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终于上来了,我真想一口吃了山羊山羊老弟,我天生就是吃肉的,你救人救到底,让我吃了你吧。聪明的兔子过来了,我们还是让他来评判吧。我救了他,他还要吃了我。兔子想了一会儿……你们两个说的都有道理。山羊跟着兔子高高兴兴地走了这样吧,你们重新表演一下吧,我好评判。好吧。扑通!山羊快来救我。忘恩负义的东西,你等着猎人的绳子吧。我们走!太好了,你也救了我的命。兔子判官@火焱
@刘向伟 相似文献
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京京 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(1)
下雪了。马、公鸡、鸭子、狗和松鼠正在雪地上玩。“让我们玩捉迷藏吧。”“好啊。”松鼠闭上眼睛说:“你们藏,我来找。一、二……二十。”他睁开了眼睛。“这太简单了。马的脚印像是弯月亮。哈哈,你在门后面。”他找到了马。“公鸡的脚印像竹子叶。哈哈,你在石头后面。”他找到了公鸡。“鸭子的脚印像枫叶。哈哈,你在树后面。”他找到了鸭子。“狗的脚印像梅花。”他又找到了狗。“哈哈,我把你们都找到了。”Questions:1.What do the animals play?2.How does the squirrelfind the animals?读故事,答问题,得积分,赢大奖!答案请寄:哈尔滨… 相似文献
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布景:一片树林。人物:小刺渭、小猴、21\白兔、z」、猫、小松鼠、蛇。时间:夏天的早晨。(幕启。背景音乐中,树上的小鸟在快活地歌唱,白兔和小猫、小松鼠在玩“老鹰捉小鸡”的游戏〕小猫、小松鼠:哈哈,哈哈,你捉不到我们,你捉不小白兔:哼,看我不捉到你们。(过了一会儿,小松鼠一不留神,被小白兔捉到了〕小松鼠:不玩了,不玩了,这个一点儿也不好玩。小白兔:那我们玩什么呢?小猫:我们玩拍手游戏吧。〔小白兔和小猫玩拍手游戏,小松鼠站在一旁数〕 小松鼠:你拍一,我拍一,两个娃娃做游戏。 〔小猴上〕 小猴:今天天气真正好, 我找朋友做游戏。 做游戏… 相似文献
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石立昆 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(3)
本期赛题:有空闲的时候,你最喜欢玩什么?请你把玩的内容、过程以及参与人员等写下来。“向左,向右,举手,摸右耳……”我们的体育老师崔老师在操场上大声发号施令,可奇怪的是,崔老师说向左,我们向右;他说向前,我们向后……看到这儿,大家一定很奇怪了,这不是明摆着和老师对着干吗?哈哈!你猜对啦,我们正在和崔老师玩“对着干”的游戏。崔老师首先给我们来了几轮“热身赛”,由于口令太简单,大家全都通过了。见大伙儿都通过了,崔老师倒一点也不着急,他神秘地笑了笑,紧接着大喊一声:“立正!”语速快了许多,班上几个机灵的同学立刻反应过来,赶快蹲… 相似文献
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1狐狸大摇大摆地在林中散步一定要想个好办法治一治猖狂的狐狸有了！这个办法怎么样？4我这就去找他。6你在开玩笑吧。7哈哈，快咬上一口！哎哟！狐狸被马拖着滚下山去……后记：猴子和兔子看到了这个情景，猴子在树上高兴得拍手，摔下了树把屁股摔红了，从此猴子的屁股就成红的了。小兔子高兴得放声大笑，把嘴笑豁了，从此兔子变成豁嘴了。马从此以后再也不敢卧着睡觉了。狐狸被马拖下山以后身上总是黄一块灰一块，很少看见一色毛的狐狸。狐狸、猴子、兔子和马的故事@火炎
@刘向伟 相似文献
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兔子是我小学时候最好的朋友。今天下午,我在“极地PUB”见到她的时候,她一身淑女装,手里捧着书,眼睛还是闪亮得没有遮挡谎言的能力。我说兔子我们有几年不见了,兔子说是啊,猫猫你还是没变啊!我说你还不一样吗?兔子笑笑,酸涩从跟中闪过。收到刘传的第一封信我刚满15岁,他说他喜欢我浓密黑发清澈眼睛温润身材轻柔嗓音,我红着脸收好信,心中却是满心欢喜的。他约我去公园,我们玩得很快乐,回去的路上他拉住了我的手,我心里温暖得潮湿着。 相似文献
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老虎布非是林中之王。一天,他召开大会,在会上,他说:“乌鸦这帮家伙表情呆板,老是在半夜里鸣叫,他们具有杀伤力很强的武器———粪蛋,有可能对我们发动战争,我们要把乌鸦赶出森林。”森林便开始了一场赶鸦行动。老虎带着追随他的动物用尽一切手段去攻打乌鸦。天上有他的爪牙———鹰;地上有各式各样的动物———狼、豹、熊……真是天罗地网,大有赶尽杀绝之势。随想随写一次,一只东躲西藏的乌鸦偷偷出来喝水,不幸被猴子发现了,猴子推着一块足球般大的石头滚向乌鸦,把他活活压死了。乌鸦们愤怒极了,他们在一个叫拉丹的大乌鸦的带领下,对老虎进行报复。有一次竟然成功地把粪蛋狠狠地砸在老虎身上,老虎身上出现了一个鸡蛋大的伤口。老虎发誓要把赶鸦行动进行到底。老虎由于元气大伤,他想到了兔子肉。他找了一个借口,乌鸦之所以这么难赶,是因为兔子在为乌鸦通风报信。兔子的头儿萨达雄一听到这个消息,十分疑惑:怎能这样冤枉我呢?上届森林奥运会,你还亲自给我颁奖,说我是了不起的短跑冠军。今天怎么这样说呢?不过大王说你有罪你就有罪。兔子家族从此受尽灾难。原本平静的森林从此危机四伏,山羊大叔安昆不禁长叹:“是谁在破坏和平?是谁在制造恐怖?”子聂毅老虎、乌鸦、兔子$惠州... 相似文献
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[案例] 一、创设情境,激发兴趣 师:同学们,你们喜欢小动 物吗? 生:喜欢! 师:你们喜欢什么小动物? 生1:我喜欢小兔子。 生2:我喜欢小狗。 生3:我喜欢小猴子。 师:老师也喜欢小猴子。今 天是小猴子的生日,你们瞧,它 来了! 动画演示:在一个风景如画 的院子里,小猴子正在快乐地玩 耍。过了一会儿,小猪、小熊、小白 兔都给小猴子祝贺生日来了。 小猪:猴哥,生日快乐! 小熊:猴老弟,生日快乐! 小白兔:Happy birthday! 二、提出问题,探求新知 相似文献