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相似文献
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1.
杨登明 《教育》2013,(8):51-51
北京育英学校前身是中共中央直属育英小学校,1948年随党中央一起迁入北京,毛泽东曾亲自为育英学校题词“好好学习”。  相似文献   

2.
今年5月12日,被誉为"新中国第一小学"的北京育英学校,正在举办"翰墨传情,乐育英才——书画名家进育英2012春季笔会"活动。北京育英学校前身是"中共中央供给部小学"。1948年,中共中央进驻西柏坡。为了解除中央领导和有关机关人员的后顾之忧,特别是为了让中央领导把全部精力集中到指挥三大战役上,1948年11月7日,中共中央供给部、中直党委创办了"中共中央供给部小学"。学生主要是革命烈士和中央机关领导同志的子女,如毛泽东之女李讷、任弼时之子任远远、董必武之子董良羽、王若飞之子王兴、彭真之子傅书画家在指导孩子学习书法  相似文献   

3.
南京育英外国语学校创建于1993年4月,是由南京退离休教育工作者协会主办、经南京市教育局批准的全市第一所全日制民办中学。学校地处鼓楼区福建路,校园面积15341平方米,建筑面积13257平方米,现有28个班级,学生1120多位,教职工130余人。建校18年来,学校始终坚持"全面贯彻教育方针、全面实施素质教育"的信念,坚定"办一流教育、办最好学校"的信心,坚守"对学生负责、对教师负责"的信义。  相似文献   

4.
今年5月12日,被誉为“新中国第一小学”的北京育英学校,正在举办“翰墨传情,乐育英才——书画名家进育英2012春季笔会”活动。北京育英学校前身是“中共中央供给部小学”。1948年,中共中央进驻西柏坡。  相似文献   

5.
三都·育英开展手拉手心连心活动□覃崇汉今年初由中科院植物研究所李京民同志牵头,贵州省黔南州三都水族自治县教育局与北京海淀区育英学校再一次拉开了手拉手、心连心活动的序幕。为了帮助三都县发展教育,振兴民族经济,北京育英学校决定每学年义务为三都水族自治县培...  相似文献   

6.
《基础教育课程》2013,(6):68-69
育英小学有个美国教室在北京育英学校小学部有一间仿美国小学教室,叫CFI小学教室,教室由学习区、阅读区、分享区、教师角组成。走进教室,你会看到墙上挂满了学生自己的作品,学生则席地而坐,阅读着自己喜欢的图书。为什么育英学校会有这样一间美国小学教室呢?这主要源于  相似文献   

7.
《班主任》2011,(1):2
北京市育英学校的前身是"中共中央供给部小学",1948年11月7日正式建立于河北省平山县西柏坡。学校现坐落在北京市海淀区万寿路西街,是一所集小学、初中、高中为一体的全日制学校。多年来,育英学校一直受到党中央和革命前辈的关怀。毛泽东主席在1952年"六一"儿童节为学校题词"好好学习",胡耀邦同志为学校亲笔题写了校名。六十多年来,学校始终秉承老校长韩作黎先生"一切为了学生""一切为了将  相似文献   

8.
《班主任》2011,(1):74
北京市育英学校中学部以红色文化为依托,努力打造学校德育品牌和特色,致力于培养"志存高远、胸怀天下、快乐大气的育英人"。以"西柏坡精神班"为核心的红色教育,引领一代代育英人将红色精神发扬传承;"校园十佳文明之星"的评选,营造着崇尚文明的校园氛围;"三育人"活动,让学生在实  相似文献   

9.
《中国教育学刊》2021,(3):I0002-I0002
北京市育英学校于1948年诞生于西柏坡,1949年春迁入北京。73年来,在一代代育英人的努力下,学校已发展成为一所涵盖小学、初中、高中的九年一贯、十二年一体,拥有"一校四址"和"四个分校"的优质集团化学校。作为一所与新中国一起走来的学校,学校党组织始终坚持正确的办学方向,抓好德育和思想政治工作,围绕学校中心工作、学校文化建设和师生的发展成长开展活动。  相似文献   

10.
杨登明 《教育》2013,(19):41-44
"在我的视野里没有教育的盲区;在我的数学课上没有学不会的学生;在我的心里没有不被关注的孩子。"——田立莉5月中旬的一天,《教育》旬刊记者应邀来到田立莉的"专家工作室"采访,这间位于北京市万寿路的北京育英学校"专家工作室",简单不失  相似文献   

11.
今天的北京育英学校前身是中共中央中直机关育英小学,诞生于战火硝烟中的1948年,最初是为烈士遗孤、父母在前线子女和中央机关干部子女开办的,学校在艰苦困难的情况下发展壮大,今天已成为享誉中外的名校。  相似文献   

12.
育英学校积极开发国学教育课程,以促进学生人格品性的养成,从而实现修身课程目标。2013年,气势恢宏、富蕴汉风的仿古建筑——育英学校"西翠国学书院"建成,标志着学校的国学课程建设进入了一个新的阶段。书院以传承和弘扬中华民族传统文化为己任,面向全体师生,普及人文知识,提高国学素养,努力将"关心社稷、勇于担当"的培养目标落实到点滴细微之处,并力图使其成为全校师生实现可持续发展的文脉源泉和精神家园。  相似文献   

13.
差异化教学     
《教育》2014,(9):67-67
全国数学特级教师田立莉在她的教学实践中,先后写下了百万字的案例研究.她根据不同学生需求,进行差异化教学,让学生充分享受学习数学的快乐.图为田立莉在北京育英学校七(3)班上数学课.  相似文献   

14.
北京市第二十五中学原名育英学校,坐落在北京市东城区灯市口.学校最初由北京市灯市口的美国基督教公理会建立于1864年,1952年转为公立,改名为"北京市第二十五中学". 从建立之初至今,经过百年的变迁,校园环境变了,教职工和一届届的学生也在变化着,但学校的精神一直未变,就如校训所昭示的"致知力行". 育英学校开放、民主、自由的风气盛行,关注人的全面发展,被誉为中国素质教育之先驱.在育英学校的课程表中,开设了数、理、化、天文、地理、生物、英语;课外选修课有建筑、戏剧、音乐、体育、新闻、实践等科目.学生课外团体非常活跃,如旅行团、社会调查团、中西音乐社、新剧团等. 1934年,首次北平市中学毕业会考,育英学校的梁炳文、唐统一分获高中、初中全市第一.  相似文献   

15.
正2015年11月23日,北京市育英学校2014级经济学二班的班会,请清华大学二年级的两位学子来到班级,与学生进行面对面的交流。两位学子妙语连珠,学生踊跃参与,笔者全程陪听,有些感想,梳理如下。一、我想要的与别人是不一样的清华女生一句"我想要的与别人是不一样的",让我肃然起敬。这位清华学生在高中时代的"高远志向"让我非常敬佩。做人当如此,尤其是青年学生,要不断反思自己想要  相似文献   

16.
学校班级管理作为学校管理中重要的一环,其在学校与学生之间的桥梁和纽带作用是必不可少的。班级管理的好坏直接决定着学生教育质量的好坏,甚至学校能否健康运行。搞好班级管理就等于控制了学生管理的"制高点"。因此,"以人为本,服务为魂"教育理念已成为十八大后,各高校师生关注  相似文献   

17.
贾世鹏 《甘肃教育》2014,(21):27-27
正学校管理离不开班级管理,班级管理少不了班主任的管理,班主任是班级管理的组织者和实施者。随着课改的不断深入,中职学校班主任更不能忽视学生的自主意识和自我管理能力。因此,我们班主任变"组织实施"者为"引导点拨"者,"简政放权"让学生参与班级管理,着力培养和发挥学生自我教育的  相似文献   

18.
《考试周刊》2016,(2):171-172
精细化管理在提升学校管理水平和教育质量的同时,一定程度上压缩了学生的"生存空间"。对此,作者以"把班级还给学生,让班级充满成长气息"为指导思想,牢牢依托学校现实背景,从制定符合学生需求的班级发展目标、建立适切的班级管理制度、营造良好的集体生活氛围三个方面出发,探究旨在促进学生自我教育,发展学生自我意识,提升学生自主能力的班级"活性"管理模式,收获不小。  相似文献   

19.
朱娟 《小学生》2009,(11):2-2
江苏省南京市沿江区育英第二外国语学校(简称"育英二外")是一所九年一贯制的国有民办学校。学校于2005年创建"心灵互动吧"心理咨询室,开设心理咨询信箱、电子信箱(yuyjng659@163.com)、热线电话咨询(025-57791225-659)、网络QQ咨询(394864178)。自学校心理咨询室启用至今,已接待来访学生1110人次。现在,全校已有7位教师获南京市心理健康教育教师上岗证书,心理咨询室专职心理教师朱娟为国家二级心理咨询师,江苏省心理学会会员,南京市心理咨询员。  相似文献   

20.
正育英西垅小学前身为东岸乡中心小学,创建于1945年,至今已有68年办学历史,坐落在马坡岭街道农园路。2011年9月,在区教育局大力推进均衡教育、依托名校品牌促进学校优质高效发展的理念下,学校正式更名为"育英西垅小学"。全新的育英西垅小学,建设规模为36个班,2013年9月正式投入使用,包含教学楼、综合楼、食堂兼体艺馆等单体建筑,活动场地由一个200米跑道的环形操场、一个风雨操  相似文献   

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