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1.
教学是高校教师的重要工作之一,但是在高校评价体系中教学工作往往被轻视。本文以高校职称评审中有关教学工作的评价制度为视角,以上海市八所综合性高校为调研范围,实证分析高校教师教学工作现状和职称评审中教学工作的评价制度。研究显示,高校教师在教学上有很多投入,而评价制度难以切实显现教学工作的重要性;有关教学工作的评价在职称评审制度的实然评价与教师个体的应然评价中存在显著差异。 相似文献
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教学是高校教师的重要工作之一,但在职称评审中教学工作往往被轻视。现行的评价方法会直接影响到教师对待教学工作的态度和投入。本文以上海市八所综合性高校为调研对象,利用统计软件SPSS深入分析高校教师教学工作现状和职称评审中教学工作的评价制度。研究显示,高校教师职称评审中有关教学工作的评价存在应然和实然的显著差异。 相似文献
3.
何纯正 《泉州师范学院学报》2001,19(1):55-58
针对高校教师职称评审中的“重科研轻教学”现象，本探讨了改进教师教学工作考核办法、落实教学岗位聘任制，在职称评审程序上实行教学工作“先决制”的积极作用和可行性，以确保高校教师职务评审质量，发挥其对教学育人工作的导向激励作用。 相似文献
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我国高校职称评审工作在几十年的发展中取得了一些成绩,但还存在一些问题,探究解决这些问题对于深化职称评审机制改革有实际意义。本文以高校职称评审工作为研究对象,分析了高校职称评审工作依然存在着过于注重学历学位刚性指标、对工作的实际水平关注度不够、评审过程存在人为因素等问题,并为完善高校职称评审工作寻求对策与建议,可以进行诸如注重科研与教学实绩考核、强化评审公示制等,以促进职称评审工作的健康发展。 相似文献
5.
创建合理的职称评审体系推动师资队伍建设 总被引：4，自引：0，他引：4
为更好地发挥职称评聘工作对人才评价职能和激励导向作用,必须合理建立高校教师职务资格条件,实行教师职称分类评审,按照教学能力和实践能力两个导向制订适应高职教育教学需要的评审指标体系,并在实践中不断完善. 相似文献
6.
论高校职称评审中的领导决策与平等竞争 总被引：4，自引：0，他引：4
在高校职称评审工作中，高校领导集体决策，有利行集思广益和决策的贯彻实施，也有利于职能部门当好参谋，执行方案。竞争上岗，优胜劣汰等求新理念，已贯穿于整个职称评审，透明，公平，公正，科学，平等的竞争有利于师资队伍建设和学科建设，有利于将专业技术的职务评聘工作导向深入，本文从领导决策，平等竞争，决策与竞争三个方面探析教师职称评审工作的长效运行机制。 相似文献
7.
通过对辽宁等开展正高级实验师评审工作的6个省区在适用范围、学历资历要求、实验教学与管理业绩要求、科研与成果业绩要求的比较分析,提出了"以人为本,做好顶层设计""导向正确,完善评审条件""分类评价,突出岗位创新"等职称评审建设策略,以适应高校实验技术队伍的专业化发展需要。 相似文献
8.
高等学校职称评审科学性探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合高校职称评审工作中存在的问题，阐述了高校专业技术人员职称评审应理顺职称评审体制、编制量化指标体系、设置仲裁约束机制等；在科研论著分级赋分方面提出了具体方案。 相似文献
9.
张广义 《廊坊师范学院学报》1997,(2)
提高高校职称评审质量,是高校职称评审工作的预期目标.实现这一目标的有效措施,是采取科学的职称评审方法.我校在1990年以来的职称评审工作中,对职称评审方法进行了长期地探索与实践,初步形成了具有本校特色的评审方法,即职称考核赋分评审法,并取得了明显的效果、受到了河北省职称改革工作领导小组的表彰.本文结合我校近年来的职称评审实践,试对考核赋分评审法进行浅略地探讨. 相似文献
10.
高校教师职称评审制度对促进教师专业发展、提升学校管理水平具有重要作用,因此,建立科学、规范的教师职称评审制度非常必要。对A大学三十年来教师职称评审制度的文本分析表明,其评审基本条件逐步严格、评审组织逐渐规范、评审程序日益完善、评审方式更加科学。其演变动力来自于政治体制变革、高等教育管理体制改革、高校内部管理体制改革、高校教师职称评审制度存在的问题。其呈现出以下演变特征:价值取向由社会本位转变为社会需求和以人为本相结合,评审标准由简单、宽松转向复杂、严格,评审权力由政府主导走向政府与高校相结合,评审方法由主观、单一变为客观、多元,评审过程由封闭、笼统走向开放、规范。高校教师职称评审制度不断发展完善,效果明显,但以下方面仍有待完善:处理好价值导向中应然与实然的关系、处理好评审标准中质量与数量的关系、处理好评审主体中行政与学术的关系、处理好评审程序中规范与繁琐的关系、处理好评审制度中稳定与发展的关系。 相似文献