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全员育人包含两层含义：首先是指全体教职员工,都要履行育人的职责,担当起育人的责任,这是全员育人的要义,也是协作育人的基础。其次是指学校的部门之间以及教职员工之间应相互协作,形成育人的合力,发挥育人的整体效应。通过对高职院校全员育人的探索与实践,我们充分调动了全体教职员工的育人积极性,为培养高素质技能型人才奠定了坚实基础。 相似文献
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作为一名教师，肩负着双重的责任：教育与教学。“育人，以德为先”是作为一名教师的育人准则。为人师表铭记在心，体现在教师的行为规范上。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(37)
新时代要求教育工作者紧紧围绕立德树人根本任务,塑造能够担当民族复兴大任的时代新人。我们要对青年学生的品德进行塑造和历练,通过榜样人物德行光辉的内涵解析、价值判断和方向引领,深层次挖掘和提炼榜样人物的德行价值精髓,对接学生思想和生活实际,在确立德行目标、提升精神境界、锻造恒心毅力、涵育责任担当中培育学科核心素养,努力探索学科育人的有效路径。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
小学语文是小学教育的基础性科目。由于小学语文学习的特殊意义,小学语文教学被赋予了更多的责任与使命。小学语文教学以母语为传播载体,所以对小学生的人生发展至关重要。小学语文教学承担着传承国家优秀文化的责任,而这个过程中体现出来的便是育人之道。本文结合教学实践,分析了在小学语文教学中如何实施育人之道,希望对小学语文教学起到促进作用。 相似文献
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让文化走上育人的前台古今中外的教育实践证明,文化育人与教书育人一样,具有同等的不可替代的作用,它们犹如鸟之双翼、车之双轮,和谐互动,相辅相成。而且,文化育人更具有润物无声、自然而然、影响恒久、深入灵魂的特点,因此,学校只有树立更自觉的文化育人意识,采取更有效的文化育人举措,取得更理想的文化育人效果,才能适应国家的需要、时代的需要和教育发展的需要。基于上述认识,我校在近年来的育人工作中,坚持教书育人和文化育人两条腿走路的方针,既重视教师在育人过程中的主导作用,又重视文化建设对学生成长的深远影响。我们首先做的,就是确立强烈的文化育人意识,让文化走上育人事业的前台。 相似文献
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付志伟 《长江工程职业技术学院学报》2021,38(2):55-57
职业院校开展"三全育人"是提高人才培养质量的重要举措.但职业院校存在育人评价体系还不健全不完善、实践育人效果不佳、后勤服务管理者发挥育人功能不充分不明显、教师与职工育人功能未形成合力等问题,因此,要加强育人队伍培养管理,明确育人责任,优化评价标准,实施全过程实践育人,聚焦全员育人. 相似文献
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学校目标管理是学校管理者引导学校各机构的全体成员共同确定学校工作目标及其体系，并以目标为中心，明确各自责任和发挥各方面的主动精神，协调和控制育人工作进程，检查和评估完成育人任务状况的组织活动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
育人之"道",简单地说就是把"道"传授给学生。众所周知,小学语文是小学生各门学科的基础性学科,鉴于小学语文的特殊意义,小学语文的教学也被赋予了更多的责任和使命。小学语文教学是以母语为载体进行的,因此,小学语文的学习承担着传承祖国文化的责任,在这个过程中体现出育人之"道"。 相似文献
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区域经济的发展、产业结构的优化,推动了都市圈的形成与发展。都市圈发展带来复合型人才的新需求,成为政产学研协同育人的新型内驱力。都市圈多元协同育人机制的建立,能够促进各地政府加强整体规划与协调,使学校、企业、科研机构更精准地服务社会、创新区域技术、整合人才资源,进而实现多元主体的有机协同发展。基于都市圈一体化发展理念,深入剖析新型区域共同体产学研协同育人的主要特点和存在问题,以苏锡常都市圈智能制造产业转型需求为导向,提出在协同育人框架内,要构建具有共同体特色的管理保障制度,行业企业要勇于承担协同育人责任,要持续完善多元协同育人体系,科研机构要积极探索协同创新方式,共同打造都市圈职业教育一体化多元协同育人新模式。 相似文献
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领导关注
刘希平（省委教育工委书记、省教育厅厅长）：
我们之所以将“服务转型升级、提高育人质量”作为学习实践活动的主线,一是从需要考虑,社会需要我们教育服务转型升级．需要我们教育提高育人质量;二是从责任考虑,服务转型升级、提高育人质量．是我们教育应该和必须担当起的历史责任;三是从教育内在发展考虑,服务转型升级、提高育人质量。是教育发展的动力,也是教育发展的目的。 相似文献
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<正>党的二十大报告提出，“健全学校家庭社会协同育人机制”，这是党中央、国务院作出的重要决策部署。为贯彻落实党的二十大精神，2023年1月教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，对家庭学校社会在家庭教育中应承担的责任作出了明确规定，即学校要充分发挥协同育人的主导作用，家长要切实履行家庭教育的主体责任，社会要有效支持服务全面育人。 相似文献
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随着当今社会的发展和教育改革的深入，面对学校如何育人的问题，学校要本着为学生终身学习、终身发展的思想，对自身资源进行认真发掘和分析，充分发挥阅读的力量，构筑浓厚的阅读氛围，发掘其中蕴含着的丰富的育人精华，将现代教育理念和学校文化定位融入其中，通过“宽平台、多维度”的策略，实现阅读与育人的无缝对接。 相似文献
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儿童是祖国的花朵,青年是初升的太阳。随着岁月的流逝,未来是属于青年一代的。因此,我们社会主义祖国的发展前途,取决于如何培育青年一代的成长。青年学生则尤其是一代青年中主要的培育对象,就自然地使得教师必须同时肩负起教书与育人的双重责任。事实上教书与育人这两项任务,对一个合格教师来讲,本应是不能分离的要 相似文献
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现实生活中,育人是一个庞大的系统工程社会和家庭多方参与,而其中承担育人责任最重的、最直接的无疑是班主任。班主任与学生接触的时间最长、方式最直接、交流最广泛,因而班主任要有正确的育人观念,要有科学的育人方法。针对近几年来,受各种因素影响,学生心理问题日渐增多,班主任更要科学对待,不可简单草率。 相似文献
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德育自觉,就是对德育地位作用的深刻认识,对立德树人责任的主动担当。在学科育人中的德育自觉主要体现为德育认知与德育行动。要有效提升德育自觉,需要做到以下几点。1．注重德育熏陶。无论教师的地位怎样变化,其育人功能始终没有改变。 相似文献