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加入世贸组织后,中国正在逐步成为“世界制造中心”,而生产一线技术工人的素质偏低,尤其是掌握先进制造技术的高技能人才严重短缺,已成为制约我国制造业发展的一个重要问题。职业教育作为培养技能人才的主渠道,在培养“中国制造”所需求的高技能人才上还存在诸多的问题。本文从我国制造业的人才需求状况及职业教育的培养现状入手,就如何通过职业教育的改革,为社会输送更多的技能型人才的问题进行了探讨并提出了相关的建议及对策。 相似文献
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职业教育,既是一种"就业型"教育,也是一种"发展型"教育,肩负着为创新型国家培养具有创新意识和创业能力的人才的使命。当前,社会就业形势严峻,通过创业教育来提升就业能力是十分紧迫的任务。近年来,我校十分重视学生的创新精神和创业实践能力的培养,强化实践教学,把培养学生的综合素质、创新精神和创业 相似文献
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“推进新疆新型工业化进程，需要高精尖人才,但还需要一支掌握熟练技术的产业工人队伍，因此，自治区今后更应重视职业教育。培养更多的技能型人才。”这是近期在新疆维吾尔自治区“十一五规划”会议上各地代表普遍提出的建议。 相似文献
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随着国家教育体系的完善与教育改革事业的深入发展,当前社会经济建设对于人才提出更高质量要求,职业教育得到了教育发展的更多重视。职业教育的目标是向社会培养更高素质的综合性技术型人才。职业教育对于学生培养,不仅是知识的学习还有专业技能的掌握。地区的职业教育发展不仅关系到教学质量,还对地方经济发展起到一定作用。通过研究职业教育与地方经济发展间的关联性,研究新时代职业教育与地方经济高质量协同发展。 相似文献
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王慧娟 《中国科教创新导刊》2013,(34):56-56
在国家大力提倡职业教育的今天,中专学校能否培养出“应用技能型”人才,学生能否成为市场所需要的人才,这与提高教学质量,与学校是否注重培养“双师型”教师息息相关。 相似文献
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县级职教中心作为中等职业学校的一个重要类型,在我国职业教育中有着举足轻重的作用,担负着为本地及周边地区培养高素质中等专业技术人才的重要任务,而完成这个任务的关键有两点,一是要让学生掌握中等专业技术;二是要培养学生的高素质. 相似文献
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《中国职业技术教育》2007,(7):20-20
天津市今年将全面加快实施《天津市职业教育“十一五”投资规划》,大力推进国家职业教育改革试验区建设,为滨海新区开发开放和天津经济社会发展培养大批高素质高技能人才。“十一五”期间,该市将投资15.6亿 相似文献
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发达国家的经验表明,实现从"制造型国家"向"创造型国家"的战略转型,最关键的是要大幅度提高企业自主创新能力,这有赖于高新科技的发展、科技成果的转化和高技能人才的培养,而后两者必须依赖于高水平的职业教育。伴随着"中国创造"理念的提出,必须注重职业教育的内涵建设和质量提高,必须加强职业教育的基础研究和应用研究, 相似文献
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目前的民工荒为中国经济结构性改革提供了一个契机,更为职业教育提供了契机。因为地方经济发展转型和产业升级,离不开职业教育的支持。高素质的技能型人才的培养,更需要职业教育的提高和培养。而国家政策也充分肯定职业教育的作用,要求通过大力发展职业教育以加快技能人才的培养。 相似文献
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职业院校教学质量评价体系要按照一定的标准和程序,对教学过程、教学效果及其影响因素进行贯穿于教学活动动态发展过程中的事实判断和价值判断。而现有的教学质量评价体系存在设计同质化、未突出职业教育的办学特点等问题。文章建立了基于＂思学做创＂教学模式的职业教育教学质量评价体系,以一个教学模式或教学过程环节为评价对象,阐述遵循职业教学规律,实践教学特色,突出思学结合、做创为重,充分体现职业教育培养技能性、实用型人才目标和培养创新型人才特色的教学质量评价体系。 相似文献
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赵青山 《中国科教创新导刊》2014,(6):196-196
大力发展职业教育是国家教育的一个方向,搞好职业教育,为社会培养一些技术性人才是我们从事职业教育的任务.而职业学校的学生学习成绩差,生活陋习多.面对职业学校学生的特点,激发学生的学习兴趣,提升学生的道德修养,掌握生存的本领,是职业学校班主任工作的重点. 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,职业教育要使学生在掌握必须的文化知识的同时,具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。根据这一要求,培养学生具备较高的实践能力和适应性是培养实用型人才的出发点和落脚点。 相似文献
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职业教育培养的技能主要是指操作技能,这种技能是经过反复练习便可习得的,是在做中学并得以掌握的;而技术主要是指生产技术,是人类利用各种自然科学原理及生产经验创造出的各种方法、工艺及工具等的综合。结合中、高职教育的层次定位,中等职业教育应以培养技能型人才为主,高等职业教育应以培养技术型人才为主。 相似文献
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在过去近两年的时间里,笔者作为职业教育战略专题组副组长参加了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》职业教育部分的起草工作。几乎是同期,笔者还参与了《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的起草研究。虽然这两个《纲要》所属国家和地方两个不同层面,但是都将发展职业教育摆在了前所未有的突出位置,使我们职业教育科研工作者十分振奋。 相似文献
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2007年9月7日,温家宝总理在国家重点职业中专——大连市轻工业学校调研时提出,职业教育就是把教学、求知和做事结合在一起,做中学,做中教。大连市积极开展以“做中学、做中教”为主导的新一轮职业教育人才培养创新工程,全方位开展工学结合、校企合作,大大提高了技能型人才的培养质量。全市中等职业学校连续4年平均就业安置率达到95％以上,今年更是历史性地达到98％,形成了学生满意、家长满意、学校满意、企业满意和社会满意的良好局面。 相似文献
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培养军地两用人才,是我们国家和军队人才建设的一个重大战略部署,也是我国发展职业教育的一个重要方面。从一九七七年以来,中央军委的领导同志多次就培养两用人才的问题发表谈话。邓小平同志指出,要把教育训练提高到战略地位,就包括把军队办成一个大学校,使干部既学到现代战争知识,又学到 相似文献
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中国经济发展需要"工业精神",培养企业所需技能人才的职业教育需要融入"工业精神"。文章通过高职院校制造类专业一门实训课程"夹具机构制作"的教学设计,介绍了怎样在职业教育课程教学中融入"合作精神、契约精神、质量底线、效率观、科学观与创新精神"等培养内容的案例,提出职业教育只有与时俱进,与企业接轨、与市场接轨,才能不断适应国家用人需求。 相似文献