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独立学院新生心理健康状况及健康教育对策 总被引：6，自引：0，他引：6
独立学院学生是大学生群体中的特殊部分,与普通本科学生相比,他们的心理健康状况有特殊性。因此,应加强独立学院一年级新生心理健康状况的调查,分析产生心理问题的原因,开展以注重培养学生自我心理调节能力和创建积极的心理健康教育氛围为重点的独立学院大学生心理健康教育。 相似文献
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倪献鸟 《湖北成人教育学院学报》2011,17(4):48-49
文章通过对温州市独立学院学生的心理健康状况的调查,分析、探讨独立学院学生的心理健康状况,以便深入了解和认识学生,为高校管理者的教育对策提供心理学依据. 相似文献
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独立学院学生心理健康状况及思考 总被引：4，自引：0，他引：4
以独立学院和普通高校一至四年级学生为研究对象,研究独立学院学生心理健康状况。结果表明:独立学院学生的总体心理健康水平与普通高校学生不存在显著差异,但在自我控制能力、自我成熟度和冲动性紧张因子上差异显著;男、女大学生,文、理科,城镇学生与农村学生,独生子女与非独生子女相比总体差异都不显著;女大学生在自我控制能力和自我成熟度上的均分显著高于男生;农村学生在疑心与妄想上的均分显著高于城镇学生,但自我控制能力上的均分显著低于城镇学生。应关注独立学院学生心理健康状况,开设心理健康教育课程,设立和完善心理咨询机构,促进学生心理健康。 相似文献
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独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的探索与创新，这使独立学院学生有别于普通高校学生而成为特殊群体，但他们的心理健康状况有异也有同。采用大学生人格问卷（UPI）和症状自评量表（SCL-90）对独立学院和母体学院新生的心理健康状况进行测试，将测试结果进行比较，使我们更清楚地认识到了两类学生心理健康的共性表现和差异所在。 相似文献
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独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的探索与创新,这使独立学院学生有别于普通高校学生而成为特殊群体,但他们的心理健康状况有异也有同。采用大学生人格问卷(UPI)和症状自评量表(SCL-90)对独立学院和母体学院新生的心理健康状况进行测试,将测试结果进行比较,使我们更清楚地认识到了两类学生心理健康的共性表现和差异所在。 相似文献
6.
心理健康教育是创新心理素质培养的重要方式之一,本文以杭师大钱江学院为例,通过问卷调查分析当前独立学院学生创新心理素质发展的状况,在此基础上探讨在心理健康教育中培养独立学院学生创新心理素质的方式。 相似文献
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《西北成人教育学报》2016,(2)
与普通高等学校学生相比,独立学院大学生是一个特殊的群体,该群体的心理健康状况亦有其特殊性。采用心理健康普查量表大学生症状自评量表(Scl-90)和大学生人格问卷(UPI)针对全院2011-2014级学生进行了心理健康状况普查,对收集的数据进行统计分析,同时对大学生心理健康状况进行了系部之间、性别之间的分析,并排查出了三大类人格问题的人员分布状况;最后针对心理普查结果探索了新形势下独立学院心理健康干预工作的途径。 相似文献
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独立学院是我国高等教育的新生力量,独立学院的学生生源的特殊性,决定了独立学院开展心理健康教育的特殊性。本文从独立学院大学生心理健康现状出发,阐述了独立学院学生心理健康教育工作中存在的问题,最后提出了独立学院心理健康教育的对策,以期对独立学院心理健康教育实践起借鉴作用。 相似文献
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独立学院大学生心理健康教育探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
与普通本科院校相比,独立学院大学生心理健康状况有其特殊性.对独立学院大学生的心理健康状况进行剖析,分析心理问题产生的原因,并探讨心理健康教育的途径. 相似文献
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大学生心理健康越来越受到重视,各高校都相继开展了大学生心理健康教育活动,成立了心理咨询机构,各种心理健康教育书籍也大量出版,但从现代心理学角度分析,目前大学生的心理状况令人担忧.近几次心理健康调查表明,大学生已成为心理弱势群体,而对于独立学院的学生,因为其独特的家庭及社会背景,这一问题更加突出.当前独立学院已成为我国高等教育大众化迅速推进的一支重要力量,因而独立学院大学生的心理问题及预防机制更值得我们关注和研究研究,本文从独立学院学生存在的心理问题的现状入手,探讨了符合独立学院学生的心理预防机制. 相似文献
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国内高校学生心理健康研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
高校学生心理健康一直都受广大学者的关注,纵观近年来国内学者对高校学生心理健康研究,对普通高校学生的心理健康的研究很多,研究的方面也比较得全面,很丰富,但是对独立学院的学生的研究十分少。对独立学院学生的研究无论是理论上还是实证调查的研究还十分的薄弱,从广度和深度上还没有很全面的研究。尤其是对当前独立学院学生心理状况以及存在的问题还没有提出有针对性解决办法。与普通的高等院校一样,独立学院院校学生心理健康不该只是一时关注,更需要的是长期的重视和引导,要形成一整套的机制。 相似文献
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高普梅 《河南科技学院学报》2010,(3):102-104
独立学院是我国高等教育的新生力量,和其他高等院校相比,独立学院的学生生源存在一定的特殊性,由此决定了独立学院开展心理健康教育的特殊性。文章首先分析了独立学院学生的心理健康现状,探讨独立学院学生心理现状形成原因,并从社会、学校、家庭和学生个人四个层面对独立学院学生心理健康教育的途径做了认真研究,最后提出了独立学院心理健康教育的对策。 相似文献
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陈奕荣 《和田师范专科学校学报》2011,(6):38-40
本文旨在了解独立学院大学新生心理健康状况及其影响因素,为有效地开展心理健康教育工作提供科学依据。通过采用SCL-90对2577名大学生进行网络问卷调查分析,研究结果发现,该院新生心理健康状况优于全国常模：家庭经济困难生和单亲家庭学生的得分明显高于普通学生;有宗教信仰的学生心理健康水平低于无宗教信仰的学生：这说明目前该院新生总体心理健康状况是良好的,但要关注不同群体的心理健康状况,根据不同的群体特点,有针对性地做好心理健康教育工作。 相似文献
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本研究从独立学院学生心理健康现状出发,阐述了影响独立学院学生心理健康的主要因素．进而根据独立学院学生的特点提出了独立学院的心理健康教育应该与体育锻炼、社团活动、思想政治教育、同伴教育等相结合,以期能对独立学院心理健康教育实践起借鉴作用。 相似文献
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独立学院是我国高等教育的新生力量,独立学院的学生生源和其他高等院校相比,存在一定的特殊性,由此也决定了独立学院开展心理健康教育的特殊性。只有把握学生心理特点并进行认真分析,才能够有的放矢地构建独立学院学生心理健康教育的内容和途径,提高心理健康教育的实效性。 相似文献
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蒋芬君 《金华职业技术学院学报》2023,(3):6-12
基于浙江省未转设的14所独立学院共6210名学生的问卷调查情况,利用SPSS软件构建回归模型,以分析大学生在疫情和转设双重背景交织下的心理状况。结果发现,常态化疫情形势下,大学生心理现状在性别、年级、文理科专业、省内外生源等方面存在差异;在学生价值观形成、学生心理健康支撑体系完善、学校教师对学生的支持作用发挥等方面仍有待完善。为此,从进一步树立学生正确价值观、构建学生心理健康素养提升体系、充分发挥教师队伍作用、优化独立学院内部管理四方面入手,优化独立学院大学生心理健康管理。 相似文献
18.
姚莉 《中国校外教育(理论)》2014,(21):34
本研究基于独立学院心理健康教育所存在的问题,针对独立学院学生的个性特点,从建构独立学院学生心理自助的导引体系,完善独立学院学生心理自助组织,提高独立学院学生社会支持度的利用三个方面开展独立学院学生心理自助能力提升的研究,从而更有效弥补独立学院心理专兼职教师数量的不足,满足独立学院大学生自身发展的需要,进一步提高独立学院大学生的心理健康水平。 相似文献
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独立学院学生与普通高校学生相比具有不同的心理特点,针对独立学院学生开展有效的心理健康教育是培养合格人才的必要途径。本文从分析独立学院学生心理特点入手,探索以体验式心理健康教育课程为核心,心理教师与辅导员共同参与,构建校级危机干预工作组的独立学院心理健康教育新模式。 相似文献
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独立学院学生人格与心理健康特点分析--以浙江大学宁波理工学院为例 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过对浙江大学宁波理工学院2003、2004级全体学生进行16PF与PHI测试来研究独立学院学生人格与心理健康状况。结果发现:与大学生常模相比,独立学院学生在人格上主要表现为较强的兴奋、敢为、恃强、幻想等特质,而忧虑、敏感、怀疑、有恒、自律、独立等特质较弱。心理健康方面,独立学院学生在躯体化、焦虑、病态人格、脱离现实方面表现比常模得分更低,但更容易出现兴奋状态。在人格与心理健康的关系上,忧虑、紧张、兴奋、敏感与心理健康量表诸因子成正相关,稳定因子与之成负相关。 相似文献