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孩子:竺爷爷,竺爷爷!竺爷爷:什么事情啊?孩子:竺爷爷,杏花开啦!竺爷爷:什么时候?孩子:刚才。竺爷爷:是第一朵吗?孩子:是。这是从苏教版教材第八册《第一朵杏花》中摘录的一段对话。看似平淡无奇,却隐含着丰富的潜台词,留给读者极为广阔的想象空间。教学的时候,我先引导学生对人 相似文献
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在阅读对话中感悟文本 总被引：1，自引：0，他引：1
林春曹 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z1)
优秀设计(苏教版第七册《第一朵杏花》1～5自然段教学实录)师:自由读课文1～5自然段,用“———”画出描写竺可桢爷爷的语句。再读读这些语句,想一想从这些语句中,你读出竺可桢爷爷是个什么样的人。(生自读、勾画、感悟。)生:我画的语句在第一自然段,“竺可桢爷爷从外面回来,看到杏花开了,便走近杏树数了数,已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。”从这句话中,我读出竺爷爷非常喜欢杏花。他从外面刚回来,还没进家,看到杏花开了就被杏花吸引了,可见他是多么喜欢杏花。师:说的不错!其他同学有没有也画了这一句,你的体会和她一样吗?生:我从这句… 相似文献
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《第一朵杏花》是苏教版四年级下册的一篇课文,文中有许多亮点值得读者反复揣摩。亮点之一:景物描写别具深意。课文的开头写道:"这是一个阳光明媚的中午,院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来,看到杏花开了,便走近杏树数了数,已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。"一个"泛"字表明了杏花尚未盛开,此时的颜色并不是很浓烈,但也正因如此,竺爷爷走近杏树数了数。在 相似文献
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在我7岁的时候,我的切罗基族爷爷带我去一个钓鱼点钓鱼。爷爷让我往平静的池塘里扔一块石头,问我：“看到什么了？”“我看到一朵水花。”我回答说。“你还看到什么别的了？”爷爷问。 相似文献
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查静 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(4)
“省略号”“时间像飞箭,转眼又是一年。春风吹醒了树梢,吹绿了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞。”这是我与学生们在学习第七册的课文《第一朵杏花》,课文主要记叙了我国气象学奠基人竺可桢为了准确计算节气转换的时间,认真观察第一朵杏花绽放的过程,赞扬了竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,并希望学生懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化规律的道理。上述这小节,是全文的过渡段,是由竺可桢第一年观察第一朵杏花未果后,自然引入第二年观察的过渡。教学时,我按照既定教学计划的预设,指导学生感悟作者用词的精妙,学生们通过读… 相似文献
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《第一朵杏花》是苏教版四年级下册的一篇课文,文中有许多亮点值得凑者反复揣摩。
亮点之一：景物描写别具深意。
课文的开头写道：“这是一个阳光明媚的中午,院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来,看到杏花开了,便走近杏树数了数,已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。” 相似文献
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期末考试我获得了年级第一,我拿起话筒,按下按键,准备把好消息告诉已经过世了的爷爷。“爷爷!爷爷!期末考试我得了年级第一!”我兴奋地大喊。许久,电话那头才回答道：“我才31岁,你怎么叫我爷爷呀？”话语中满是疑惑。 相似文献
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采桑子 《福建职业与成人教育》2007,(1):48-48
童年的我几乎成长在花的世界里。
百花丛中，我最爱桃花，也许是桃花的大红大艳最能满足我那双见什么都新奇的眼睛。和我相左的是爷爷，他最爱杏花。家中茶几上的花瓶中时而是我插上的桃花，时而是爷爷插入的杏花。我想知道爷爷为何最爱杏花，忍不住问起爷爷，可爷爷只说我小，还不懂。后来我上学了，再追问爷爷，爷爷说：“桃花太艳，太眩眼，也太烟气。不如杏花耐看，让人亲近。”爷爷还说：“杏花开过之后，红妆便匆匆卸去，本色应然而现，像庄稼人家刚过门的媳妇。”平素里不善言辞的爷爷竞能一古脑儿说出些我听不懂的道理，面对我的疑容，爷爷说这些道理都是杏花悄悄告诉他的。 相似文献
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春天是一张美丽的照片!谁是主人公,哦,原来是大树爷爷。春姑娘问大树爷爷：“大树爷爷,要我拍下您什么呢？”大树爷爷用手指了指树枝上刚抽出来的嫩芽说：“请帮我把这些刚出生的小宝宝们的笑脸拍下来吧!”春姑娘举起相机拍了下来,照片中的宝宝们笑得多么甜啊! 相似文献
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难点：“吃点墨水好哇。我肚子里的‘墨水’还太少呢！”突破：在学生自读第一段后指出：“陈爷爷喜欢读书程度深吗？从哪个词看出？”然后联想提问：“谁能想像一下陈毅爷爷是怎样喜欢读书的呢？举个例子。”学生发言后,进行揭示理解：“陈爷爷这么喜欢读书,是为了什么... 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2006,(9)
[帽子]安徒生很俭朴，戴着破旧的帽子在街上行走。有个行路人嘲笑他：“你脑袋上边的那个玩意儿是什么?能算是帽子吗?”安徒生回敬道：“你帽子下边的那个玩意儿是什么?能算是脑袋吗？”(同一句式，部分词语易位后，意思不同了，往往能产生意想不到的语言效果。)[教授也答不上]孩子问当美学教授的爷爷：“爷爷，为什么您说一切假的都是丑的?”“那当然!难道你能举出相反的例子吗?”“能!”孙子爬到爷爷的膝头上，得意地说，“您瞧您自己——装上假牙后，变得又年轻又精神。要是拿掉假牙，您的嘴巴又空又瘪，那才丑呢!这不是相反的例子吗?”(… 相似文献
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当冬天下雪时,总有孩子会问妈妈：“雪下面是什么呢？”有的妈妈会很认真地说：“雪下面当然是泥土呀!”有的妈妈会很愉快地说：“雪下面自然是小苗啰!”有的妈妈竞神秘地告诉孩子：“嘘,悄悄地,悄悄地,雪下面是春天呢!”面对这三个答案,孩子们的表现各有不同：第一个孩子有些失望地低下了头;第二个孩子嘴角浮现出笑意;第三个孩子眼睛里写满了“好奇”…… 相似文献