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1.
刘至美 《吉林广播电视大学学报》2017,(1):108-109
高校英美文学教学对于提高学生的英语口语能力和鉴赏能力具有重要意义。英美文学涉猎内容较为广泛,包括哲学、心理学等学科知识,提高英美文学教学水平能够帮助学生提高语言综合素质。然而目前,英美文学逐渐被边缘化,如何走出危机,在教育生态学的基础上创新英美文学的教学模式是英美文学教学面临的重要课题。本文指出了教育生态学理念下英美文学教学的依据,对英美文学教育现状及其问题进行了剖析,针对创新高校英美文学教学模式提出了几点有效的措施,旨在为英美文学教学开辟崭新的路径。 相似文献
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目前,在市场经济大环境下,本科院校英语专业英美文学教学陷入了困境：课程设置使英美文学边缘化,学生使英美文学边缘化,教师是使英美文学边缘化。外语系必须高度重视英美文学教学充分提高学生对英美文学课程重要性的认识,多渠道促进英美文学的学习。这样,英美文学教学才会收到好的效果。 相似文献
3.
文章从七个方面探讨英美文学在大英教学中的多重价值,即英美文学的语料价值、语境价值、素材价值、英美文学中俚语的价值、英美文学中的文化背景价值、英美文学对写作的促进价值、对语言鉴赏和审美能力的提升价值;最后指出,英美文学与大学英语一体化的价值探究能帮助我们克服目前英语教学观念上的某些误区。 相似文献
4.
《黑龙江教育学院学报》2016,(9):59-61
在信息技术、网络技术不断推广的情况下,英美文学教学模式和教学方法都得到了创新,不但有利于提高英美文学教学质量和教学效率,而且能更好地提升英美文学教学水平,在促进英语专业学生综合素质全面发展上也有着极大影响。因此,就现代教育技术给英美文学教学带来的影响进行分析,对现代教育技术在英美文学教学中具备的优势进行阐述,提出现代教育技术在英美文学中的应用、现代教育技术与英美文学教学的结合策略,以便为英语专业学生营造一个更加轻松、愉悦、积极向上的学习环境。 相似文献
5.
在社会需要通才的环境下,高等学校英美文学教学状况不容乐观,教师素质低、学生缺乏兴趣、精力投入不够,英美文学没有实现提高学生人文素质的教学目的.因此,要加强英美文学教学改革,突出英美文学在提高人文素质方面的作用. 相似文献
6.
范杰 《语数外学习(高中版)》2013,(12):41-42
高等师范学校的英美文学课是为培养和检验学生英美文学的基本理论知识和理解、鉴赏英美文学原著的能力而设置的一门专业理论课程,在英语专业乃至整个社会科学领域中都占有重要的地位。本文通过分析英美文学课堂上能提高学生的跨文化交际能力来论证英美文学课在高师英语教学中的必要性。 相似文献
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在市场经济的冲击下,受实用主义的影响,高校英语专业英美文学课程面临被边缘化的境地,高校英语专业英美文学课程的现状令人堪忧。但在大力发展素质教育的今天,英美文学课程的地位不可动摇,同时传统的英美文学课程教学也必须进行改革,使英美文学课程的发展与时俱进。 相似文献
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在市场经济的冲击下,受实用主义的影响,高校英语专业英美文学课程面临被边缘化的境地,高校英语专业英美文学课程的现状令人堪忧.但在大力发展素质教育的今天,英美文学课程的地位不可动摇,同时传统的英美文学课程教学也必须进行改革,使英美文学课程的发展与时俱进. 相似文献
10.
在互文性理论关照下,英美文学教学应关注作品互文的三个方面:探讨英美文学作品的溯源互文以理解西方文化源头,英美异国文学互文以消除学习国别文学的割裂感,中外异质文学互文以消除中国学生学习英美文学的陌生感。英美文学课堂教学应构建以读者为主体的教学模式,学生主动参与文本意义的寻找、发现、创造过程,亲身体验经典文学作品的教育功能及审美影响。 相似文献
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Dr. David C. Phillips 《Communication quarterly》2013,61(1):28-30
Lindsley, Charles F., Radio and Television Communication, N. Y.: McGraw‐Hill Book Co., 1952, 492 pp. $5.50. White, Melvin R., Beginning Television Production, Minneapolis: Burgess Publishing Co., 1953, 107 pp. $2.50. Chinn. Howard, Television Broadcasting, N. Y.: McGraw‐Hill Book Co., 1953, 700 pp. $10.00 Hahn, Elsie, et. al., Basic Voice Training for Speech, N. Y.: McGraw‐Hill Book Co., 253 pp. $4.25. Raubicheck, Letitia, Your Voice and Speech, N. Y.: Prentice‐Hall, Inc., 1953, 376 pp. $4.05. Irwin, Ruth S., Speech and Hearing Therapy, N. Y.: Harper and Brothers, 1953, 202 pp. $2.50. Gruver, Bert, The Stage Manager's Handbook, N. Y.: Harper and Brothers, 1953, 202 pp. $2.50. Krutch, Joseph Wood, "Modernism”; in Modern Drama, Ithaca, N. Y.: Cornell University Press, 1953, 138 pp. $2.75. Kokeritz, Helge, Shakespeare's Pronunciation, New Haven: Yale University Press, 1953, 516 pp. $7.50. Stevenson, Burton. The Standard Book of Shakespeare Quotations, N. Y.: Funk and Wagnalls Co., 1953, 766 pp. $7.50. Lowrey, Sara and Johnson, Gertrude E., Interpretative Reading, N. Y.: Appleton‐Century‐Crofts, Inc., 1953, 595 pp. $3.75. 相似文献
13.
孙丽 《临沂师范学院学报》2002,24(4):54-57
王弘服膺儒学，坚持礼法。东晋末年，他投靠刘裕，成为刘宋王朝的开国功臣。无嘉初，王弘利用皇权与相权相争之机，助文帝铲除徐羡之等人，升任首辅，后为皇权所逼，退出权力中心。王弘的思想、行为对当时的社会影响较大，从中可以看出儒学渐兴以及皇权不断加强的历史轨迹。 相似文献
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The efficacy of sex education has been questioned, as students participate in high rates of unsafe sex after completion. Without exploring various sexual minority (SM) identities (e.g., gay, lesbian, and bisexual) and forms of sex, sex education may be especially unhelpful for SMs by perpetuating the heteronormative (i.e., assuming heterosexuality is normal) environment they typically experience. In the present qualitative study, semistructured interviews were conducted with 12 SMs regarding their experiences with sex education using a grounded theory approach. Participants described sex education as being heteronormative and exclusive of their identities, making them feel invisible, sexually unprepared, and shameful. Sex education also reportedly contributed to sexual hesitance, sexual violence, and risky sexual behaviors. Participants endorsed histories of depression, anxiety, and suicidality, often associated with their identity. To become more informed and sexually prepared, they sought information through conversations with others, online searching, college courses, and trial and error sexual experiences. Participants also advocated for inclusive sex education, which would incorporate all identities and associated safe sex practices. They concluded that inclusivity in curricula could lead to various improved outcomes for SMs, such as safe sex, a sense of community, identity confidence, healthy relationships, and resilience. 相似文献
15.
费聿辉 《临沂师范学院学报》2001,23(5):1-3
从主客体关系来看，现象是认识活动的直接对象物，是主客体相互作用的直接产物。 现象的生成条件是：第一，客观条件。包括物自体（客观事物）、时间、空间和环境等。第二，主体条件。 指主体的感官功能、心理、情绪、意志、知识和理性等。第三，观察仪器对于现象的生成具有重要意义。 相似文献
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井焕茹 《黑龙江教育学院学报》2005,24(2):147-148,150
在日语中,一个句子中同时出现两个以上“”或者“”的情况是屡见不鲜的。当一个句子里同时有两个“”时,只能有一个提示主题(大主语),另一个只能表示对比,起强调作用。当强调的内容是状态、存在、动作等的主体(小主语)时,小主语用“”,强调的内容是谓语部分时,小主语用“”。当一个句子中同时有两个“”时,大主语的“”表示排他,是句子叙述的重点,强调在一定范围中,被判断状态、存在、动作的主体只有“”或者在一定范围中的最甚者;小主语的“”只单纯表示被判断状态、存在、动作的主体。 相似文献
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缪昌义 《昭通师范高等专科学校学报》2004,26(1):24-28
英语中句子可以按照四种不同的方法进行分类.按照句中语言交际功能进行分类时,可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句.按照句子的内部结构进行分类时,可分为简单句、并列句、复合句和并列复合句.按照句子在语篇中的修辞作用来进行分类时,可分为松散句、圆周句和平衡句.从语用学角度进行分类时,可分为承担性语句、指令性语句、表述性语句、宣传性语句和断定性语句. 相似文献
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John Klapp Cindy A. Strickland Patricia A. Haensly Jess Hoffmann Christiane Kendrick 《Roeper Review》2013,35(1):47-50
Streznewski, M. K. (1999). Gifted grownups: The mixed blessings of extraordinary potential . New York: John Wiley & Sons (292 pp., $24.95 hb, ISBN‐0–471–29580–9). Johnson, N.G., Roberts, M.C., & Worell, J., Eds.(1999). Beyond appearance: A new look at adolescent girls . Washington, DC: American Psychological Association (464 pp., ISBN‐1–55798–582–0). Smutny, J.F. (1998). The young gifted child: Potential and promise, an anthology . Cresskill, NJ: Hampton Press, Inc. (582 pp. $35.00, paperback, ISBN 1–57273–108–7). Elias, M. J., Zins, J. E., Weissberg, R. P., Frey, K. S., Green‐berg, M. T., Haynes, N. M., Kessler, R., Schwab‐Stone, M. E., & Shriver, T. P. (1997). Promoting social and emotional learning . Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development. (164 pp., $22.95 pb, ISBN‐0–87120–288–3). Friedman, R. C., & Rogers, K. B. (Eds.). (1998). Talent in context: Historical and social perspectives on giftedness . Washington, DC: American Psychological Association (218 pp., $29.95 Hardback, ISBN 1–55798–493). 相似文献
19.
James P. McDaniel 《Quarterly Journal of Speech》2013,99(1):48-66
This essay attempts to counter the dreariness of postmodern critique and culture by locating the vital force of phantasy, rhetoric, argument, hope, and memory in contemporary public affairs. More particularly, it engages recent controversies about collective memory and the FDR memorial statue especially to generate a greater sensitivity to the fact that we are agents (and not just dupes) of history. The body, symbolic and material, is a core site for the history, theory, and practice of democracy, I argue, and is the hard kernel of collective identification and division. Methodologically, the essay fuses Aristotle and Lacan's ideas about phantasy as a perceptual device, which gages and creates public and personal desire, as an analytic frame for the study of public discourse. 相似文献
20.
王立龙 《淮南职业技术学院学报》2005,5(1):66-68
淮南矿业集团谢桥煤矿选煤厂，是一座特大型坑口动力煤选煤厂，年入洗800万吨，该厂在建设时正值煤炭行业困难时期，因资金不足，电动机保护使用了DB-5型电子式电动机综合保护器，该保护器工作性能不可靠，时常误动作，甚至出现过保护器失灵烧电机事故；在选煤厂技术改造时引进了DZJ—B电机智能监控器。全部替代了DB-5型电子式电动机综合保护器，DZJ—B电机智能监控器采用单片机控制，具有智能保护、LED显示、故障记忆等功能；经过现场二年多的使用，该监控器工作性能稳定、准确、可靠，具有逻辑判断能力强，运算速度快,保护功能强大．便于安装等特点．适用于电动机的保护。 相似文献