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1.
为了更科学有效地帮助厌学学生,教师最好多研究学生的心理状况,多学些心理学知识。转变学生厌学态度的策略:首先要充分认识学生产生厌学态度的原因;其次要掌握转变学习态度的相关理论;再次要熟练运用转变厌学态度的常用方法,如参与活动法、登门拜访法、团体规定法、全面宣传法、沟通信息法等。 相似文献
2.
方桂香 《读与写:教育教学刊》2013,(1):232-233
本文运用问卷调查法,了解职高生英语厌学心理的原因,进行教与学两方面的调查探析,提出要对职高生进行有效的心理疏导,使学生对学习英语的态度有较大的转变。 相似文献
3.
沈飞 《教育界(基础教育)》2013,(12):22-22
班主任特殊的社会角色,决定了班主任在干预学生厌学行为时,更容易比心理咨询工作者取得干预的更好的效果。要干预厌学行为,基本上都是从转变学生的学习态度人手。从社会心理学的角度,要转变一个人的态度,应探讨影响态度转变的各种因素及过程。笔者认为,班主任如果具备良好的干预技能,将比心理咨询工作者取得更好的干预效果,下面从影响态度的理论出发,对班主任教师在干预研究中的优势性进行简要论证分析。 相似文献
4.
目前中学生中存在着为数不少的厌学体育的学生.本文从转变学生对体育的态度:根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容:改革教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施. 相似文献
5.
祁正宏 《中国科教创新导刊》2008,(12):50-50
当前,中等职业学校中存在着为数不少厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点,调整教材内容、改革教学方法;以课外活动为突破,改革教学形式等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施。 相似文献
6.
洪宗泽 《学生之友(初中版)》2012,(6):90
本文从主客观方面对学生产生体育厌学的因素进行分析,通过转变学生对体育课的态度;根据学生个性特点,合理选配教材与安排教学内容;灵活运用各种教学方法与新颖的组织形式;提高教师素质等等对策,减少甚至杜绝"体育厌学"现象的发生,以推动学校体育的改革发展。 相似文献
7.
洪宗泽 《学生之友(初中版)》2012,(12):90-90
本文从主客观方面对学生产生体育厌学的因素进行分析,通过转变学生对体育课的态度;根据学生个性特点,合理选配教材与安排教学内容;灵活运用各种教学方法与新颖的组织形式;提高教师素质等等对策,减少甚至杜绝“体育厌学”现象的发生,以推动学校体育的改革发展。 相似文献
8.
厌学指学生主观上对学校学习活动失去兴趣而产生的厌倦情绪和冷漠态度。厌学现象若不及时有效加以遏制和转变,必然会影响孩子的学习和成长,产生严重的社会问题。对留守学生和单亲学生来说,其极易出现厌学现象。教师必须承担起教育的神圣职责,剖析此类学生厌学的原因,探寻缓解和转变厌学现象的对策措施,这是一项极为迫切、具有现实意义的工作。 相似文献
9.
目前中专生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容;改革教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施。 相似文献
10.
厌学是指学生在主观上对学校学习活动失去兴趣而产生的厌倦情绪和冷漠态度。厌学现象若不及时有效地加以有效遏制和转变,则必然会影响学生的学习和成长,也会成为严重的社会问题。留守学生和单亲学生极易出现厌学现象,教师必须承担起教育的神圣职责,剖析此类学生厌学的原因,探寻缓解和转变厌学现象的对策措施,这是一项极为迫切并具有现实意义的工作。 相似文献
11.
农村中学存在着为数不少的厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教．区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容：改革教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口．改革教学形式：提高教师素质等几个方面,提出了提高厌学情绪学生对体育课学习积极性的措施． 相似文献
12.
目前大学生当中存在着为数不少的厌学体育的学生.本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容;改革教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质等几个方面,提出了如何激发大学生上体育课的积极性. 相似文献
13.
在英语教学中,学生普遍存在一种“冷热病”。一开始,学生对英语很感兴趣,但是不久这种兴趣就逐步减弱了,甚至会表现出一种厌学的态度。诱发这种厌学心理的原因是多方面的,但主要是“教不得法”,没有把握预防和消除厌学心理的“火候”。要提高教学质量就要激发学生的学习兴趣,笔者认为在教学过程中应着重从以下几个方面来努力。 相似文献
14.
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李卫芳 《开封教育学院学报》2014,(6)
本研究在分析国内外相关文献的基础上,以开封市三所小学的学生为被试,采用问卷调查法,旨在了解目前小学生学习状况,并对厌学成因进行了分析。通过调查发现:学生学业成绩越差,厌学现象就越严重;学生厌学不存在非常明显的性别差异;与父母、教师的关系好坏影响学生的学习;厌学的学生学习目标不明确,学习态度不够端正;在厌学的学生中大部分都有看电视上网的习惯;学生的厌学和教师的教学方式、学生所处的教学环境有着很大的关系。针对小学生厌学表现的特点,笔者调查分析发现:学生个人的性格特点、人际交往困难是小学生产生厌学的主观原因;学生繁重的学习负担、教学形式单调、教学内容难度大、教师素质不高和态度不端正、家庭教育不当、亲子关系不和谐、社会不良因素等是学生产生厌学的客观原因。 相似文献
16.
李伟伟 《学生之友(小学版)》2010,(10):59-60
目前中小学生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度,根据学生个性特点。分析原因。因材施教,区别对待。改变学生对体育课的态度．鼓励学生积极参与体育活动,全面提高学生的身体素质和活动能力。 相似文献
17.
本文主要从心理学角度,以有厌学情绪的学生为研究对象,根据学生厌学的具体表现,分析中职生产生厌学现象的原因和培养健康心理的对策.以学生产生厌学的心理因素为侧重点、以心理疏导为主线,研究了克服学生厌学的对策:首先,要唤醒学生的自我向上意识;其次,教师要树立新型的教学观,调动学生的学习主动性;再次,教师要让学生感受关爱,亲其师信其道;还要为学生创设表现、发挥特长的舞台;当然,学校、社会、家庭的相互结合在治理厌学中也是非常必要的. 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>世界卫生组织早在20世纪80年代就提出了"健康"的新概念,即"健康不仅仅是指没有躯体疾病或残缺,而是要在生理上、心理上和社会适应能力方面都处于完好的状态。"要培养中小学生良好的整体素质,不可忽视学生健康心理的培养。一、当前中小学生心理健康方面存在的问题1.厌学心理。厌学包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为,其主要特征是对学习厌学反感,甚至感到痛苦,因而经常逃学或旷课。有厌学倾向的学生,对学习存在认识偏差,一方面他们认为学习成 相似文献
19.
目前大学生和中专生当中因为年龄的增长审美观的改变等原因存在着为数不少的厌学体育的学生,特别是女生。本文从转变学生对体育的态度入手,根据学生个性特点,因材施教,因地制宜;通过改变教学手段和课程安排等方面入手,从根本上改变学生的观念使学生变被动为主动,提高学生的学习积极性。提出了激发厌学体育学生的学习积极性的几种方法。 相似文献
20.
高职学生厌学心理成因及其教育对策 总被引：1，自引：0，他引：1
洪滔 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理、补偿心理、失落心理、差生综合症等几方面心理原因引发的.要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,提高学生的自尊水平;培养兴趣,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理. 相似文献