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导游实务课是旅游专业的一门主干课程,要培养高素质的旅游人才,在本课程的教学过程中必须进行改革和推进创新教育,注重理论与实践的有机结合,以此提高学生的专业综合素质,这样才能适应迅猛发展的旅游业对导游人才的需求。 相似文献
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曾丽华 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):204+206-204,206
导游业务是高职旅游专业学生学习的一门专业核心课程,也是导游证考试的必考科目,更是导游人员实际工作操作技能的必备教程。基于职业能力的提高,探索该课程的创新教学方式方法并在时间教学工作中加以运用,对培养高质量的旅游人才,促进就业、提高旅游服务质量,都具有重要的意义。 相似文献
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朱江瑞 《宁夏师范学院学报》2010,31(2):133-136
《导游业务》是旅游专业的一门专业必修课,也是一门综合性、实用性和实践性很强的专业技能课。此课程的教学目的是把认知和实践环节紧密地结合起来,使学生在专业知识、专业能力、专业素养等方面得到全面提高。导游业务课程的教学应遵从四环节教学法,从教学中的四个环节入手,全面提高学生的专业实践能力和创新能力。 相似文献
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《导游业务》课程是高职旅游管理专业开设的一门重要的专业必修课,同时也是一门实践性很强的技能课。本文主要从《导游业务》课程的定位、教学内容、教学方法和手段、教学评价等方面进行了一些探索和实践,为课程的建设与改革做一个阶段性的总结。 相似文献
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导游业务是旅游专业的必修课,是一门实用性很强的专业技能课,开设这门课程是为了让学生掌握基本的导游技能,具备灵活处理旅游事故的能力,最终具备独立带团的能力。高质量的实训教材是实现这一培养目标的重要保证之一。通过对目前该课程教材存在状况的分析,提出了适合培养技能型人才的《导游业务》实训教材内容结构。 相似文献
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汪西霞 《中国基础教育研究》2010,6(7):147-148
旅游专业课程具有理论与实践结合紧密,理论知识要求面宽而不深,实践操作性相当强,很适合互动型教学的推广。而《导游业务》课程是旅游专业一门核心专业技能课,旨在培养学生的导游服务技能和职业道德。但目前还停留在单项式地向学生灌输知识的教学中,缺乏对教学方式、教学内容的深入研究,导致理论和实践的差距越来越大,使得学生进入导游实际工作后还要重新学习和适应。本文通过引入互动型教学模式,对《导游业务》课程在教学方式方面做了一些调整。实现做学一体;以“情境”为中心开展实训教学;强化学生的实践能力。 相似文献
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吴鸣歧 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):90-91
导游业务是旅游管理专业的必修课,是一门实践性很强的专业课,如何将理论与实践紧密地结合起来,提高学生的实践能力,是导游业务课程所面临的一个新课题。为此,应注重导游业务课程实践性教学,开展丰富多彩的课外实践活动,创新考试模式,从而增强导游业务课程教学的实效性。 相似文献
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导游业务课程特色教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
导游业务课程是高职高专旅游管理专业的一门主干专业技能课,同时也是导游人员上岗前必须掌握的业务知识,具有很强的实践性。为达到理想教学效果,必须在导游业务课程中开展特色教学。其中,职业道德教育是特色教学的基础;核心能力训练是特色教学的关键：灵活运用多种教学方法是特色教学的法宝;社会实践是特色教学的提升。 相似文献
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作为旅游各类专业的主干课程之一,《导游业务》课的实践教学是必要和可行的。本文依据《导游业务》课的教学经验,从教学内容、教学方法和评价模式上对《导游业务》实践教学提出了切实可行的措施。 相似文献
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《旅游法》实施后,旅游市场对导游人员的从业素质提出了更高的要求,应用型本科院校旅游管理专业《导游业务》课程的实践教学如何应对市场形势的变化是专业教师需要思考的首要问题。通过对黄山学院旅游管理专业《导游业务》实践教学中现存问题的分析,提出了基于CDIO教育理念的《导游业务》实践教学的创新模式。 相似文献
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黄葵 《重庆第二师范学院学报》2013,(6):122-124
《导游业务与技巧》课程是旅游管理专业的核心课,但长期以来该课程的教学中基本停留在普通教室中进行,导致实训效果不甚理想。本文按照高等教育职业化和旅游行业对导游人才的要求,在介绍3D仿真微格实训室功能和优势的基础上,重点以重庆大足石刻景区模拟讲解为例,阐述了《导游业务与技巧》课程在3D仿真微格实训室的教学改革和创新,具有重要的教学研究价值。 相似文献
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李菊香 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(2):93-95
《导游业务》是旅游管理专业的一门专业课程,具有较强的应用性和实践性。这一课程的具有实践性特点,该课程在教学中必须注重转变观念,加强导游实践环,完善实践基地建设,努力提高师资队伍素质,增强职业道德育。 相似文献
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高职院校旅游专业教学是培养导游人员的一个重要平台,实践教学是培养学生职业能力的关键环节,将职业技能竞赛活动运用到导游业务课程实践的教学中,能够培养学生在导游实际工作中的带团技巧以及合作、沟通等综合的职业能力. 相似文献
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《模拟导游》是一门实践性很强的课程,本文分析了模拟导游课程教学过程中存在的主要问题。对旅游管理专业的模拟导游实践教学情况进行研究,提出了一种开放性教学模,强化了模拟导游教学的实用和服务功能,对推进导游培养模式改革和培养途径优化具有一定意义。 相似文献
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《导游业务》课是导游专业的必修课,也是全国导游人员资格考试的必考科目之一。旅游业是我国近十几年来迅速发展起来的一个新兴的行业。旅游职业教育起步晚,特别是导游专业的教学,至今尚未形成比较完整的、科学的、源于实践又高于实践的教学模式。因而在教育内容、方法、手段等各方面都尚在探索中。我是通过自己的努力探索,在我校导游专业教学中作新的尝试,通过教学实践,特别是在组织学生参加1996年全国导游人员资格考试中,使我对如何上好这门课有了初步的认识,以下谈谈我的看法。 相似文献
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旅游英语专业实践教学体系的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
随着"后奥运"时期的到来,我国旅游业加速发展,尤其是欧美旅游市场的开放,出入境旅游业务大幅增加,对旅游英语专业的人才需求将再次攀升.这就需要有一批具有较强的外语表达能力又熟悉旅游知识及导游业务的复合型人才进入市场.然而,单纯的理论教学不足以培养出这样的复合型人才,只有通过理论教育与实践教学相结合才能培育出外语较强、熟悉旅游业务高素质、高技能的旅游专业人才. 相似文献
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代莹 《湖北成人教育学院学报》2013,19(2)
说课是提升教师业务水平和能力的一种有效方法,高职院校旨在培养高素质技能型人才,更要求教师能针对学生的学情特点,站在理论的高度对课程进行顶层设计,达到提高教学质量的目的.本文以旅游管理专业的核心课程《导游业务》为说课案例,从课程定位、课程设计、教学方法、教学组织、教学条件和课程特色六个方面探讨了说课如何开展. 相似文献
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应用型人才日益成为各高等职业院校的人才培养目标。旅游管理专业作为一门应用型很强的专业,除了传授给学生相关理论知识,更重要的是提高学生的实际工作能力。因此,实践教学环节显得尤为重要。模拟导游作为旅游管理专业实践教学的一项重要内容,对于强化学生的职业技能,提高学生专业技能水平至关重要。本文针对高职旅游管理专业的课程特点,结合导游实际工作,提出了“教、学、做”一体化的模拟导游实训在实践教学中的应用。 相似文献
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导游工作是旅游活动得以正常开展的决定性环节,导游人员基本素质及业务能力高低直接影响旅游效果.目前我国普遍存在导游人才培养目标笼统、培养方式单一及业务提升、级别晋升通道不畅等问题,导致导游人才整体层次偏低,结构性不合理现象突出,且存在旅游市场导游需求激增和旅游院校就业率下滑的尴尬困局.生活服务型导游(L)和专家型导游(E)作为未来导游人才发展的重要定位,已在旅游领域有所体现,其需求量逐渐呈上升趋势.基于L-E模型的导游人才立体培养需要旅游院校对导游人才培养重新定位,打通类别转换、级别晋升通道,实现导游人才从培养定位到实践定位的无缝衔接,从而有效提升导游领域整体发展水平,促进旅游业健康可持续发展. 相似文献