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《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的教育轨道。”以基本知识、基本技能为主要教学内容的“学院式”美术教育,是目前美术教育的主流。社会、学校、家长关心的只是学生会画什么了、画得像不像,忽略了美术教育对学生的审美情感、情感表达方式和创造力的培养,压抑了学生的原发创造性,妨碍了他们个性的健康发展。除造成对艺术的曲解外,这样的美术教育更不适应充满挑战的未来社会的发展需要。我们从教学中很容易观察到,学生更易接受表现的学习因素。 相似文献
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情感对人具有能动作用,美术教育的效果与学生的情感投入有很大关系。本文主要是时美术教育中与学生行为相关的情商因素及它对学生成长的影响作以论述,使更多的教育工作者都来关注学生的情商培养。 相似文献
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美术教育能够逐步提高学生的审美情趣,平衡学生的心理状态,完善学生情感,使学生的潜能得到协调发展,达到体验和创造美好人生的目的.美术教育以其形象性、直观性、参与性等特点,对学生的情感培养起着不可替代的作用. 相似文献
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王雅梅 《中国校外教育(理论)》2014,(32):194
在小学美术教学中,对学生进行情感教育是符合小学美术教育发展需要的。在进行情感教育的时候,要培养学生学习美术的愿望。在美术教学中,进行情感教育是小学美术教育的一个重要驱动力,所以,在进行小学美术教学的时候,老师必须真正地认识到情感教育的重要性,将学生的兴趣激发出来,更好地做好小学美术教学。 相似文献
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王雅梅 《中国校外教育(理论)》2014,(11):194-194
在小学美术教学中,对学生进行情感教育是符合小学美术教育发展需要的。在进行情感教育的时候,要培养学生学习美术的愿望。在美术教学中,进行情感教育是小学美术教育的一个重要驱动力,所以,在进行小学美术教学的时候,老师必须真正地认识到情感教育的重要性,将学生的兴趣激发出来,更好地做好小学美术教学。 相似文献
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美术教育对丰富学生的情感体验有着极其重要的作用,积极发挥中学美术教学中的情感作用,可以使学生的情感变得丰富多彩,个性得到完善和发展. 相似文献
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人的情感对人具有能动作用,美术教育的效果与学生的情感投入有很大关系,本文主要是对美术教育中与学生行为相关的情商因素及它对学生成长的影响作出粗浅的论述,希望起到抛砖引玉的作用,使更多的教育工作者都来关注学生的情商培养. 相似文献
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美术教育使学生在学习美术的过程中受到美的形象和内容的感染,巧妙地融入德育内容,使它能发挥积极的功能.学前美术教育活动是载体,幼儿需要在美术活动中认识自我,认识世界;而美术活动又以其独体的方式发展和完善了幼儿内心的精神世界和道德情感,促进幼儿身心全面和谐的发展. 相似文献
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初中美术结束了小学阶段单纯地注重＂颜色＂与＂形状＂的教育,开始了对学生审美情感的培养。教育关注度的转移,决定了初中美术教育不仅仅停留在对美术技能的培养方面,更重要的是发挥初中美术教育在学生审美意识发展过渡时的桥梁作用,提升学生感受美、欣赏美的能力,从而实现学生审美情感的发展。为了充分发挥初中美术教育的桥梁作用,需要在精心选择美术教学素材的基础上,充分发挥＂教师主 相似文献
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初中美术结束了小学阶段单纯地注重"颜色"与"形状"的教育,开始了对学生审美情感的培养。教育关注度的转移,决定了初中美术教育不仅仅停留在对美术技能的培养方面,更重要的是发挥初中美术教育在学生审美意识发展过渡时的桥梁作用,提升学生感受美、欣赏美的能力,从而实现学生审美情感的发展。为了充分发挥初中美术教育的桥梁作用,需要在精心选择美术教学素材的基础上,充分发挥"教师主 相似文献
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美术教育是素质教育的重要组成部分。在高校，应转变美术教育的观念，从教学方法和教学内容上进行教学改革，针对“学生个性”进行教学实践，在写生教学中注重学生情感的升华，提高学生的艺术修养，使美术教育与素质教育有机地结合。 相似文献
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李军 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(6):135-137
在传统的美术教育方式基础之上，通过人性化的情感注入，使学生审美能力和感性思维能力得到提升，从而配合素质教育进程，提高美术教学的水平。本文从艺术情感内涵阁释入手，对美术教学情感注入的原因、方式、意义等进行多层面的思考，并从与素质教育的关系角度分析了美术教育的情感注入对学生感性思维的培养和人性化教育所起的作用。 相似文献
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传统的美术教育往往是知识信息传递和反馈的交流过程,排斥学生的情感反馈,以致阻碍了美术教育中对情感的培养,因此,美术教育在传播知识技能的同时,要从师生双方情感交融与共鸣入手。现将我多年美术教育实践中总结出来的有关情感教育经验介绍如下。 相似文献
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高挺 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
有了情感才能发现美、才能创造美,生活中不缺乏美的存在,而是缺乏发现美的眼光、欣赏美的情感和创造美的才能.美术教育是一门艺术教育.美术教育的目的,是对学生进行"美"的教育和艺术"技能"的教育.对学生进行全面的美术教育,既使其掌握基本知识,能认识和欣赏美,又掌握基本的技能技巧,能够表现美和创造美.情感教育比技能技巧的培养更为重要.本文就此谈谈在高中美术教学中如何进行情感教育. 相似文献
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本文从从我国初中美术教育中存在的问题出发,分析了初中美术教育中情感作用的重要性,并从设定最佳的教学情境,建构积极乐观的教学心理,和培养学生发现美、创造美的能力三个方面论述了如何培养学生的情感,合理运用情感的作用开展美术教育。 相似文献
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美术教育在素质教育的今天是必不可少的。对学生进行美术教育,首先要让学生参加到美术活动中来,一起感受、体验、参与、思考、探究和合作等学习活动,并且在此基础上来激发学习的兴趣、培养学习的愿望。在教学中我们要找到学生不爱学习美术的原因,使之认识学习美术的重要性。开展情感教育,提高学习美术热情,使学生在学习过程中情感体验得到丰富,审美能力得到培养,创新能力得到提高。 相似文献
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传统的美术教育,教师注重传授绘画知识技能,而忽视了培养学生的审美意识和情感体验。要改革美术教育,美术教学应树立以审美为核心的理念,在潜移默化中培养学生的审美情操和健全人格。美术基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在艺术的审美体验之中。在教学中,强调情感的体验,培养学生的审美能力,使教学达到"寓教于乐"的审美境界。 相似文献
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长期以来,学校的美术教育比较重视知识的传授,而不同程度地忽视时学生的情感教育,致使学生对美感的体验越来越低,兴趣越来越淡化.作为美术教育工作者,有必要重视学生的情感状态.设计最能调动、激发学生情感的教学方法,以便使我们的美术教学达到理想的情感效应. 相似文献
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美术教育随着素质教育的兴起,越来越受到人们的重视。美术教育与情商教育是不可分的。要实现我国素质教育的目标,就需要注重在美术教育中培养学生的情商。本文通过对高中美术教育与学生情商关系的研究,从美术课程的设置方面探讨学生情商在美术教育中的培养和促进作用,经过分析找到使学生情商得以提升的具体途径。 相似文献