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1.
蔡喜清 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
语文教学难,作文教学更难.作文教学作为语文教学的半壁江山,长期以来,一直困扰着人们.教师愁教作文,学生怕写作文.这种现象普遍存在.因此,作文教学是一个永远必须探讨、内容异常丰富的课题.笔者认为,让学生有话可说是作文的前提,有话会说是作文的目的,而多写多练是作文的途径.那么,如何让学生做到有话可说、有话会说呢? 相似文献
2.
职高作文教学的不足和素质教育提出的要求,使得职高作文教学需要改革.职高作文教学要密切联系专业知识,抓好专业作文的训练,开拓思路,走出校门,多措并举.这是实施作文教学改革的有效途径. 相似文献
3.
针对作文教学中存在的问题,我通过多年的教学实践,总结出了一天作文教学的方法,那就是"多读、多练、多改,是作文教学的三大法宝."本文对此进行了分析. 相似文献
4.
作文教学,通常是教师比较棘手的教学问题.因为学生总觉得作文难,没啥可写.传统的作文教学致力于学生多读,多积累作文素材,这在很大程度上帮助学生丰富了写作内容,但仅此还不够.如今,网络正悄然走进我们的课堂,犹如一缕春风拂过,给我们的作文教学带来了生机与活力.我尝试把网络教学与传统的作文教学相结合,给予我们的作文教学一片崭新的天空. 相似文献
5.
吉争 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
写作和修改是作文教学的两个方面,而修改是更高层次上的写作,是对写作的延伸和提升.既然作文教学的主体是学生,那么,写作和修改的主体就应该离不开学生,作文教学中就不应该把写作环节分配给学生,而把真正提升学生作文水平的修改环节却割让给教师,从而导致把写作和修改这两个方面截然分开错误做法.教师少批学生多改的作文教学观点是对作文教学的积极尝试和实践.只有做到教师少批学生多改,作文批改才是积极有效的. 相似文献
6.
新材料作文是高中语文作文教学和高考作文的重要形式之一.具有个性化创意,是它的特质要求.在新材料作文教学中,教师要注重引导学生求创新,多琢磨,别出心裁做文章,写好个性化新材料作文. 相似文献
7.
在初中语文教学中,作文教学一直以来都是教学的难点.教师在作文教学中难以寻找到有效的切入口,学生在作文学习中难以实现较快提升.针对这样的作文教学现状,作为初中语文教师,应当静下心来研究作文教学的出路,为提升作文教学成效寻找突破口.笔者多年从事初中语文教学,在作文教学方面开展了多项尝试与探究,学生的学习兴趣以及教学成效都得到了明显提升,本文将作简要论述. 相似文献
8.
李淑芳 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
作文教学是语文教学的重要环节,它涉及到好多方方面面,不是三言两语就可以说清楚的.但实践使笔者认识到,不管哪种经验,都离不了多读多写,这是前提条件.长期以来,我们的作文教学处于一种失范的状态,既没有成体系的作文教程,也没有科学的训练序列,所以老师在作文教学时总是煞费苦心,惨淡经营.学生作文能力低下,写记叙文主要表现在题材缺钙,思想贫血,文体失范.针对这弊端,笔者在进行作文教学时主要从这些方面入手. 相似文献
9.
我国传统作文教学原则,是在长期的作文教学实践中获得的教学经验的理论概括.传统作文教学原则有先仿后创原则、先放后收原则、勤写多改原则和作文育人原则等,它们在传统作文教学指导中卓有成效,符合科学规律.研究并继承这些原则是解决当今作文教学低效的有效途径之一,对作文教学改革具有宝贵的借鉴意义. 相似文献
10.
骆丽萍 《中国科教创新导刊》2012,(36):135
培养和提高学生的人文素养,文化品位是语文教学的重要目的.作文是学生语文素质的综合体现,语文学科鲜明的人文性在作文教学中应有突出表现,作文教学是语文教学的半壁江山.写作,折射出的是写作者的人生态度,价值取向,审美情趣等.写作教学在对学生人文精神的培养方面起着举足轻重的作用.语文教师要走进学生的精神世界,在作文教学中,多一点人文关怀,以此提高学生的人文素养. 相似文献
11.
沈惠芬 《湖州师范学院学报》2009,31(6):117-120
当下的中学作文教学存在着诸多问题.因此,教师要改变教学方式,以激励为主,鼓励学生真实为文,以提高学生作文的兴趣;要指导学生从课本和课外实践活动两方面进行学习,提高学生的写作能力;要培养学生养成细心观察生活,注重体验积累.善于联想且"好想",多读、多思、多练、多改的良好作文习惯.只要教师抓住作文教学的几个关键节点,紧紧围绕作文教学这几个关键词,作文教学必然会取得成功. 相似文献
12.
作文历来是语文教学的重要组成部分,但对生活经验不多、注意力不集中的小学生来说,在一定的时间内写出一篇像样的作文一直以来都是一个难题.本文以儿童漫画作文为基础,谈谈如何有效地进行漫画作文的教学.
一、何为儿童漫画作文
儿童漫画作文是一种作文教学新主张,不同于以往的命题或半命题作文,它给了学生一个场景,让学生据此发挥自己的想象力,创造出一幅或多幅漫画,然后根据自己的漫画或已有的漫画来组词造句,完成作文. 相似文献
13.
14.
夏洪梅 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):14-14
初中作文是初中语文教学中重要的一环,在传统的作文教学中,老师强调多读多写,即通过大量的阅读来增加学生的词句储备,通过大量的写作练习来提高学生快速作文的能力.这种方法本身对培养学生写作能力本身是有利的,但是在操作过程中往往会出现疏漏,如大量无规则的阅读导致学生的见识多而不精,大量的写作也只是在机械的重复应用,这样不仅对学生作文水平的提高收效甚微,还会引发学生对写作的抵触情绪.因此,在作文教学中应用新方法成了初中作文教学的突破途径. 相似文献
15.
作文教学众说纷纭,作文教学研究流派纷呈,名师特教层出不穷,作文出版空前繁荣.那么多人关注作文教学、研究作文教学,出版社出版了那么多专家、学者、名师的书籍和音像教学资料,应该说,我们的作文教学和学生的作文能力、水平应该令人满意了吧!可事实相反,我们的作文教学却令人失望.有人指责,有人埋怨,有人担忧,有人不满.这就不由得使我想到一句话:我们的作文教学出了什么问题? 相似文献
16.
谢英杰 《中学语文(读写新空间)》2007,(8):73
学案是近来兴起的比较有效的一种教学形式,在阅读教学中应用较广,但在作文教学中应用不多.其实在作文教学中运用学案,更能体现学生主体性,对提高作文讲评质量也大有帮助. 相似文献
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18.
作为语文教学核心的作文教学,近年来有越教路越狭窄的倾向.究其原因,除了初中生作业多,考试多,社会实践少等以外,功利性作文教学模式是横亘在提高学生写作能力的最大障碍,它最主要的表现是学生缺乏大量阅读,师生们崇尚作文技巧.因而如何变革这个规则成了语文老师的当务之急. 相似文献
19.
陈洁 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(1)
作文教学是语文教学的重要内容.目前,我们虽然有一整套作文教材,但真正落实教材的要求尚有很大差距.其原因并非教材本身问题,而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题.经过一年多的调查与研讨,现就我校初中作文教学的现状及对策谈谈自己的几点思考. 相似文献