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张一夫 《作文世界(高中新语文伴侣)》2014,(3):32-33
石林在昆明市东南部,是我国的著名景点。一进景区我就被惊呆了。哇!我从来没见过这么大这么多的石头呀!只见山上山下全是石头,好像来到了石头的海洋。我们仿佛张开眼睛在石海里行走,闭上眼睛在石海里梦游。导游笑着给我们说了一个顺口溜：“远看石头大,近看大石头,石头果然大。真是大石头。” 相似文献
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刘亚煊 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(4):38-39
妈妈下班回家带回一袋槐花。我拿了一朵槐花仔细瞧,只见槐花的花朵是白色的,花蒂是绿色的,真惹人爱。我把它送到鼻子前一闻。哇!香香的,甜甜的,沁人心脾! 相似文献
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教学《槐乡五月》时,正是本地槐花飘香的季节.
上课前,我特意摘了几串槐花带进教室.这看似平常却与教材相关的槐花一登场就成了学生关注的焦点,“老师,让我闻闻!”“老师,让我摸摸!”“老师,我以前吃过槐花炒鸡蛋,好像就是这个味儿!”……几串槐花,一下子点亮了学生的眼睛!他们像追捧明星似地欢呼雀跃,争相好奇地、津津有味地或描述槐花、讲述自己与槐花相关的经历,或好奇地询问与槐花相关的种种问题……课堂气氛异乎寻常的活跃,学生情绪异乎寻常的高涨.站在讲台上,我完全可以感觉到他们情感脉搏的激烈跳动! 相似文献
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高墨童 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9):14-16
上午的作文兴趣课上,老师神秘地对我们说:“今天,我们来当一回‘盲人’,进行画画,怎么样?”“啊!当‘盲人’?”同学们一听,都情不自禁地瞪大了眼睛。老师顿了顿,笑着宣布:“要求是,先准备一张大白纸,然后闭上眼睛,画一画你最喜欢的人。”老师的话音刚落,我们这些“小盲人”就迫不及待地行动起来了。画谁呢?我闭上眼睛,在脑海中搜索着。对,就画我那亲爱的妈妈吧。我摸起笔,先画圆圆的脸蛋儿,再画……画着画着,我就等不急了,想立刻看到自己的“大作”,于是速度又加快了一些。终于画好了,我急忙睁开眼睛:我的妈呀!这是什么大怪物?圆圆的脸上什… 相似文献
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王悦 《课堂内外(小学版)》2012,(9)
端午节前,我和妈妈一起到超市选粽子,路过卖香皂的地方时,一段快乐的记忆从脑海里跳了出来——
"妈妈!好多香皂呀!真香!看!这是墨、墨衣草.不对,是薰衣草!这是菊花!这是桂花……"
是哪家的小孩子这么可爱?嘻嘻!就是我啦!从小,我就和香皂结下了深厚的情谊,不同的香味对我来说有着不同的含义:薰衣草是清新,菊花是阳光,桂花是优雅……它们在我的心中,就是散发着不同香味的美丽女孩.
每次去超市,我总会跑去卖香皂的地方享受一番.一闭上眼睛,各种香味就会在我的脑海里勾勒出一幅清晰的美景,我身处的地方好像已经不再是超市,而是一望无际的彩色平原.花儿们在风中摇曳,真香啊! 相似文献
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郑雪枫 《故事作文(高年级版)》2005,(3)
“啊,真甜呀。”你们猜,我吃的是什么呀?是糖,还是蜜?都不是,其实那是槐花。你们肯定会问,花能吃吗?现在就让我来讲讲吧!槐花不仅能吃,还很甜呢!槐花是一串一串地长在树上的,花蕊的颜色是淡绿色的。每年春天它都会开花,槐花一共有三片花瓣,很漂亮。远看,那花瓣好像嫩嫩的枝条上 相似文献
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正115岁,老爸帮我点亮生日蜡烛时说:"丫头,许个愿吧!"我闭上眼睛,是夏凡的影子。我希望他能注意到我,然后让我走在他的右边。我想着想着偷偷地笑起来。爸爸拍了一下我的头,说:"傻丫头,不会许愿让老爸带你去看猴子吧!"我回头向老爸做了个鬼脸,这么说太杀风景了,还看猴子,人家可是"神仙下凡"的夏凡!我站在篮球场上看得腿发麻, 相似文献
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张晓琳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2012,(Z2)
整个村子都弥漫着沁人心脾的香味,浓浓的,甜甜的.抬眼望去,哦!槐花开了!
高大的槐树上,雪白的槐花竞相开放.它们头戴碧绿的小帽,身穿雪白的裙子,你拉着我,我挽着你,似一串串风铃在绿叶间飘飘荡荡.它们的身影时隐时现,似乎在和我们捉迷藏,让人心里直痒痒. 相似文献
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彭羽良 《课堂内外(小学版)》2011,(Z1)
要是在国内城市的马路边能见到野天鹅,那一定是太阳从西边出来了。那么在美国呢?我的答案是——能!我的回答这么肯定是有原因的。这两天,我和妈妈在安娜堡发现了一公一母两只野天鹅,它们居然在一个路边小水塘里悠闲自在地生活着! 相似文献
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案例一:情景创设只为包装?《槐乡五月》教学片段:师:同学们,请大家再仔细读一读第二自然段。找出你最欣赏的句子。(生自由读文、画句)师:读一读你所画的句子。生1:好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。生2:在洋槐开花的季节,只要哪位小朋友走进槐乡,他呀,准会被香气薰醉了,傻乎乎地卧在槐树下不想回家。师:找得太准了!同学们,“薰醉”是什么样的感觉?生1:被薰得像喝醉酒一样。师:对!生2:槐花香把小朋友薰得就像醉倒了一样。师:说得非常好!让我们来表演一下被槐花香薰醉的场面,好不好?生齐:好!师(拿来槐树模型):同学们,这是槐乡的一棵槐树,谁来站在它底下被薰醉一下?请你。生1站在“槐树”旁,望着“槐花”,闭上眼睛。师:同学们,他有点醉了,但醉得还不够,谁再来。生2来到槐树底下,使劲嗅了嗅,然后摇晃着倒在了地上。师:这才是真正的醉呀!同学们,让我们一起被薰醉吧!生齐站立,不约而同地嗅了嗅鼻子,而后或趴在桌上,或仰卧于后面课桌上。案例二:情景创设只是手段?曾听到这样一个拼音教学的片段:在学习声母x后,为了帮助学生记忆有关x的音节,教师设计了“找朋友”的情境,让学生进行练习。教... 相似文献
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隋雨青 《课堂内外(小学版)》2008,(3)
5月前后正是槐花盛开的季节,槐花那扑鼻的芳香,那白而不单调的颜色,一直都是我的最爱。小时候,一到槐花盛开的季节,爸爸就拉着我骑上摩托车,去植物园采槐花。有时一去就是一 相似文献