共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
沈林方 《苏州教育学院学报》1997,(3)
在语文教学中必须加强语言文字的训练已成为人们的共识,不少教师。实践中已经积累了许多成功的经验,并取得了显著的教学效果。但也有一些教师,他们也设计了各种练习,化了不少时间让学生来练,却未能达到预期的教学效果。这是为什么呢?经过观察、分析、比较,我注意到了,大凡那些对学生成功地进行语言文字训练的课,教师都能把学生看成是学习的主体,都能充分发挥他们的主体作用;相反,那些效果平平的课,教师往往把学生当作“接受器”讲命塞、拼命灌,忘记了学生是学习的主人;忽视了发挥学生的主体作用。下面谈谈我在这方面的一些做法和体会: 1、训练的目标要明确。训练的目标是一堂语言文字训练课的出发点和归宿。如果目标不明确,课上的训练就无的放矢。这种现象也常反映在我们的实际教学中。因为有些教师上课时考虑到加强语言文字训练,于是就竭尽全力让学生练,表面上看练得很多,练得很忙,而实际 相似文献
2.
有目标地进行语言文字训练掌握字词句段篇的知识和培养听说读写的能力，都要在语言文字训练中进行。训练必须要有明确的目标，在阅读实践中还须教给学生方法，使之养成良好的学习习惯，这是语言文字训练的关键。一、明确训练目标，选准知识与能力的训练点教学任务是教学的... 相似文献
3.
明确训练目标注重训练方法谈阅读教学中的语言文字训练山西太原市桃园小学张俊珍一、明确训练目标教学目标是教学的起点和归宿，有效的教学以制定明确的恰当的切实可行的教学目标为首要条件。阅读教学的目标主要是培养学生正确地理解语言文字的阅读能力，进行语言文字训练... 相似文献
4.
目前,阅读教学要强化以词句为基础的语言文字训练,已基本形成共识。但是。在教学中,有的教师没有很好地确定词句训练点。训练缺乏整体性,逢词解词,遇句析句,把一篇内容丰富、语言优美的课文搞得支离破碎,使语言文字训练成了单纯的词句知识讲授或练习,导致阅读教学效率低下。训练,目的在于引导学生在完成学习任务的过程中练就扎实的基本功,是师生共同参与的过程。在这个过程中,教师的“训”要有计划。学生的“练”应有目的,即训练要有明确的目标。明确的训练目标来源于《大纲》和教材要求、课文特点及学生实际。同时,真正的语言文字训练必须确定若干个具有内在联系的训练点,把各个训练点连起来就形成了语言文字训练的一张网,网的中心是教学目标。因此。 相似文献
5.
高庆春 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005,(1):132-133
体育课程改革明确了学生的主体地位，本文就体育教学中教师主导作用、学生主体作用的发挥进行分析和阐述，对体育教学中发挥学生主体作用进行了实践和探讨。 相似文献
6.
7.
试论教学活动中的几种激励方法谭永康／近年来，学生在教学活动中的主体作用日益受到重视。人们日益关注如何在具体教学活动中发挥学生的主体作用，使知识的传授达到最佳效果。本文将讨论教学活动中的几种激励学生积极性的方法。一、不断设置合适的学习目标一个人有无明确... 相似文献
8.
一篇课文中,可进行语言文字训练的知识点很多,在一节课内,教师不可能也没有必要将课文中所有的语言现象和知识都教给学生。为此,教师就必须明确能力训练目标,提炼语言文字训练点。 相似文献
9.
我国教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”所谓不教，就是学生掌握了正确的学习方法，并能够运用它独立学习，这是“教”的最终目的。我在阅读教学中，在进行扎扎实实的语言文字训练的同时，特别重视学法指导。课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，变‘’讲堂”为“学堂”，变“讲”为“导”，变“要我学”为“我要学”。阅读教学中学法指导教学模式分以下内容和程序：（一）提出学习日标：l、根据课文特点确定学习目标在教学中，我根据教学要求。教材特点和学生认知基础向学生提出明确而适度的学习目标，引导学生学习。例… 相似文献
10.
发挥学生的主体作用在英语教学中非常重要，本文从三个方面论述了怎样发挥学生的主体作用：(1)学生应有明确的学习目标；(2)教师应做到自身角色的转换；(3)与之相适应的具体策略。 相似文献
11.
改革开放和市场经济的蓬勃发展。对教育培养的人才提出了更高的要求，中学英语教师必须在确定育人目标、明确未来人才素质的基础上。树立良好的职业道德，利用科学的手段和方法，遵循教学规律，发挥学生的主体作用。通过课堂教学活动，兴趣小组和社会实践活动，对学生实施有计划的培养和训练。 相似文献
12.
充分发挥学生主体作用的几种做法 总被引：2，自引：0，他引：2
实施素质教育,课堂教学是主渠道。课堂教学怎么改才能切实落实素质教育的要求呢?我认为教者必须改变传统的教学模式,必须转变思想,从“教”的位置上退后一步,加大课堂教学的开放度,让学生成为课堂上真正的主人,充分发挥他们的主体作用。下面我结合教学实际,谈谈在初中教学中发挥学生主体作用的几种做法。一、目标明确教师“要学生学什么”,要根据具体的教学实际适时地(课前、课中间或新课刚讲完)出具明确、适度的教学目标,使学生做到心中有数,并使学生逐步形成主动与教学目标比较差距的习惯,这样做不但发挥了每个学生的主体作用,而且有益于… 相似文献
13.
陈卫东 《全国优秀作文选(高中)》2014,(4)
正《语文课程标准》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"这句话准确界定了语文课程的性质,明确告诉我们,学习语文的重点在于语言文字运用。强化语言文字运用,可以提高学生的语言感悟、运用能力,在听说读写的扎实训练中提升语文综合素养。贯彻落实课标精神,阅读教学就应该以提高学生语文能力为目标,把落脚点放在语言文字运用上,以语言文字运用为重点,引导学生在听、说、读、写、思的语言文字运用中提高语文能力,实现语文阅读教学的本真回归。 相似文献
14.
当今素质教育的目标要求发挥学生的主体作用。学生主体作用的发挥有助于学生个体能动性的展开,有助于学生学习兴趣的培养,从而更有效地学好各学科知识。因此,强化学生的主体意识,进而发挥学生的主体作用,就显得十分重要和有意义。学生的主体意识体现为学生要求自己在教学活动中大致处于主体地位,大致发挥主体作用,学到知识,提高能力,还能表现自己的才能。正是这种意识可以使学生感到学习的快乐,产生对学习的兴趣。 相似文献
15.
杨翠红 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):66-66
唤醒学生的主体意识,发挥学生的主体作用,是当今语文教学中提的最多、最响的一个问题。那么如何将其落到实处,取得实效呢？笔者以为应该从以下几个问题明确：1．挥学生的主体作用,即让学生参与到课堂教学中来。学生参与的实质是什么？首先要让学生明确每节课的目标并理解其意义,知道确定的目标依据和实现的措施。这样师生双方就会达成共识,同心协力的为实现这些目标而努力, 相似文献
16.
庞斌 《四川教育学院学报》2005,21(2):51-51
学生是学习活动的主体，新的《课程标准》更是明确地提出了这一要求。要使学生真正成为学习的主人，就应该培养他们的自我意识和自主精神，让他们自觉地投入到学习活动中去，积极主动地进行探索和学习，使其主体作用得以发挥。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么，在数学课堂教学中，如何发挥学生的主体作用呢？我认为应从以下两方面入手： 相似文献
17.
姜文姐 《新疆教育学院学报》2002,18(4):64-65
课堂教学着重于让学生掌握学习方法，通过课堂训练，发挥主体作用，强调主动学习。四人学习小组的学习方式让学生充分发挥主体作用，变被动为主动，使课堂训练的过程由静态变为动态，培养提高了听说读写的能力，体现了教学相长，教与学的统一。 相似文献
18.
写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。要让学生在作文中"说真话","抒真情",就要激发学生的写作热情,丰富学生的情感体验,发挥学生的主体作用。将信息技术合理地引入到作文教学中,就能很好地实现以上三个目标。 相似文献
19.
写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。要让学生在作文中“说真话”,“抒真情”,就要激发学生的写作热情,丰富学生的情感体验,发挥学生的主体作用。将信息技术合理地引入到作文教学中,就能很好地实现以上三个目标。 相似文献
20.
一、语言文字训练要明确一个目标这里的目标是指通过训练达到的要求和标准。目标明确,教学活动的指向才会正确,训练才能有的放矢。但是就语言文字训练的目标而言,既有字、词、句、段、篇的训练,又有听说读写能力的培养,如果每教一篇课文,都面面俱到,不分主次,平均... 相似文献