 相似文献
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语文教学和培养一代新人有着极为密切的关系。语文教学这块阵地在加强思想政治工作、建设社会主义精神文明中担负着崇高的任务。我根据语文教学的特点,抓了以下四点。探索思路明确中心每篇文章都有写作目的和意图,作者通过字词句篇,按一定的逻辑法则组织起来,这就是思路。在教学中引导学生弄清文章的思路,就能加深学生对中心的理解,受到深刻的思想教育。教学《我的战友邱少云》这一课,我指导学生把握课文的层次结构理清思路。从夺取“三九一”高地的意义和必须采取突然袭击的战斗方式认识“隐蔽”是取胜的关键;接着从潜伏部队所处的恶劣环境认识必须严格遵守纪律,潜伏才 相似文献
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赵秀芹 《山东教育学院学报》1997,(1)
几年来,我在教学中发现,学生学习语文时,常处于机械、被动的地位,多数学生只是死记硬背,缺少方法,找不到规律。因此,在教学实践中,教师应重视语文学习方法的研究,重点抓思路教学,并以此为导向,教学生学好语文。(一)从课题入手,寻求文章思路俗话说,课题是文章的“眼睛”,通过分析文章的题目,可以看出文章的思路。如在教《变色龙》一文时,我就是先让学生查工具书,弄清题目的含 相似文献
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语文教学中让学生理清作者的思路,进而学会作文时怎样开拓自己的思路是语文教师应该重视的问题。下面谈谈我培养学生作文思路的一些做法。
按作者的思路进行仿写。教学人教版六年级上册《少年闰土》一课时,我抓住其中捕鸟一段与学生分析作者的思路,然后按作者的写法进行仿写,这样开拓了学生的思路,教学取得了良好的效果。鲁迅先生按捕鸟的J顺序,连用“扫、支、撒、看、拉、罩”等动词准确地写出了捕鸟的全过程。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(Z1)
<正>三年前,我有幸成了赵文汉名师工作室的导师团成员之一。三年来,在赵文汉老师和全体同仁的帮助下,我的语文视野越来越开阔,语文思路越来越清晰。2014年5月21日的下午,我又一次被赶上架,站在全市语文教师精英的前面,接受他们的"检阅"。因为今天,工作室要接受市教育局的全面考核,课堂教学成了必不可少的环节。尽管接受任务的时间比较紧,但我还是在认真思考着,大的方面,包括选材、教学内容、教学设计、教学方法等;小的方面,比如导语的启发性、问题 相似文献
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从事语文教学二十多年来,语文是什么?怎样让学生学好语文,为他们人生的发展奠定良好的基础,这些问题一直困扰着我,促使我对语文教学思索不断,探索不止.带着这些问题,我把目光投向了小学语文界的前辈们,看他们是如何教语文的,同时,自己也开始了语文教学的改革实践.
一、还语文课堂的本色,让学生简简单单学课文
简单语文,我的理解是指教学目标简明,教学环节简洁,教学方法简便.它仍然追求教学的高境界——真实、扎实、朴实(崔峦语).我重新思考课文的教学,结合教材上课文的特点,开展了三种课型的实践,引领学生简简单单地学习了课文,达到了省时高效的目的. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(30)
<正>要提高阅读教学实效性,改变低效的语文阅读教学,我认为必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标。根据已有的教学经验,我认为在阅读教学中,要让学生有所发展和进步,就要把握好阅读教学的三个环节:用心钻研教材认真备课——精心设计教学环节——灵活机动地实施教学。一、关注学情,深入学生实际备课语文教学的根本是促进学生语文素养的提高。学生的学情是教学的起点,而学生的发展是教学的落点。这种"生本"理念必须在教学的设计之初就得以体 相似文献
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一、创新性语文高效课堂首先体现在科学的课堂教学结构和学生主体性发挥上
课堂教学结构是课堂教学的环节、程序和步骤。它是课堂教学的组织形式。也是教学目的、教学思路的最终体现。 相似文献