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有幸听了北师大姚计海博士作的报告校长与教师的心理沟通,对我启发很大,他提出管理的本质在于沟通,说得很有道理。确实,管理上的很多问题都重在沟通,下面谈谈自己对在管理中如何进行有效沟通的一些看法。 相似文献
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陈弼新 《山西教育(综合版)》2007,(12):26-27
在学校管理中,情感的交流沟通应该是最为基础的工作之一。那么,校长应如何加强与教师的情感交流与沟通,由实现情感管理进而达到人本治校呢?一、尊重教师,换位思考校长必须学会尊重教师,找准教师的情感需求 相似文献
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放下架子,平等沟通 校长要想与教师保持良好的沟通状态,必须放下领导的架子,努力营造上下级进行平等讨论的氛围;要想实现真正的对话,校长必须学会倾听,要让教师有同等的权力去说;校长在和教师进行有效沟通时,应该尽量多听老师说,少发表自己的观点,以便教师个人意见有表达的机会. 相似文献
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张春霞 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
日前,在我县组织的"齐鲁名师大讲堂"活动中,我有幸听了"齐鲁名师"杨淑平校长的学术报告,收获甚多.其中,我感触最深的一句话是:教师备课时应"眼中有教材,心中有学生",上课应"心中有教材,眼中有学生".我对这句话的理解为,教师应该"心明眼亮"进课堂. 相似文献
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搭建校长与教师之间有效的信息沟通平台,有利于提升学校管理水平和调动广大教职员工的积极性,使他们以昂扬向上的精神状态投入工作。那么,校长怎样与教师进行有效沟通呢?尊重教师校长要对不同层次的教师予以关注,予以尊重。对教学水平不高的教师,要在业务的要求上区别对待;对受到孤 相似文献
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在学校校长与教师的关系中,由于双方看问题的关注点不同,经常存在着这样或那样的矛盾,而一旦隔阂加剧,教师往往会不支持校长的工作,校长的执行力就会大大降低.此时校长如果一意孤行,实施"打压",只会使自己成为"孤家寡人";而如果软弱妥协,没有原则,则校长也不再会"校长"了.我的体会是在换位思考和自我反思的基础上和教师进行沟通,学会折中,致力于双赢,校长就会取得教师的信任和支持. 相似文献
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放下架子,平等沟通校长要想与教师保持良好的沟通状态,必须放下领导的架子,努力营造上下级进行平等讨论的氛围;要想实现真正的对话,校长必须学会倾听,要让教师有同等的权力去说;校长在和教师进行有效沟通时,应该尽量多听老师说,少发表 相似文献
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<正>人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重,而这一切的桥梁就是沟通。有效的沟通是人与人之间心灵相通的彩虹桥,在学校工作中,倘若校长在与大家的沟通中讲究技巧与策略,使管理充满智慧,这所校园定会像被和煦的春风吹拂过那样,充满了和谐与生机。有人说:"有什么样的校长,就有什么样的学校"。可见,校长是学校中举足轻重的 相似文献
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人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重,而这一切的桥梁就是沟通。在学校工作中,倘若校长在与大家的沟通中讲究技巧与策略,就会使管理充满智慧。因此,搭建校长与教师之间有效的信息沟通平台,有利于提升学校管理水平和调动广大 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z2)
校长更多的是管理、引领的作用,平时很难与教师"零距离"接触。校长该怎样在繁忙的工作中走近教师,改进管理呢?我觉得校长应经常采用换位思考、置换体验的方法,设身处地了解教师的需要、苦衷和感受,达到沟通与管理的最佳效果。 相似文献
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吴同娟 《教学月刊(小学版)》2011,(6):44-44
学校管理是对人的管理,要调动人的积极性,重在教育、重在引导、重在激励,以营造一种尊重、理解、信任、关心的氛围,进而激发教师积极向上、追求进步。因此,校长要学会以下"四用":一、用工作作风沟通人心真心相待,坦诚交流,工作就成功了一半。因此,校长要学会用工作作风沟通人心。首先,要重视和关心教师。了解关心教师,关注 相似文献
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课堂管理是高等教育教学中的一项重要课题。课堂管理水平直接决定了教师教学的质量。很多国家的校长聘用教师最看重的是管理能力。管理的秘诀是言语沟通,用七个字表示:沟通、沟通、再沟通。由此可见,沟通在课堂管理方面有着举足轻重的作用。当今,大学生的主力军为"90后",故,教师在课堂管理中也应使用适合"90后"学生的沟通方式。与"90后"大学生沟通需要技巧,需要教师跟着时代的步伐不断学习,不断进行自我更新。 相似文献
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人性化管理,就是在保证制度落实的前提下,尽力为教师开创一种以淡化行政手段进行学校管理的以尊重人、爱护人、激发人为出发点的校园人际管理氛围。这种氛围,能更好地调动和发挥每一位教师教书育人、服务育人的积极性、能动性和创造性。同时,能有效地沟通和融洽管理者与被管理者的关系,确保既定办学目标的有效实现。人性化管理主要有五方面的内容。一是关注教师对人格尊重的需求。教师知识素养较高,人格尊重不会因为条件的变化而被削弱。作为校长,要尽量满足教师对人格尊重的需求,这样,才能赢得教师的尊重。我经常主动深入到教师中间,了解和征求意见,完善管理工作。对个别有违纪现象的教师,在尊重他们人格的前提下,采用“刚柔相济,法情相依”的管理手段,使他们心悦诚服地接受教育帮助,重新振作精神,投入工作。二是关注教师对平等竞争的需求。晋升小学高级教师职称是教师 相似文献
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校长在日常工作中要经常与教师接触,这种接触不管是“主动”的,还是“被动”的,是亲?是疏?孰近?孰远?其交往的距离要正确把握。从学校管理角度来看,校长科学地把握好与教师之间的距离也是一门领导艺术。校长与教师交往中距离的把握大致可分为三种情况:沟通———零距离,建立相互信任关系沟通是尊重人格、平等相处、消除隔阂、坦诚相见、增进友谊、形成共识的一剂良方,也是校长心胸豁达、掌握主动的一种境界。但是,现实中绝大部分教师在与校长交往中,总会不自觉地有防范、掩饰心理。因此,作为校长就需主动走近教师,学会沟通,善用沟通。校长与… 相似文献
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误区一"以人为本"就是"以我为本" 现在许多学校,教师乃至中层干部都把校长称作"老板",而教代会只是流于形式,学校内部的矛盾、问题一大堆.这些"老板式""校长负责制",口号上喊"以人(教师)为本",实质上就是以管理者自身为本,严重扭曲了教师管理的"促进、改善、提高"的本性. 相似文献