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随着我国农业信息化的推进,农业电子商务人才奇缺,但是在教学工作中,我发现高等农业院校电子商务专业在农业电子商务人才培养过程中仍然存在很多的问题,本文从四个方面探讨其中问题的一些分析及解决方法,并指出农业院校要以人才市场需求为导向,以在农业领域的电子商务技能应用为核心,培养出创新型农业电子商务应用人才。 相似文献
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２１世纪已悄然向我们走来,带着新的希望和机遇,我们同样面临着诸多冲击和挑战。高等农业教育改革的深度、广度和有效程度,将直接影响２１世纪农业人才培养的数量和质量,也将影响新世纪中国的发展后劲和参与国际竞争的能力。因此,进一步加大高等农业教育的改革力度,不断提高高等农业院校办学的质量是我们急待解决的问题,本文结合高等农业教育的改革,就如何培养２１世纪需要的高等农业人才作初步的探讨。 一、高等农业教育改革面临的问题 多年来,我国的高等农业教育由于受传统农业的影响,其教育功能主要是通过传授专业知识为各地培… 相似文献
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吴勇军 《三门峡职业技术学院学报》2004,3(4):10-14
高等技术应用型人才的培养是高职教育的目标,判定什么是高等技术应用型人才,必须深刻理解职业教育与技术教育的概念差别,必须区别高等技术型人才的层次和高等技术应用型人才与一般技能型人才的不同,必须明确高职教育属于技术教育这一基本理念。在培养高等技术应用型人才的过程中,必须在真正意义上解决好目标定位、课程定位、实践教学定位和选择培养模式等问题。 相似文献
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高等农业本科教育的培养目标及模式彭冬阳一、我国高等农业本科教育培养目标的依据和内涵高等农业教育培养目标,是高等农业教育应该培养什么样的人才的问题。它是高等农业教育活动的基本出发点和归宿,它体现在高等农业学校所培养的人才素质特征上。高等农业学校教育的一... 相似文献
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培养理论水平高、独立工作能力强、有较大抱负的高级工程技术人才,是高等工科院校培养研究生的目标,也是研究生导师们的殷切期望。但是如何才能达到这个目标或愿望,我们的经验不多,尤其对于博士生的培养为时未久,更不能谈有什么成熟的经验。在这里只能介绍近年来我们在培养研究生方面所遇到的某些问题,和我们对于解决这些问题的设想,供大家讨论或补充,冀能获得抛砖引玉的效果。我们认为要培 相似文献
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人文、社科教育在培养高等理工科人才中的作用北京农业大学谢咏才，奉公几十年的实践和改革开放的现实都提出一个共同的问题：我国高等理工农医科本科人才（以下简称＂理工科人才＂）过于单纯的专业训练不能适应社会发展对人才素质的全面要求，迫切需要对他们加强人文、社... 相似文献
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吴希艳 《湖北第二师范学院学报》2012,(9):61-63
在美术设计专业教学中,学生实践能力往往不能得到有效的提高。工作室教学模式的出现,在一定程度上解决了这些问题。本文主要从工作室教学模式的提出、工作室教学的主要内容及其对培养高等艺术设计人才实践能力的作用等方面,对工作室教学模式下培养学生实践能力进行相应研究。 相似文献
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当前我国高等农业教育面临的挑战,一方面来自我国加入WTO教育服务承诺,另一方面来自我国经济市场化对调整农业结构的要求。针对新形势下高等农业教育面临的挑战,本文提出强化创新意识、培养高素质实用型农业人才的对策： 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(6)
高等音乐艺术类院校是培养高素质、高水平艺术人才的摇篮,对社会主义先进艺术文化的推动有着极其重要的作用。当前,艺术类院校要解决的首要问题是全面提升教学水平,并且在教学上要树立多样化人才培养的观念。培养高素质人才,创造独立思考和解决问题的文化环境,推进文化传承创新,更好的为社会的发展做出贡献,需要进一步加深认识,积极思考,推动探索实践。本文主要就如何培育多样化的高素质艺术人才方面做出以下几点思考。 相似文献
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孙翔 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(2):1-3
农民的教育和农村人才的培养问题是解决农业、农村、农民"三农"中的核心和关键问题.辽宁省、河北省保定市及山东省微山县等地实施"一村一名大学生计划"为逐步解决农村人才的引进和培养,特别是农村基层干部、科技人才的选拔和农村致富带头人的培养探索了一条有效途径.国家和各级政府要像花巨资兴建高速公路那样来实施农村高等人才工程战略,这将打造农业现代化的一条"高速公路". 相似文献
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根据我国种子产业对高素质应用型种业人才的需求,剖析了高等农业教育应用型人才培养中存在的问题,从校企联合培养人才机制、师资队伍建设、课程体系构建、教育教学管理、实践实训教学平台建设等方面介绍了地方高等农业院校应用型种业人才培养模式的改革与创新,通过实践取得了较好效果。 相似文献
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高职教育培养的是生产、建设、管理和服务一线的高等技术应用性人才,这一目标的内涵十分明确,虽然各专业围绕这一目标可制订各自的目标和人才规格,但必须是培养一线的高等技术应用性人才。而培养一线的高等技术应用性人才,对学生的专业实践能力和技能的要求是很高的。如何才能使这些要求得以实现?下面想就高职学生技能培养谈一些看法。 技能培养应做到“四化” 培养安排的系统化在学生入校后,学校应该制订一套系统的技能培训方案,它包括技能培养从简单到复杂、从单项到综合、从校内到校外、从模拟到实际的不同层面的设计,而且这个方案应有适当的弹性。决不能因社会经济及人才市场的变化而削弱安排上的系统化,更不能随意调整计划和方案,也就是说不能过于实用主义。 相似文献
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当前，世界各国均十分重视农业人才的培养。我们可以从国外培养农业人才的经验中，得到一些有益的启示。一、发挥高等学校的潜力和优势，为农村培训各种专业人才高等学校具有学术水平高、科研力量强、师资充足等优势，为农村培训人才的潜力很大。在泰国，政府积极鼓励高等... 相似文献
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论法律职业技能的培养 总被引：9，自引：0，他引：9
王冰路 《中国职业技术教育》2002,(14):35-37
法律职业教育作为职业教育的一种,应以培养学生的职业技能为本位虽早已是人们的共识;然而,长期以来,由于在法律教育实践中对职业技能的培养一直未引起人们足够的重视,以致高等甚至中等法律职业教育实际上都办成了法学本科教育的压缩型,所培养的学生不能很好地适应社会对各类技术型、应用型法律人才的需求,成为当前法律职业教育中迫切需要解决的重要问题之一. 相似文献