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1.
贺会团 《西北成人教育学报》2024,(1):42-49
红色文化资源是我们党团结带领全国各族人民长期革命斗争和艰辛改革建设的历史见证与珍贵记忆,是中华民族宝贵的精神内核和优质育人资源。红色文化资源数字化赋能高校落实立德树人具有契合学生惯习养成需求、数字教育融合发展要求和人才培养质量提升三个方面的重要价值意蕴。通过深入分析当前红色资源数字化融入面临的教育空间局限、资源转化利用率低以及数字化育人模式滞后等现实困境,提出从多方协同数字化红色文化资源建设、数字赋能立体化育人生态体系构建以及育人模式和评价机制创新三个方面破解困境,优化实践路径。 相似文献
2.
赵建波 《思想理论教育(上半月综合版)》2023,(3):85-90
推进思想政治教育数字化转型是一项重大的时代课题。思想政治教育数字化转型是数字技术融合驱动的数字化变革，是全要素、全系统、全过程、全结构的数字化创变，是数字赋能的育人新形态。当前，思想政治教育数字化转型在思维转型、技术应用、价值引领、数字素养等方面面临一些挑战。为此，应注重理念驱动，坚持数字技术赋能，追求铸魂育人为本；推进技术赋能，破解数字技术壁垒，赋能主流价值观培育；夯实价值引领，以主流价值驾驭技术，厚植数字化人文情怀；加强主体培育，提升数字素养，培养数字化人才。 相似文献
3.
田珊 《思想理论教育导刊》2022,(7):155-159
红色文化资源是思政课的重要资源,是中国革命精神的具体体现,具有重要的传承价值与教育意义。数字化技术能够让红色资源“活”起来,有助于赋能高校思政课,充分发挥红色文化资源的育人价值。数字化红色文化资源赋能高校思政课,打造思政金课,落实立德树人的根本任务,需要把握“Z世代”大学生的特质,运用数字化新技术,开发各具特色的数字化创意产品,搭建红色文化资源数字共享平台,探索分享思想政治教育新模式。 相似文献
4.
在当前全程全方位育人的大思政格局下，红色歌曲对青年人的思想教育凸显出愈发重要的作用。本文以艺术分析为研究方法，以红色歌曲在不同时期对青年思想建设的作用为研究内容，挖掘其本质特征与艺术功用。在红色歌曲进课堂的视阈下，阐明其对于高校思政教育建设的理论意义和实际意义，提出红色歌曲在新媒体时代与青年思想进一步融合的路径，以期提供可行性思路与举措。 相似文献
5.
新时代,红色文化在高校思想政治教育中具有重要的育人价值,因此,高校首先应努力解决当前红色文化在思想政治教育中融入的现实困境,增强红色文化融入思想政治教育教学的实效性与针对性,其次应构建“宣讲—服务”红色文化育人体系,加强“三全育人”,创建红色文化育人的大思政格局,进而使高校思想政治教育在红色文化融入后得到拓展,不断增强高校思想政治教育工作实效。 相似文献
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开展卓有成效的国防教育，应在春风化雨、润物无声上下功夫。文章调查分析了当前大学生国防教育和军训工作存在的困难，以遵义师范学院“339”国防教育育人机制和实践模式为例，提出利用长征精神引领，依托地方红色文化资源，通过打造红色文化课堂、营造红色育人环境、实施红色主题实践等方式润物细无声地开展教育是提升大学生国防教育实效的有效途径。 相似文献
8.
红色资源是中国共产党“具有资政育人意义的历史遗存”，其蕴含的革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是增强文化自信的宝贵资源。文章简述红色资源的文化内涵与时代价值，指出红色资源与艺术类高校思想政治教育融合发展的现实逻辑，并探讨红色资源融入艺术类高校思想政治教育的实践路径。 相似文献
9.
红色文化景点发挥育人功效的困境是大学生对红色文化景点缺乏了解、可参与的项目少及景点设施陈旧,导致红色文化景点缺乏吸引力.红色文化景点能很好地与思想政治理论课结合,首先红色文化景点是思想政治理论课的鲜活素材,与思想政治理论课的育人目标是一致的,其次红色文化景点是思想政治理论课的实践基地.基于此,红色文化景点在高校思想政治... 相似文献
10.
甘子成 《中学政治教学参考》2024,(7):70-72
数字化红色文化资源的创新形式及精神内核,决定了其具备赋能高职思政课教学改革创新的逻辑合理性。数字化红色文化资源赋能高职思政课教学改革创新,受资源转化利用客观条件制约,存在有机融合难点,亟待完善效能评价体系。坚持目标引领和问题导向原则,通过丰富与教学相契合的数字化红色文化资源,打造虚实相融的教学生态,构建以大数据为中心的教学评价体系,推动数字化红色文化资源赋能高职思政课教学改革创新取得良好成效。 相似文献
11.
红色文化是中国特色社会主义文化的基本内容，依托红色文化开展文化育人工作，无论是对于提升育人工作成效还是推进红色文化传承和发展都具有重要意义。本文在对红色文化的特点做出分析与论述的基础上，对红色文化在高校英语教学中的渗透路径进行了研究与探讨，以期能够促使红色文化与高校英语教学实现深度融合，进而为二者的协同发展奠定坚实基础。 相似文献
12.
《黑龙江教育学院学报》2019,(1):94-96
红色文化是革命先烈为新时代留下的精神财富,是支持时代发展的原始驱动力。然而目前高校红色文化教育始终未能真正激发学生的心理感知,时代背景在时间维度上很难高度契合历史年代的跨越性。为了消解这一时间维度的弊端,秉承体验为先的教育理念,建议运用VR虚拟现实技术,打造全新的红色文化教育路径。为此,解析VR技术对高校红色文化构建的支持效度,凝练高校引用VR技术塑造红色文化教育的基本原则,旨在为红色文化的高等教育路径提供全新方向。 相似文献
13.
刘映霞 《遵义师范学院学报》2023,(5):114-116
红色文化育人实践是进行红色文化教育的重要途径，是校内外协同育人的重要形式。高校应积极探索红色文化实践育人路径，逐步构建定期化、多样化、时代化、平台化“四位一体”立体融合式实践育人体系，切实提升红色文化教育实效。 相似文献
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心理育人是落实立德树人根本任务的重要举措。当前，我国高校心理育人工作面临着家庭文化资本有待夯实、三全育人机制有待完善、网络舆论场域有待推进等现实挑战。高校在推动心理育人过程中要遵循育德与育心结合、大众化与分众化聚合、说理性与具身性融合的原则，通过升级心理育人资源库、数字化赋能心理健康服务、构建心理育人共同体等举措，全面推进心理育人工作高质量发展。 相似文献
15.
作为21世纪科技发展的成果，数字技术的出现不仅影响着社会生活的方方面面，还引发了文化的数字化转型。中华优秀传统文化不仅是社会主义精神文明建设的原料，更是中国立足世界的标志，因此要紧跟时代的步伐，积极采用先进技术传承和创新传统文化。数字技术开启了全新的传统文化传播之路，现代文明与传统文明的交融创新是中华文化数字化转型的最直接表现。但技术的力量并不能解决现实中的一切问题，在发展融合中仍存在文化和技术上的难解之题。文章梳理了传统文化在数字技术支持下的发展现状，分析了数字化转型中的发展困境，提出了未来融合创新的思路和方向，希望对中华优秀传统文化的继承与创新尽绵薄之力。 相似文献
16.
红色文化资源是极其丰富和宝贵的教育资源,在新时代大学生爱国主义教育中具有丰富教育内容、改进教育方法、深化爱国情感等方面的价值。然而,新时代大学生爱国主义教育与红色文化资源的融合依然存在着时代价值挖掘不深、融合发展研究不够、资源利用开发不够等困境。据此,可以从提升红色资源时代感、加强融合发展的研究设计及建设红色校园三个方面进行改进。 相似文献
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当前,安徽红色文化与大学生思想政治教育融合度不高,主要存在区域红色文化育人体系不够完善、新时期红色文化资源精神内涵挖掘不够深入、“00后”大学生个性化需求得不到满足等问题。通过整合区域红色文化育人资源、推动教学方式改革创新、创建地方红色文化教育基地、营造浓重的校园红色文化氛围等路径,充分挖掘区域红色文化蕴含的时代内涵与教育价值,进一步提高当代大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
19.
李菲李媛 《商丘职业技术学院学报》2023,(1):59-63
红色文化资源融入高校思政教育具有丰富课程内涵和拓展育人功能。目前,在高校思政教育中存在着红色文化体验感受限、红色信息整合度较弱及红色文化教学深度不足等问题。因此,高校应从红色文化时代性入手,做好思政教育的顶层设计;提升红色文化体验感,营造红色文化学习氛围;组建红色文化网络社群,引导学生形成正确的“三观”;加强思政人才队伍建设,优化思政教育教学形式等路径,助推红色文化与高校思政教育的融合发展。 相似文献
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红色文化资源是一种特色历史文化资源,充分挖掘和发挥红色文化资源的价值是高校教育的应有之义和创新之举。梁弄革命老区红色文化资源具有独特的政治、文化和经济价值,将其资源开发与保护与高校创新创业教育融合是发展新时代教育的必由之路。高校创新创业教育要以红色文化精神引领青年创新创业,积极探索"红色文化+创新创业"教学模式,用红色文化资源充实创业教育内容,有序搭建高校实践育人创新创业基地。通过红色文化进课堂,营造校园红创文化,提升文化自信;红色资源进实践,创建高校创新创业育人基地,识别创业机会;红色品牌进项目,促进"产学研"转化,提升红色资源经济效益,实现红色文化与创新创业有机融合,助力红色文化有效弘扬。 相似文献