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在国家相关法律与政策指导下,高职院校应根据学校现状和发展目标,针对教师岗位、管理岗位、技术岗位、学生岗位（学生综合测评）分别制定科学的量化考核标准,实行量化考核,考核结果作为教师评先评优、职称评定、职务晋升的重要依据,或作为学生评先评优、评奖学金、评优秀班级、评优秀毕业生、能否毕业的重要依据,从而引领师生全面发展,提升学校管理水平,提高人才培养质量。 相似文献
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记者近日从福建省教育厅获悉,该省中小学（含中职学校）教师今年暑假将全面开展入户家访活动。且要做到一家一访、一生一策。防止千篇一律。搞批发式家访。此次暑期教师家访工作情况将存入教师档案,并作为考核教师师德情况的重要内容和评优评先的重要依据。 相似文献
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本文基于县域中职学校班主任激励机制不完善的状况,以贺州市昭平县职业教育中心为例,分析中职学校班主任激励机制存在的问题,提出根据本校实际明确班主任工作主体内容、制订详细绩效量化考核指标,以及构建公平公正的绩效分配制度、打通评优评先和职务晋升通道、探索物质和精神并重的激励方式等策略,实施绩效分配、评优评先、职务晋升三位一体的综合量化评价考核激励机制。 相似文献
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近十几年,越来越多的学校管理者采用量化考核的办法来管理教师,内容涉及班级管理、年度评优、评先进、职称评聘,有的学校甚至达到每一项工作都要进行量化考核。毋庸置疑,量化考核作为一种评估手段,其优点是显而易见的：有利于改进教师的职业行为和专业技能,有利于形成竞争局面激发教师向上的热情, 相似文献
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记者近日从新疆维吾尔自治区教育厅了解到,新疆规定学生体质健康状况将作为评价学校教育质量和地方教育发展水平的重要指标。学生体质健康水平若连续3年下降,学校体育工作将被评定为不合格。新疆要求各学校规范记录每个学生的体质健康测试成绩及其评定等级,并将体质健康测试情况作为学生评优评先、毕业考核或者升学的重要依据。根据规定,学校不能保证学生每天1小时校园体育活动时间的、未按国家规定开足体育与健康课的、学生 相似文献
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本文就我校几年来对理论课教师教学质量评估的一些做法作一些探讨.一、对教学质量进行量化考核是准确评估教师教学质量的重要依据克服传统考核方法的弊端,要通过对影响教学质量的各种因素进行量化考核,以便比较准确掌握教师的教学质量.量化考核便于发现教师在教学工作中存在的问题,便于找出差距、改进工作、提高水平.只有通过量化考核使教师有横向比较.增强竞争意识,产生紧迫感甚至危机感,使他们能够学有榜样,赶有目标.量化考核还便于学校掌握教师教学水平及工作水平.对教师的晋级、评职、评优、评奖等方面掌握第一手资料. 相似文献
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王华良 《北京教育(高教版)》2003,(Z2)
近来,不少学校在年终考核时和平时的教学调查中都加上了“学生评估教师”这一栏目,并把此作为教师评优、晋升、聘评的一个重要依据。应该说,学校的这种做法真正体现了新课程标准所提倡的师生平等对话、以学生为主体的教学理念,是大势所趋。但由于种种原因,不少教师尤其是一些德高望重的老教师对学生的评价大为光火,认为“学生各方面都还不成熟,要求学生完全出以公心而不以个人好恶来评价自己的教师,几乎是奢望”,“学校把学生给教师的评价作为教师期末考核、评优和颁发奖金的依据,这种做法值得商榷”。的确,学生在各方面是还不十分成熟,在处… 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(3)
教学质量是学校发展和生存的生命线,“教学质量评价”作为促进教学质量提高的有效段,已被各类学校普遍采用。近来年,一些学校对教师的考核中,把“学生评教”也纳入其中,并将评价结果直接与教师评优表模、职称评 相似文献
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浙江省教育部门决定实行“加重学生课业负担”一票否决制．把切实减轻学生过重课业负担作为对教师和学校评先评优的必备条件。 相似文献
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目前,我国高校普遍实行教师工作量考核制度,教师工作量是教师从事教育工作的数量与质量的量化评定与反映,是教师职称评定、评优评奖、职务聘任、发放岗位津贴等工作的重要依据,同时也存在着考核制度不够健全、考核标准不够科学、考核指标体系滞后等问题。文章重点阐述了现行工作量考核制度存在的问题,同时提出了完善教师工作量制度的几点建议。 相似文献
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长沙市天心区芙蓉路学校原是一所企业子校。近年来,该校针对生源条件较差、后进生面较大的校情,坚持实施“四四阳光工程”促后进生转化,取得显著效果。首先,将激励机制引入“阳光工程”。学校从改革评估、考核教师的办法入手,作出四项明确规定:一是将帮教后进生工作作为年度考核教师的一把尺子,作为晋升职称的重要依据;二是将此项工作作为教师评先评优的重要条件;三是对有歧视后进生行为的教职工,实行“德育一票否决制”;四是对帮教后进生取得突出成绩的教师给予专项表彰奖励。为使帮教工作落到实处,学校还建立了四项帮教制度:一是建立帮教… 相似文献
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大学“学生评教”的现状分析与准确定位 总被引：4，自引：0，他引：4
教学质量是高校生存和发展的生命线,“教学质量评价”作为促进教学质量提高的有效手段,已被高校普遍采用。近年来,随着以学生为本办学理念的确立,许多学校在教学质量管理保障体系中,增加了“学生评教”项目,并将评价结果直接与教师评优评先、职称评定、奖金分配等挂钩。但教学是非常复杂的过程,如何设置合理的评教内容和方式,就显得尤为重要。本文旨在通过对笔者所在学校学生的问卷调查,了解“学生评教”所产生的影响,并通过调 相似文献
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评优评先是高校的常规总结性工作之一,是加强校园文明建设的重要手段,它关乎学生的切身利益,同时在促进大学生全面发展、树立良好的价值观等方面起着重要的引导作用.而且,作为一种奖励性的荣誉,它能够鼓励先进、带动后进,达到共同进步的目的,实现双赢的良好效果.如何科学、公平、公正地进行评优工作,如何使评优依据科学化是学生事务工作过程中需要积极研究的问题.笔者就量化考核对高校评优的影响和作用进行了探讨,试图手求一种较为科学的评优方法. 相似文献