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1.
《绵阳师范学院学报》2016,(8):117-122
培养学生创编能力是体育专业健美操教学的一个重要任务,是学生学习和运用健美操理论知识、技术技能、音乐以及实践能力的综合体现.结合健美操教学,采用文献资料法、教学实验法、调差问卷法和专家访谈法,对高师院校体育专业健美操教学中运用"探究—小群体"教学法与传统教学法进行比较研究,结果显示:"探究—小群体"教学法有利于培养学生健美操的理论知识、技术技能、音乐素养和实践等方面的创编能力. 相似文献
2.
时光 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(5):95-96
在健美操运动中,表演意识对健美操运动员是非常重要的,能更清楚表达健美操内涵,技术动作更有鲜明性,但在实际健美操教学中,多重视学生的技术技能训练,对表演意识培养稍显不足,本文就健美操教学中,如何培养与训练学生的表演意识进行了分析论述. 相似文献
3.
本文在分析现代教育技术概念的基础上,研究如何利用现代教育技术更好地进行健美操专业教学设计和教学活动.针对高校健美操专业教师如何提高教学质量,培养学生的自学能力提供了可行性的方法,旨在推动现代教育技术在健美操专业教学和训练中的应用与普及,丰富健美操专业教学手段,以便更好地为健美操专业教学服务,促进健美操操专业人才的培养与发展. 相似文献
4.
通过随机抽样分组实验的方式,研究不同教学程序、教学方法对健美操动作技术教学效果的影响。结果表明:在健美操动作技术教学中增加学生观察和记忆材料,能充分发挥学生的形象思维,对健美操教学效果有着非常积极的影响。 相似文献
5.
根据高职院校校园文化建设的现状,以体育教学为手段,对学生进行健美操基础理论、基本技术、基本技能的教学,激发学生学习健美操的兴趣,同时选拔成立系部院健美操队,组织学生参加健美操比赛以及大型团体健美操表演,以此带动群众性健美操运动的开展,努力净化校园文化环境,引导校园文化向健康方向发展。 相似文献
6.
张薇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(21):118-119
高校健美操课堂教学中,离不开语言的讲解,讲解时要注重语言的艺术性和趣味性,健美操教学语言艺术与健美操教学效果有着密切的联系,所谓的语言艺术性在健美操教学中的运用就是健美操教师在教学过程中遵循健美操教学规律和审美性原则,正确处理和把握教学中的各种关系,把健美操技术、知识和信息合理有效地传递给学生的语言技能活动．对学习健美操起着帮助和鼓舞信心的作用,达到提高教学效果的目的． 相似文献
7.
翟秀珍 《洛阳师范学院学报》2008,27(5)
健美操课具有极强的现实性与时代性,要求其教学必须"与时俱进",随时根据社会的发展,特定的教学情况及学生学习的实际情况而重新调整。多媒体教学,对于建立健美操完整、正确的动作概念,帮助学生准确地掌握技术动作,突出教学重点、突破教学难点、提高学生学习兴趣,纠正错误动作都有十分重要的意义。据此,本文着重探讨了如何构建新理念下的健美操教学体系,并提出运用多媒体教学应注意的问题,以使通过合理运用多煤体技术有效提高健美操专项教学效果。 相似文献
8.
李莉 《鞍山师范学院学报》2013,(6):74-76
对在健美操教学中运用合作教学的方法进行研究。研究结果表明,合作式教学方法应用于健美操教学中,更有利于学生综合能力、技术技能的提高;对增强学生学习健美操的兴趣,端正学习态度,增进学生间的理解交流都有很大的促进作用。 相似文献
9.
高丽娜 《中国科教创新导刊》2007,(22):46-47
传统的健美操教学关注的是与学生生理健康相对应的技术教学,而忽视了与学生心理健康相对应的心理素质培养,大学生正处于心理发展不平衡并逐渐走向成熟阶段,因此,在健美操课中应加强对大学生进行心理训练,提高大学生心理素质并完善健美操课的教学效果.本文采用文献综述法,分析大学生健美操运动与心理健康的相互关系,提出增进心理健康的健美操教学方法,旨在将心理训练引入健美操教学中,以提高教学质量. 相似文献
10.
健美操是把音乐、舞蹈、体操、美学汇集起来的运动科目,健美操教学能够培育学生准确的审美观,增强学生发现美、欣赏美与制造美的水平。然而目前的健美操教学中,多数的学生动作没有展现力,麻木冷漠,不能把健美操的体育特点表现出来,削弱了教学水平与成效。本人利用文献资料等进行查阅探讨,结合目前学校健美操教学中学生表现力的情况,对其的作用因素采取解析探索的办法,并提出相关学生健美操表现力的训练措施,希望对健美操教学有所益处。 相似文献
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12.
王书新 《通化师范学院学报》2012,33(10):71-72,85
教学的本质是教师把人类已知的科学真理,转化为学生的真知,同时引导学生把所学知识转化为能力的一种特殊的教育形式.健美操专选班学生必须具备健美操教学能力.笔者运用文献资料法、问卷调查法、观察法、访谈法等研究方法,对体育专业健美操专选班学生健美操教学能力现状进行分析,找出其存在的问题,提出培养学生健美操教学能力的途径与方法,使健美操教学更适应学生的发展和社会的需求,为培养出更优秀的健美操专业人才提供可靠的依据. 相似文献
13.
杨小丽 《中国科教创新导刊》2009,(18):255-255
中学健美操教学中不仅是传授健美操的知识与技能,而且,教师在健美操教学的过程中经常地、非系统地、潜移默化地影响着学生的知识、情感、态度、信念和价值观的形成。对健美操隐性课程的研究将加强对学生非智力水平的提高,提高健美操教学的魅力。 相似文献
14.
健美操教学在传授基本理论知识与基本技术的同时，应把教学重点放在培养学生的自学能力和创新能力上，为推广大众健美操打下基础。 相似文献
15.
健美操是一项有益身心的体育活动。健美操可以提高学生的身体素质,丰富学生的课外生活,陶冶学生的情操。在城市中学中,学校方已积极组织健美操教学,而在农村中学中,健美操教学的开展效果却不十分明显。目前,健美操已被列入我国学校体育教学大纲。因此,学校、教师和学生都应积极开展健美操的教学与学习活动,让学生在校园生活中收获快乐,收获健康。本文中,笔者将对健美操在农村中学中的应用情况进行分析。 相似文献
16.
健美操的表现力是健美操教学的重点和难点,影响健美操表现力有四方面因素:主观兴趣和自信心;个人气质与性格;身体素质与专项技能;人文素养与艺术修养。应从加强身体素质训练、专项技术训练、心理训练等三大途径进行训练,可以达到培养和提高学生表现力的目的,提高健美操教学质量。 相似文献
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健美操是学校体育教学的重要组成部分。健美操以它特有的动感和现代气息深受大学生的喜爱,成为大学生体育课的首选。高校健美操理论教学内容偏少、教学方式较为单一、师资不适应学生需求等不利因素严重影响了学生原有的健美操学习兴趣,不利于健美操的普及与发展。找出影响健美操课堂效果的本质问题所在,探讨如何去激发学生的积极性,高质量地完成教学,使教学效果优于常规教学,为高校健美操教学改革和教学质量的提高提供依据。 相似文献
18.
健美操教学应在对学生传授健美操理论知识、技术动作、发展和增强学生体质外的基础上,把对学生进行节奏感教学及节奏感意识的培养提到教学日程上来.加强学生节奏感的教育,这将非常有助于提高学生在健关操运动中的艺术表现力,想象力和创造力.本文着重认识了节奏感在健美操教学效果的重要性,提出了强化节奏感训练的一些教学方法用于指导教学. 相似文献
19.
将音乐更好地运用到健美操教学中,通过音乐节奏的变化以及不同风格的音乐效果,不仅能激发学生练习的兴趣,而且还能培齐学生对健美操动作的深刻理解.音乐是健美操的灵魂,只有把健美操与音乐有机结合起来,才能发挥健美揉特有的运动价值在健美操课中,音乐能激发学生的情绪,激励学生的积极性,提高学生对动作技术的掌据程度,促进学生身心的全面发展,使健美操达到完美效果. 相似文献
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健美操意识在健美操教学训练或比赛中起着重要作用,健美操意识的形成需要长期的训练和比赛经验的积累。高校体育专业学生健美操意识的培养应从健美操理论知识、健美操技术训练、观察能力、心理训练、以及音乐的理解力等方面结合起来综合训练。 相似文献