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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
尊敬的各位领导 尊敬的各位专家,女士们,先生们:由海南师范大学省级重点学科中国现当代文学学科与美国华文文艺界协会发起,海南师范大学文学院、海南师范大学学报编辑部主办,美国华文文艺界协会协办的首届王鼎钧文学创作国际学术研讨会,今天在美丽的海口市召开,首先允许我向会议表示热烈的祝贺,  相似文献   

2.
由海南师范大学中国现当代文学省级重点学科主办的“中国现代文学研究高层论坛”,于2012年11月2日至4日在海口黄金海景大酒店举行。来自中国社会科学院、中国现代文学馆、北京大学、南开大学、中山大学、南京师范大学、中央民族大学、暨南大学、陕西师范大学、山东师范大学等高校和科研机构的40多位国内知名专家学者出席了会议。海南师范大学党委书记林北平出席大会开幕式并致辞,中国现代文学研究会会长温儒敏教授、海南师范大学文学院院长阮忠教授也分别在大会开幕式上发言。开幕式由海南师范大学中国现当代文学省级重点学科责任教授、中国语言文学一级学科带头人房福贤主持。  相似文献   

3.
由海南师范大学省级重点学科中国现当代文学主办的“中国现代文学研究高层论坛”,于2012年11月2日至4日在海口黄金海景大酒店举行。40多位来自中国社会科学院、中国现代文学馆、北京大学、南开大学、中山大学、中央民族大学、南京师范大学、暨南大学、陕西师范大学、山东师范大学等高校和科研机构的国内知名专家学者出席了会议。海南师范大学校党委书记林北平出席大会开幕式并致辞,中国现代文学学会会长、北京大学和山东大学教授温儒敏,  相似文献   

4.
2010年教育部(数学学科教育)骨干教师高级研修班暨小学数学课堂有效教学研讨会于11月25—28日在海口海南师范大学举行.全国高校数学学科教育骨干教师、小学一线教师、教研员、专家共计六百余人出席了会议.这次研修班暨研讨会由西南大学、华东师范大学和海南师范大学主  相似文献   

5.
《海南师范大学学报》(社会科学版)自2003年以来,在教育部高校哲学社会科学学报名刊工程和名栏建设的推动下,走特色化、专题化道路,发挥本校优势专业的学术潜能,依托省重点学科中国现当代文学学科,着力建设“20世纪中国文学研究”组合栏目,打通现代文学与当代文学、中国大陆文学与海外华文文学、文学史与文艺理论批评,突出学院派特色,  相似文献   

6.
简讯 广东教育学院海外华文文学研究所于 2 0 0 1年 1月 3日正式成立。国际华文诗人笔会 ,美国华文文艺界协会、《中外论坛》杂志社 ,澳大利亚、菲律宾、马来西亚等国华文作家协会 ,香港《文学报》 ,台湾中国文艺协会、《创世纪》诗杂志 ,澳门五月诗社 ,新加坡赤道风出版社 ,以及国内一些文化学术单位分别为该所的成立发来贺信贺电 2 0余封。该所聘请的顾问有著名文艺理论家饶艹凡 子、蒋述卓、许翼心等。研究人员有正副教授、讲师、助教 1 0余人。该所旨在研究海外华文文学 ,促进世界华文文学创作与研究的繁荣发展 ,同时希望得到海内外专…  相似文献   

7.
海南师范大学马克思主义理论学科是在马克思主义理论与思想政治教育二级学科基础上发展起来的。马克思主义理论与思想政治教育学科于2002年被批准为海南省第二轮省重点建设学科,于2003年获得硕士学位授予权。马克思主义理论一级学科于2011年获得硕士学位授予权,2013年获得一级学科博士学位授予权。  相似文献   

8.
试论华文教育的学科定位、特征及其他   总被引:2,自引:0,他引:2  
文章探讨了华文教育与华侨教育和对外汉语教学的复杂关系,由此对华文教育进行了学科定位,并进而论述了该学科的主要特征以及华文师资的基本素质要求。  相似文献   

9.
2010年1月8日至12日,由海南师范大学中国现当代文学省级重点学科和海南师范大学学报编辑部联合主办的“第二届全国当代文学批评期刊建设与当代文学走向学术研讨会”在海口召开。参加会议的主要有《新华文摘》总编张耀铭、《文艺报》主编阎晶明、《文学评论》副编审吴子林、《文艺理论与批评》副主编李云雷、《当代作家评论》副主编张学听、《中国文学研究》主编谭桂林、  相似文献   

10.
海南师范大学地理科学专业始建于1982年,经过多年的发展,该学科已经打造成为海南省唯一培养地理科学及相关专业高级专门人才的教学科研基地。尤其是近年来,  相似文献   

11.
通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。  相似文献   

12.
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。  相似文献   

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14.
"I"and"We"     
[活动目标] 1.使学生认识到团队协作精神的重要性. 2.激发学生的集体荣誉感,充分发挥每个学生的特点特长,增强班级体的凝聚力.  相似文献   

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为了适应时代发展的要求,江总书记提出了许多关于思想政治工作的新论述,构成了党的思想政治建设理论的新体系,是对马克思主义思想政治建设理论的创新。  相似文献   

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20.
"我"和"我们"     
《班主任》2002,(10)
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