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小学数学新课程标准提出:"要大力推进信息技术在数学教学过程中的应用,促进信息技术与学科教学的整合,发挥信息技术在数学教学过程中的优势作用,为学生的发展提供丰富多彩的教学形式和手段,提高教学实效性。"下面笔者结合具体教学实践,详细阐述信息技术与小学数学课堂教学整合的具体体会。 相似文献
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信息技术与小学数学课堂教学整合已成为广受小学教育者关注的重要话题．小学数学作为小学教学中的重要学科．信息技术如何在这一大趋势中得到有深度的开发与运用．也越来越受到小学教育工作者的重视．将传统的教学方式与信息技术整合．改变课堂教学效果,要从教学方法、教学策略、教学目标的达成等方面体现信息技术的优势作用．全面优化数学课堂教学．提高学生的数学素养． 相似文献
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张永芹 《潍坊教育学院学报》2009,22(4):101-102
在小学数学教学中加强信息技术的应用,对改变课堂教学结构、实现数学学习方式的转变起着十分重要的作用。笔者在教学实践中,进行了尝试与探索:首先分析了信息技术与小学数学课程整合的内涵,然后探讨了信息技术与小学数学整合的几种具体方式,并对整合过程中需要注意的问题进行了分析。 相似文献
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小学信息技术与其他学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。信息技术为小学数学教学提供了良好的学习环境,让学生在课堂上的主体学习地位得以真正确立．使新课程倡导的“自主学习、探究学习、合作学习”得以真正实现。使终身教育和学习型社会的建设成为可能。作者结合现代信息技术教育在“小学数学课堂”中的具体实践．谈谈信息技术教育对小学数学学科的作用和优势。 相似文献
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黄强 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):41-43
现今我国正处于飞速发展的信息化时代,信息技术在我国各个领域不断普及与应用．根据我国教育部门的要求,教师应将信息技术与教学资源进行整合,为学生提供良好学习体验,从而为小学数学课堂带来新鲜活力．交互式电子白板作为新兴的教学手段和现代化信息技术,教师在实际操作过程中需要根据教学经验进行合理运用,发挥其独有优势,从而更好地服务课堂教学．教师要在课堂教学过程中合理应用交互式电子白板,提升自身思想与认知,创新小学数学课堂教学方式,激发学生学习兴趣,从而提升课堂教学效果．本文结合具体例子对交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略进行阐述． 相似文献
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正小学数学与信息技术的整合是指:将信息技术有机地融合在小学数学教学过程中,使信息技术与小学数学的课程结构、内容、课程资源等融合为一体,成为课程内容和谐自然的一部分,使教师更好地完成教学目标,将因材施教做得更具体、全面;使学生积极性提升,活跃课堂气氛,提高学生信息运用、自主学习等能力,达到有效地改进教学、提高教学效率、促进学生主动性和全面性发展的目的。一、小学数学与信息技术整合的意义 相似文献
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牛小沛 《数学学习与研究(教研版)》2023,(20):113-115
随着现代科学技术的不断发展和新课程改革的不断深化，越来越多的学校采用信息化手段辅助教学．然而，如何将信息技术与小学数学课堂教学有机结合起来，需要教师在实际教学中多花心思，寻找合适的教学方式，激发学生的数学学习兴趣，增强他们的数学素质．文章对小学数学课程的特点进行了简单介绍，分析了新课标背景下信息技术与小学数学教学整合的意义和现状，探讨了新课标背景下构建小学数学教学与信息技术整合模式的具体策略，以助力优化教学模式，提升数学教学质量，推动小学生数学综合素养的发展． 相似文献
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在小学数学教学中,教师进行了信息技术与数学教学整合的尝试,有效促进了小学数学教学水平的提高。应发挥信息技术在教学中的优势,科学选择信息技术手段整合课程资源,提高数学教学的实效性。 相似文献
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信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、人力资源和课程内容有机结合．共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。信息技术与小学数学课程的整合就意味着要在小学数学教学过程中使用信息技术，使学习者在信息化的环境中．更好地完成课程学习的目标，并学会终身学习的本领。 相似文献
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近年来,教育改革持续深入,同时,我国信息技术飞速发展并获得了广泛的运用,由此,信息技术在小学数学教学中的整合运用逐步受到重视。在当今社会,教育信息化已成为教育发展的主流趋势,对于更新教育观念、提升教育质量具有积极意义。因此,要重视信息技术在小学数学教学中的整合运用,结合教学目标和学生特点科学运用信息技术。基于此,本文在分析信息技术运用价值的基础上,从创新数学教学方法方面探究了信息技术具体的整合运用策略,旨在为提升小学数学教学质量做出努力。 相似文献
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信息技术有着极其强大的功能,正悄无声息地改变着小学数学的教学内容、教学方法和教学形式。信息技术与小学数学学科教学的有效整合,将使教学过程变得具体、生动、富有感染力,从而起到优化课堂教学的作用。 相似文献
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教学现代化的标志就是信息技术在教学中的应用,将信息技术与小学数学教学有机结合在一起,能够为学生提供海量的学习资料,改变原有的教学模式,为学生提供生动形象的课堂教学模式,帮助学生更好地理解并掌握数学知识,从而有效地提升小学数学课堂教学效率与学生的数学学习能力。基于此,本文分析了将信息技术与小学数学教学有机整合的作用,并提出了具体的教学策略,从而促进小学数学教学的发展,为广大小学教育工作者提供参考。 相似文献
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代振业 《中国教育技术装备》2012,(19):139-140
信息技术与小学数学教学整合,在课堂教学中可以激发学生兴趣,提高参与的积极性,从而提高课堂教学效率。信息技术与小学数学教学的整合,可以从信息技术与小学数学教学内容的整合、信息技术与小学数学教学形式的整合、信息技术与小学数学课程教学方法的整合3个方面进行。 相似文献
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信息技术与学科教学整合是时代发展的必然产物．把信息技术与小学数学教学进行整合．有利于为学生提供丰富的学习资源．激发学生的学习兴趣．化抽象为具体．丰富学生的学习方式．提升课堂教学的有效性。现就这一问题谈几点粗浅的认识。 相似文献
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龙锦兰 《中国校外教育(理论)》2010,(6):141-141
本文阐述了信息技术与小学数学教学整合的内涵与意义,着眼于信息技术与学科教学的关键点,探讨了信息技术与小学数学教学整合的主要模式,并对整合过程中需注意的问题提出了自己的看法。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,教学方法和教学手段也发生了深刻的变化,信息技术已被应用到小学数学教学中。文章阐述了信息技术与小学数学教学整合的内涵,探讨了信息技术与课程教学整合的几种形式,并提出在整合过程中需要注意的两个问题。 相似文献
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本文从信息技术与小学数学教学整合的必要性出发,论述了信息技术在小学数学教学中的应用应以服务学生为中心,要充分体现学生主体、教师主导的作用,以及要与传统的教学手段相结合等,发挥信息技术在小学数学教学中的积极作用。 相似文献
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教学评价是小学数学教学体系的重要组成部分。信息技术的不断发展，给小学数学教学评价工作提供了新的方向和路径，将信息技术与教学评价工作有机结合，有利于提升教学评价的实效性和准确性，优化小学数学课堂。文章对信息技术环境下小学数学教学评价的特点进行了简要分析后，重点阐述了二者具体的整合措施，其中涵盖了优化完善评价过程、实施生生互评以及科学应用评价结果等，旨在提升小学数学教学评价的质量和效率。 相似文献
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小学信息技术与各个学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。小学信息技术为小学数学学科的教学提供了良好的学习环境,改革了传统的教学模式,让数学课堂充满生机与活力,大大增强教学效率,调动学生的积极性,使新课程倡导的自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现。本文就结合现代信息技术教育在小学数学课中的具体 相似文献